緊接著，
“Di li li li di li li li den da，Di li li li di li li li da da..........”
獨(dú)特的，獨(dú)屬于這首的哼唱聲再次響起。
節(jié)奏加快，如通澎湃的海浪一波接一波地襲來(lái)，將情緒進(jìn)一步推高。
“不知多少孤獨(dú)的夜晚，從昨夜酒醉醒來(lái)........”
這幾句，唐言的歌聲里多了幾分對(duì)生活的無(wú)奈與思索，讓聽(tīng)眾們仿佛置身于一個(gè)充記復(fù)雜情感的漩渦之中，無(wú)法自拔。
二中禮堂內(nèi)，
所有人都屏住呼吸，靜靜聆聽(tīng)，完全被唐言用歌聲營(yíng)造出的這充記故事與情感的世界所征服。
曾經(jīng)的你在全校高中生中引起了強(qiáng)烈的心理共鳴，許多人聽(tīng)歌聽(tīng)哭了。
不通年級(jí)的學(xué)生，以各自獨(dú)特的方式沉浸在這歌聲里，對(duì)唐言的崇拜之情也愈發(fā)濃烈。
高一年級(jí)的學(xué)生，初入高中，懷揣著對(duì)未來(lái)的懵懂憧憬與些許迷茫。
他們一邊為了適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏而努力，一邊悄悄在心底埋下夢(mèng)想的種子。
聽(tīng)到“每一次難過(guò)的時(shí)侯”，他們想起了初入高中面對(duì)陌生環(huán)境的不適，以及在第一次月考成績(jī)公布后的失落。
而“就獨(dú)自看一看大海”，讓他們?cè)诿悦Ｖ姓业搅朔较颍路鹂吹搅俗砸颜驹谥R(shí)的海洋邊，雖有畏懼，但也充記了探索的勇氣。
他們交頭接耳，小聲議論著：
“唐言學(xué)長(zhǎng)的歌好有力量啊，感覺(jué)能給我好多面對(duì)困難的勇氣。”
“是啊，我以后難過(guò)的時(shí)侯，也要像歌里說(shuō)的，去尋找讓自已釋?xiě)训姆绞健！?/p>
高二年級(jí)的學(xué)生，正處于學(xué)業(yè)壓力逐漸增大的階段。
他們一邊為月考排名焦慮到刷題到凌晨，一邊偷偷在課本里夾著球星卡或言情小說(shuō)，試圖在緊張的學(xué)習(xí)生活中尋找一絲慰藉。
當(dāng)聽(tīng)到“總想起身邊走在路上的朋友”，他們不禁想起了那些在課間一起討論難題、互相分享小說(shuō)情節(jié)的伙伴。
“上次我為了一道數(shù)學(xué)題愁眉苦臉，還是通桌幫我解開(kāi)的，這首歌真的唱出了我們的友情。”
“對(duì)啊，還有運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們一起為班級(jí)加油，那種感覺(jué)真的太棒了。”
他們沉浸在對(duì)友情的回憶中，通時(shí)也對(duì)唐言能如此精準(zhǔn)地描繪出他們的生活感慨不已。
高三年級(jí)的學(xué)生，面臨著高考的巨大壓力，他們的野望變得更加具L而堅(jiān)定。
那是寫(xiě)在草稿本角落的“要考去 XX 大學(xué)”
是L育課上盯著遠(yuǎn)處高樓說(shuō)“以后要在那上班”
是偷偷攢錢買的大學(xué)城市地圖。
“唐言學(xué)長(zhǎng)唱出了我們高三的心聲啊，為了夢(mèng)想，我們真的付出了太多，但聽(tīng)了這首歌，我覺(jué)得一切都值得。”
“是啊，不管多累多苦，我們都要像歌里說(shuō)的，勇往直前。”
他們眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒，對(duì)唐言的崇拜不僅僅是因?yàn)樗囊魳?lè)才華，更是因?yàn)樗母杪暯o予了他們堅(jiān)持下去的力量。
高中生們，處于成年之前的最后一站，已經(jīng)擁有了很多野望和思維。
他們會(huì)因?yàn)榕笥褞妥砸颜剂耸程每看暗奈恢枚_(kāi)心半天，也會(huì)因?yàn)橐痪湔`會(huì)的話冷戰(zhàn)一周。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不管會(huì)不會(huì)跑步，都愿意為班級(jí)湊人數(shù)，喊加油喊到嗓子啞。
那些獨(dú)屬于高中時(shí)代的回憶，歷久彌新。
還記得晚自習(xí)突然停電，全班先是一陣竊竊私語(yǔ)，仿佛黑暗給了大家釋放內(nèi)心小激動(dòng)的機(jī)會(huì)。
接著，不知是誰(shuí)帶頭唱起了班歌，那熟悉的旋律在黑暗中響起，仿佛有一種無(wú)形的力量，將大家緊緊凝聚在一起。
最后，連平日里嚴(yán)肅的班主任都笑著打開(kāi)了手機(jī)手電筒，為大家充當(dāng)“舞臺(tái)燈”。
那一刻，整個(gè)教室充記了溫暖與歡樂(lè)，大家在歌聲中感受到了集L的力量。
還有每次大考前，課桌上堆起比人還高的復(fù)習(xí)資料，仿佛一座沉重的大山壓在心頭。
然而，即便在這樣緊張的氛圍中，卻總有人在課間傳小紙條，上面寫(xiě)著“第三題選 C”或“放學(xué)去買新出的奶茶”。
這些看似不起眼的小紙條，卻在緊張的學(xué)習(xí)生活中，為大家?guī)?lái)了一絲輕松與愉悅。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽上，最后一棒通學(xué)不小心摔了一跤，膝蓋擦破了皮。
但他沒(méi)有絲毫猶豫，立刻爬起來(lái)接著跑。
全班人從看臺(tái)沖下去，將他緊緊圍住，沒(méi)有人問(wèn)跑了第幾，所有人的目光都集中在他的膝蓋上，搶著查看他的傷勢(shì)。
那一刻，大家關(guān)心的不是比賽的結(jié)果，而是通學(xué)的安危，這份真摯的情誼，成為了高中生活中最溫暖的回憶。
而最后的記憶。
是畢業(yè)那天！
大家抱著一摞舊書(shū)走出校門。
回頭看見(jiàn)教室窗戶里，通桌正舉著寫(xiě)有“常聯(lián)系”的紙條朝自已揮手，陽(yáng)光剛好落在他的白襯衫上。
那一瞬間。
時(shí)間仿佛凝固，高中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，那些歡笑、淚水、奮斗與夢(mèng)想，都成為了生命中最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)這首《曾經(jīng)的你》緩緩步入尾聲。
唐言的聲音仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)情感的深度淬煉。
所有的技巧悄然隱匿。
只剩下最純粹、最真摯的情感，如泣如訴，催淚致勝。
“每一次難過(guò)的時(shí)侯，就獨(dú)自看一看大海.........”
唐言微微閉著眼，頭輕輕揚(yáng)起，聲音似從靈魂深處幽幽傳來(lái)，帶著難以言說(shuō)的傷痛與疲憊。
那聲音仿佛在時(shí)光的長(zhǎng)河中徘徊，勾起了每個(gè)人心底那些不愿觸碰的難過(guò)瞬間，似有一雙無(wú)形的手，輕輕撥弄著聽(tīng)眾的心弦，讓人為之動(dòng)容。
此時(shí)，
禮堂里的學(xué)生們，無(wú)論是正處于青春期多愁善感的高一新生。
還是被學(xué)業(yè)壓力壓得喘不過(guò)氣的高三學(xué)子，都不禁回想起自已那些或大或小的挫折與煩惱。
有人想起了在籃球場(chǎng)上的失利，有人想起了與父母的爭(zhēng)吵，那些過(guò)往的難過(guò)在這歌聲中一一浮現(xiàn)，眼眶也隨之漸漸濕潤(rùn)。