這種對(duì)老校歌的眷戀和對(duì)新校歌的擔(dān)憂，在很多學(xué)生心中蔓延。
不過(guò)，也有一些學(xué)生秉持觀望態(tài)度。
比如航天學(xué)院的張悅，性格沉穩(wěn)，聽(tīng)聞?chuàng)Q校歌的消息，并未急于表態(tài)。
舍友們熱烈討論時(shí)，她靜靜聆聽(tīng)，偶爾插話：
“別急著下結(jié)論，老校歌固然好，新校歌或許也有獨(dú)特之處。”
她心里倒是覺(jué)得學(xué)校此舉或許經(jīng)過(guò)深思熟慮，新校歌說(shuō)不定能為學(xué)校帶來(lái)新活力。
在學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)中心，學(xué)生干部們開(kāi)會(huì)時(shí)也聊起新校歌。
“換校歌未必是壞事，時(shí)代在變，學(xué)校也在發(fā)展，新校歌或許能更好展現(xiàn)當(dāng)代華工學(xué)子的風(fēng)采。”
學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)林翰宇推了推眼鏡，認(rèn)真說(shuō)道。
“沒(méi)錯(cuò)，應(yīng)以開(kāi)放心態(tài)看待，說(shuō)不定會(huì)有驚喜。”
宣傳部部長(zhǎng)趙芷婷點(diǎn)頭贊同。
他們認(rèn)為老校歌雖飽含情感價(jià)值，但新校歌也許能為學(xué)校注入新的生機(jī)。
........
而另有一部分大學(xué)生，不知通過(guò)何種途徑，獲知了更多新歌內(nèi)部消息，對(duì)這首尚未正式露面的新歌滿懷期待。
“聽(tīng)說(shuō)這新歌超厲害，由知名音樂(lè)人創(chuàng)作，還邀請(qǐng)了塵王朝的幾位歌星演唱！”
食堂里，一位消息靈通的學(xué)生興奮地分享。
“真的嗎？那太讓人期待了！塵王朝的演唱肯定精彩。”
周圍同學(xué)眼睛一亮，原本心存疑慮的人也不禁期待起來(lái)。
“而且據(jù)說(shuō)這首歌的主題與華工大精神高度契合，關(guān)乎默默奉獻(xiàn)、為國(guó)貢獻(xiàn)，感覺(jué)意義非凡。”
另一學(xué)生補(bǔ)充道。這番話讓不少原本持保留態(tài)度的學(xué)生轉(zhuǎn)變想法，對(duì)新歌充滿憧憬。
........
學(xué)校論壇上，新校歌的討論如火如荼。
一條條帖子不斷刷新，點(diǎn)贊與評(píng)論數(shù)飛速增長(zhǎng)。
有人發(fā)起投票，詢問(wèn)大家對(duì)換校歌的看法，結(jié)果支持、反對(duì)與觀望的學(xué)生人數(shù)不相上下，形成三足鼎立之勢(shì)。
“換校歌能讓學(xué)校更具活力，展現(xiàn)新時(shí)代風(fēng)貌。”
“老校歌承載太多回憶，不應(yīng)輕易更換。”
“先聽(tīng)聽(tīng)新歌，說(shuō)不定會(huì)帶來(lái)別樣感受。”
各種觀點(diǎn)激烈碰撞，整個(gè)校園因這首尚未登場(chǎng)的新版校歌，陷入沸沸揚(yáng)揚(yáng)的熱議。
在論壇的一個(gè)熱門帖子下，支持老歌的學(xué)生和支持唐言新歌的學(xué)生展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)吵。
支持老歌的學(xué)生憤怒地寫(xiě)道：
“老校歌是我們學(xué)校的靈魂，是幾代華工學(xué)子的共同記憶。
它見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展，承載著我們的青春。
你們這些支持新歌的人，根本不懂老校歌的意義！”
支持新歌的學(xué)生立刻回懟：
“時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)校也需要新的聲音。
老校歌固然經(jīng)典，但新校歌能展現(xiàn)我們當(dāng)代華工學(xué)子的風(fēng)采，有什么不好？你們就是太保守，不敢接受新事物。”
“你們說(shuō)新校歌能展現(xiàn)風(fēng)采，可現(xiàn)在連個(gè)影子都沒(méi)見(jiàn)到，就這么盲目支持。
萬(wàn)一新歌難聽(tīng)又沒(méi)內(nèi)涵，到時(shí)候怎么辦？老校歌可是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的，這能比嗎？”
“你們就是不愿意改變，學(xué)校發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，新校歌說(shuō)不定就是一個(gè)新的起點(diǎn)。
而且有知名音樂(lè)人創(chuàng)作，還有塵王朝演唱，怎么可能差？”
雙方你來(lái)我往，爭(zhēng)吵越來(lái)越激烈，甚至開(kāi)始互相攻擊。
“你們這些人就是跟風(fēng)，根本不了解老校歌的價(jià)值，只知道追求所謂的新鮮。”
“大錯(cuò)特錯(cuò)，你們才是頑固不化的老古董，抱著過(guò)去不放，阻礙學(xué)校的發(fā)展。”
隨著爭(zhēng)吵的升級(jí)，更多的學(xué)生加入了這場(chǎng)論戰(zhàn)。
支持老歌的學(xué)生們紛紛列舉老校歌在學(xué)校歷史上的重要時(shí)刻發(fā)揮的作用。
如校慶、畢業(yè)典禮等，強(qiáng)調(diào)老校歌已經(jīng)成為學(xué)校文化的一部分。
而支持新歌的學(xué)生則強(qiáng)調(diào)新校歌的創(chuàng)新性和時(shí)代感，認(rèn)為它能吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)考華工大，提升學(xué)校的知名度。
在學(xué)校的各個(gè)角落，這場(chǎng)關(guān)于校歌的爭(zhēng)論也在不斷上演。
教室里，同學(xué)們課間休息時(shí)會(huì)為這個(gè)話題爭(zhēng)得面紅耳赤。
宿舍里，室友們也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不同而產(chǎn)生小小的摩擦。
老師們看到這種情況，紛紛呼吁學(xué)生們要理性看待換校歌這件事。
最終。
因?yàn)槔闲８瓒嗄陙?lái)積累的人氣和在所有學(xué)生中威望過(guò)高。
支持老校歌，堅(jiān)決反對(duì)換新版校歌的學(xué)生越來(lái)越多。
形式愈發(fā)激烈，眾多學(xué)生就像是一個(gè)壓力到極點(diǎn)的火藥桶，隨時(shí)會(huì)爆炸！！
.........
校領(lǐng)導(dǎo)們自然也注意到了論壇上的激烈爭(zhēng)論和校園里的緊張氣氛。
隨著不支持換新校歌的學(xué)生數(shù)量如滾雪球般越來(lái)越多，這股強(qiáng)烈的反對(duì)聲浪終于驚動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)們。
校園里彌漫著一股緊張的氛圍，關(guān)于校歌更換的爭(zhēng)議成了所有人關(guān)注的焦點(diǎn)。
于是，一場(chǎng)緊急會(huì)議迅速在學(xué)校那間寬敞卻略顯陳舊的會(huì)議室里召開(kāi)。
會(huì)議室中，氣氛凝重得仿佛能擰出水來(lái)。
校領(lǐng)導(dǎo)們圍坐在巨大的橢圓形會(huì)議桌旁，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿了嚴(yán)肅與憂慮。
天花板上的吊燈灑下明亮卻有些刺眼的光，映照在眾人緊鎖的眉頭和緊抿的嘴唇上。
“學(xué)生們對(duì)老校歌的感情太深了，畢竟它陪伴了一代又一代的華工學(xué)子，突然更換，確實(shí)讓他們難以接受。”
一位頭發(fā)花白的領(lǐng)導(dǎo)滿臉擔(dān)憂地說(shuō)道，他的聲音中透著無(wú)奈與糾結(jié)。
“可我們也是為了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮啊，新校歌或許能帶來(lái)新的氣象，展現(xiàn)出學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌。”
另一位稍顯年輕的校領(lǐng)導(dǎo)微微皺眉，據(jù)理力爭(zhēng)。
“話雖如此，但目前學(xué)生們的反對(duì)情緒如此高漲，如果強(qiáng)行推出新校歌，恐怕會(huì)引發(fā)更多的問(wèn)題。
“要不，我們?nèi)∠滦８璧纳暇€？”
“是啊，維持老校歌不變，最起碼不會(huì)引起巨大轟動(dòng)。”
“穩(wěn)一點(diǎn)的好，如果引發(fā)更大的騷亂就不好了。”
又有幾位校領(lǐng)導(dǎo)憂心忡忡地補(bǔ)充道。
在這一片憂慮聲中。
蔣副校長(zhǎng)和校慶籌備組李慶年組長(zhǎng)卻顯得格外淡定，仿佛一切都在他們的掌控之中。