走進(jìn)教室，王恒瞬間看到了一臺(tái)巨大的機(jī)器，比普通測(cè)試儀大了三倍不止。
“據(jù)說(shuō)這是武道大學(xué)專(zhuān)用的測(cè)試儀，不但能測(cè)試準(zhǔn)武者的力量，就連正式武者的力量也能測(cè)，而且測(cè)試的數(shù)據(jù)極為準(zhǔn)確。”
王恒一眼就認(rèn)出了這臺(tái)巨大的機(jī)器。
只因他在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)這臺(tái)測(cè)試儀的相關(guān)視頻。
“考生，你有一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，只允許出一拳。” 測(cè)試儀后方傳來(lái)一個(gè)中氣十足的聲音。
王恒點(diǎn)點(diǎn)頭，走到測(cè)試儀前，開(kāi)始蓄力。
一般來(lái)講，只允許出一拳，測(cè)試的結(jié)果并不精準(zhǔn)。
畢竟，有些考生在緊張的狀態(tài)下，極易出現(xiàn)失誤。
不過(guò)，這恰是教育部有意設(shè)置的一個(gè)難關(guān)。
因?yàn)閷?duì)于武者而言，心性同樣很重要。
你連高考都會(huì)緊張，一旦面對(duì)那些兇殘的妖獸，豈不是會(huì)更緊張？
高考即便失利，依舊有機(jī)會(huì)成為武者。
可若是在面對(duì)妖獸時(shí)緊張，你或許就性命難保了。
所以，國(guó)家是不會(huì)浪費(fèi)資源培養(yǎng)這些心性不過(guò)關(guān)的武者。
……
一座會(huì)議室內(nèi)。
廬城三中的校長(zhǎng)、教官孫年、教育部的一位官員，以及軍隊(duì)的一位準(zhǔn)將，正匯聚于此。
他們都緊緊盯著懸掛在墻壁上的監(jiān)控屏幕。
屏幕中正在呈現(xiàn)考生檢測(cè)拳力的場(chǎng)景。
“這個(gè)秦力不錯(cuò)，拳力達(dá)至 810kg，技藝境界也臻至大成境界，以他 B 級(jí)的修煉天賦，日后必定能夠成為戰(zhàn)將級(jí)武者。” 教育部的官員發(fā)自?xún)?nèi)心地贊賞道。
來(lái)自軍隊(duì)的準(zhǔn)將笑著說(shuō)道：“我倒是認(rèn)為李雪更出色一些，雖說(shuō)她的修煉天賦僅是 C + 級(jí)，可她具備‘力量翻倍’的特殊天賦，待進(jìn)入兩大名校后，前途必然無(wú)可限量。”
校長(zhǎng)和孫年也紛紛點(diǎn)頭，他們?cè)缇椭獣岳钛碛?“力量翻倍” 的特殊天賦，因而對(duì)她的表現(xiàn)未感到半分意外。
“呵呵，你們或許不知，這位名為李雪的小姑娘，乃是出自京都李家。” 教育部的官員忽然出聲道。
軍隊(duì)的準(zhǔn)將聞聽(tīng)此言，震驚道：“莫非是那個(gè)擁有一位戰(zhàn)神級(jí)強(qiáng)者的李家？”
“不錯(cuò)，正是那個(gè)李家！” 教育部的官員頷首應(yīng)道。
“難怪這小姑娘僅為 C + 級(jí)的修煉天賦，便能將拳力提升至 860kg，有李家的悉心栽培，她未來(lái)成為高級(jí)戰(zhàn)將定然毫無(wú)問(wèn)題。”
軍隊(duì)的準(zhǔn)將接著說(shuō)道：“而且有著‘力量翻倍’這一特殊天賦，她那時(shí)的戰(zhàn)力，將會(huì)堪比巔峰戰(zhàn)將。”
巔峰戰(zhàn)將，乃是戰(zhàn)神之下最為強(qiáng)大的一列武者。
這般實(shí)力置于軍隊(duì)之中，都能夠擔(dān)任將軍，鎮(zhèn)守一方了。
“老余，此次你們?nèi)信率且暶h(yuǎn)揚(yáng)了。” 教育部的官員看向校長(zhǎng)祝賀道。
余校長(zhǎng)眼中滿(mǎn)是藏不住的笑意，謙虛道：“呵呵，皆是教育部領(lǐng)導(dǎo)得好，我不過(guò)是做好本職工作罷了。”
“校長(zhǎng)，輪到王恒了。” 忽然，旁邊的孫年低聲提醒道。
余校長(zhǎng)當(dāng)即抬頭看向監(jiān)控屏幕。
看到王恒的身影后，他瞬間坐直了身子，眼中也流露出期待的神色。
而這一幕，自然也被教育部的官員和軍隊(duì)的準(zhǔn)將瞧在眼里。
“老余，這名學(xué)生很出眾嗎？難道能與秦力相較？” 教育部的官員好奇地問(wèn)道。
他猜測(cè)，能讓余校長(zhǎng)重視的學(xué)生，必定不同凡響。
“呵呵，你們等著瞧吧！” 余校長(zhǎng)神秘地一笑，賣(mài)起了關(guān)子。
教育部的官員和軍隊(duì)的準(zhǔn)將聞言，頓時(shí)愈發(fā)好奇了，紛紛將目光投向屏幕中的王恒。
此時(shí)，王恒已經(jīng)準(zhǔn)備好了，他深吸一口氣，回憶著淬體拳的發(fā)力方式，猛地一拳砸向測(cè)試儀的靶子。
“嘭！”
伴隨王恒一拳擊出，測(cè)試儀的靶子一陣劇烈顫動(dòng)。
在巨大力量的沖擊之下，測(cè)試儀旁邊的屏幕上也浮現(xiàn)出一個(gè)紅色的數(shù)字。
“1200kg！”
看到這個(gè)數(shù)字，王恒不禁露出了笑容。
兩大名校，穩(wěn)了。
而在會(huì)議室內(nèi)。
教育部的官員和來(lái)自軍隊(duì)的準(zhǔn)將，都一下子站起身來(lái)，皆是滿(mǎn)臉震驚地緊盯著屏幕上測(cè)試儀所顯示的數(shù)字。
“1200kg？這怎么可能？難道他也具備‘力量翻倍’的天賦？” 軍隊(duì)的準(zhǔn)將詫異地說(shuō)道。
“準(zhǔn)武者的力量不會(huì)超出 1000kg，看來(lái)他也是擁有特殊天賦了，老余，是不是？” 教育部的官員看向余校長(zhǎng)。
余校長(zhǎng)笑呵呵道：“這孩子叫做王恒，當(dāng)初武道啟靈時(shí)，被測(cè)出擁有分身天賦。”
“分身天賦！” 軍隊(duì)的準(zhǔn)將再度震驚不已。
教育部的官員則急忙問(wèn)道：“老余，這孩子的修煉天賦是多少？”
實(shí)際上，他們的辦公桌上就有王恒的數(shù)據(jù)信息，可此刻他太過(guò)急切了，便直接詢(xún)問(wèn)余校長(zhǎng)。
余校長(zhǎng)嘆道：“這孩子的修煉天賦稍差，僅達(dá)到了 D 級(jí)。”
教育部的官員聽(tīng)聞，頓時(shí)滿(mǎn)臉失落，搖頭說(shuō)道：“唉，著實(shí)太可惜了，倘若他有 B 級(jí)的修煉天賦，國(guó)家就算是投入大資源，也要將他培養(yǎng)到戰(zhàn)神級(jí)別。”
他十分清楚，一個(gè)擁有分身的戰(zhàn)神是何等重要。
這相當(dāng)于一個(gè)擁有不死之身的戰(zhàn)神。
往后哪里出現(xiàn)危機(jī)，直接把他派過(guò)去，這比誕生幾十個(gè)普通戰(zhàn)神都要強(qiáng)。
“咦，不對(duì)呀，以他這種修煉天賦，即便融合分身后有著 10% 的力量增幅，也不應(yīng)擁有 1200kg 的拳力才對(duì)。” 突然，軍隊(duì)的準(zhǔn)將疑惑地問(wèn)道。
余校長(zhǎng)解釋道：“這孩子的分身產(chǎn)生了異變，融合后能夠獲得 100% 的力量增幅，他本身的拳力應(yīng)該在 600kg 左右。”
“異變了？唉，太可惜，實(shí)在是太可惜了。” 教育部的官員聞言，又是一陣痛惜地?fù)u頭。
“唉，只期望這孩子進(jìn)入兩大名校后，日后能夠有機(jī)會(huì)成為高級(jí)戰(zhàn)將吧，那樣至少也能為國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量。” 余校長(zhǎng)嘆息著說(shuō)道。
“很難！” 軍隊(duì)的準(zhǔn)將搖頭道：“D 級(jí)的修煉天賦，通常來(lái)講，上限就是高級(jí)戰(zhàn)士，晉升戰(zhàn)將級(jí)都極為困難，更別提成為高級(jí)戰(zhàn)將了。”
教育部的官員也點(diǎn)了點(diǎn)頭，他身為教育部的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于這些武者的數(shù)據(jù)更是了如指掌。
“未必，他的修煉天賦雖說(shuō)稍差，然而他的悟性可不弱，因?yàn)樗c秦力、李雪他們相同，都達(dá)到了拳法大成境界。” 孫年這時(shí)忍不住插話(huà)道。
“哦，那倒是還有機(jī)會(huì)突破到戰(zhàn)將級(jí)。” 軍隊(duì)的武者眼前一亮。
幾人交談之際，王恒已經(jīng)離開(kāi)了教室。