不知不覺(jué)，樂(lè)寶也到了上小學(xué)的年紀(jì)。
喬思沐并沒(méi)有打算讓樂(lè)寶直接跳級(jí)，如果樂(lè)寶有什么想學(xué)的，她再另外給樂(lè)寶安排。
樂(lè)寶的學(xué)校有至少一半的人都是來(lái)自豪門世家的孩子，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，普通學(xué)校的教育并不能滿足他們的需求，所以除了尋常學(xué)科教學(xué)，還有許多旁的技能興趣課，比如騎術(shù)、高爾夫，又比如經(jīng)濟(jì)金融、電子信息、藥物醫(yī)學(xué)等等。
其中藥物醫(yī)學(xué)相關(guān)的班是喬思沐在給學(xué)校注資之后專門設(shè)立的，也分了三個(gè)階段的班級(jí)。
一個(gè)面向所有對(duì)這方面感興趣的，教學(xué)內(nèi)容偏向科普向，課時(shí)也不多，一個(gè)月兩節(jié)，感興趣的學(xué)生都可以報(bào)名參加；一個(gè)面向大學(xué)有往這方面發(fā)展想提前了解學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容也會(huì)豐富一些，一個(gè)月六個(gè)課時(shí)，大多數(shù)是高中部的學(xué)生。
另外一個(gè)則是不僅僅對(duì)藥物醫(yī)學(xué)感興趣，并且在這方面非常有天賦，一個(gè)月有二十個(gè)課時(shí)，教學(xué)的老師還會(huì)有生羲實(shí)驗(yàn)室研究人員的加入，如果在這個(gè)班表現(xiàn)優(yōu)異，還能獲得進(jìn)入生羲實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣一來(lái)以后能進(jìn)入生羲實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)也大得多。
樂(lè)寶在進(jìn)入了小學(xué)部之后就立馬報(bào)名了這個(gè)班的考核。
負(fù)責(zé)考核的是生羲實(shí)驗(yàn)室的人，對(duì)尋常學(xué)生有一定難度的卷子，在從四歲開(kāi)始就把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)游樂(lè)園的樂(lè)寶來(lái)說(shuō)，毫無(wú)難度。
樂(lè)寶非常順利進(jìn)入了這個(gè)藥學(xué)小天才班。
開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，實(shí)驗(yàn)室的研究員親自帶著自家老大的小祖宗來(lái)到班上。
這會(huì)兒正是一個(gè)藥學(xué)博士準(zhǔn)備教大家植物的提純，看到進(jìn)來(lái)的研究人員和樂(lè)寶，不由愣住：“秦博，你這是？”
“給大家介紹一個(gè)新同學(xué)，喬攸寧同學(xué)。”研究人員介紹道。
而后樂(lè)寶也笑容甜甜地進(jìn)行了一番自我介紹：“大家好，我叫喬攸寧。”
班上的學(xué)生并不多，哪怕加上樂(lè)寶也只有十六個(gè)，其中十一個(gè)來(lái)自高中部，四個(gè)來(lái)自初中部，最小的初一，叫王良廷，也是現(xiàn)在正準(zhǔn)備教學(xué)的王博士的侄子。
在樂(lè)寶來(lái)之前，王良廷以年紀(jì)最小一直被當(dāng)做班上最天才的人。
“她就這么一個(gè)小屁孩，怎么可能能通過(guò)考核進(jìn)來(lái)？！”王良廷當(dāng)即就忍不住提出了自己的質(zhì)疑。
王良廷的聲音很大，在本就安靜的班上顯得格外突兀。
研究人員臉色當(dāng)即冷了下來(lái)：“你在質(zhì)疑我放水？”
王博士立馬給了王良廷一個(gè)眼神，示意他先別說(shuō)話，轉(zhuǎn)而笑著向研究人員問(wèn)道：“秦博，這孩子并不是要質(zhì)疑你的意思，只是這位喬同學(xué)的年紀(jì)還這么小，也擔(dān)心她能不能跟得上班上的學(xué)習(xí)進(jìn)度。”
頓了頓王博士笑得意味深長(zhǎng)：“孩子有天賦有興趣是好事，但如果一直遭受打擊，這對(duì)孩子只怕不是好事。”
研究人員聞言臉色淡淡，“這是孩子自己的選擇，王博只管好好教學(xué)就是。”
研究人員的話讓王博士臉上頓時(shí)一陣尷尬，僵硬著笑容說(shuō)：“是。”
雖然他是這個(gè)小天才班的教學(xué)老師之一，可那些難度教學(xué)以及班上學(xué)生的重要考核都由這位秦博士親自負(fù)責(zé)，他甚至有權(quán)力決定普通教學(xué)老師的去留。
研究人員和王博士說(shuō)完，蹲下身笑著對(duì)樂(lè)寶說(shuō)道：“你在這兒好好玩，有什么事情先來(lái)找我。”
可別直接找老大，更別找她的其他長(zhǎng)輩，要不然就沖著那些人對(duì)樂(lè)寶的重視程度，他會(huì)被瘋狂壓力！
“好。”樂(lè)寶笑著應(yīng)下。
研究人員重新站起來(lái)，對(duì)班上的其他學(xué)生說(shuō)道：“大家可要照顧好喬同學(xué)哦。”
“一定！”高中部的學(xué)生立馬應(yīng)下。
他們對(duì)樂(lè)寶的到來(lái)更多的是好奇，倒是沒(méi)有多少競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)感。
哪怕樂(lè)寶再天才，可她的年紀(jì)太小了，等她上大學(xué)的時(shí)候，只怕他們都已經(jīng)工作多年了。
再說(shuō)，如果這小孩真的那么天才，他們趁著她還小的時(shí)候先和她打好關(guān)系，對(duì)他們肯定也只會(huì)有好。
“你先坐這兒吧。”王博士給樂(lè)寶隨手指了個(gè)后面的位置。
這個(gè)位置的安排讓幾個(gè)高中部的學(xué)生覺(jué)得有些不太好。
一個(gè)六歲的孩子，前面都是十多歲的少年人，那不得將視線都給遮擋住了嗎？
只是王博士隨手指完位置就開(kāi)始了今天的講課，高中部的學(xué)生也不好打斷，只能紛紛默默將自己的坐墊給樂(lè)寶，幫她墊高座位。
“謝謝哥哥姐姐。”樂(lè)寶笑容甜甜地說(shuō)道。
這笑容看得高中部的學(xué)生們心都軟了。
講臺(tái)上的王博士皺眉道：“你們是來(lái)上課的還是來(lái)聊天？如果不想上課就出去。”
眾人：“…………”
“上一次我已經(jīng)教過(guò)大家植物的初步提取，這一節(jié)課我們就來(lái)動(dòng)手試試。”王博士說(shuō)道。
坐在樂(lè)寶旁邊的董舒語(yǔ)皺眉，忍不住提問(wèn)：“王老師，喬同學(xué)才剛來(lái)，會(huì)不會(huì)稍微再?gòu)?fù)習(xí)一下之前的內(nèi)容會(huì)好一點(diǎn)？”
王博士冷聲道：“如果這要復(fù)習(xí)，那我是不是要將以前所有講過(guò)的內(nèi)容都重新講一遍？那你們還要不要學(xué)新的東西？”
王良廷也附和道：“要是沒(méi)實(shí)力就早點(diǎn)離開(kāi)，難道要為了一個(gè)說(shuō)不定說(shuō)了都聽(tīng)不懂的小屁孩拖延大家的進(jìn)度嗎？”
“如果我沒(méi)有記錯(cuò)，你當(dāng)時(shí)來(lái)的時(shí)候王老師也特意花了兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行前面知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。”董舒語(yǔ)直接反駁道。
王博士打斷道：“你們接下來(lái)要迎來(lái)資格考試，你們需要學(xué)的還有很多，還是說(shuō)你們并不在乎資格考試前能不能學(xué)完該學(xué)的也要陪著她一起復(fù)習(xí)以前你們已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)嗎？如果你們是這么想的，那我就不講新的知識(shí)，都復(fù)習(xí)去。”
這話一出，原本還想著幫樂(lè)寶說(shuō)話的人這會(huì)兒也糾結(jié)了。
王博士明擺著就是針對(duì)新來(lái)的小朋友，可他們也有自己的學(xué)習(xí)需求。
這個(gè)資格考試關(guān)乎到他們這個(gè)學(xué)期能不能繼續(xù)留在這個(gè)班學(xué)習(xí)。