我不管他有什么苦衷，什么理由訂婚當(dāng)天獨(dú)自離開(kāi)，把你扔下，這就是不負(fù)責(zé)任的行為！”
老師面無(wú)表情。
我卻從他略顯蒼老的臉上看出了隱忍的怒火。
他似乎也沒(méi)想讓我給出回答，說(shuō)完就放下了這件事，“這件事到此為止，以后不要在我面前提起這個(gè)人，至于他的不負(fù)責(zé)任，也是你自己眼光不好。”
我苦笑。
這話把我說(shuō)的啞口無(wú)言。
“怎么，我說(shuō)的不對(duì)嗎？”
我撓了撓臉頰，“對(duì)，您說(shuō)的當(dāng)然都是對(duì)的。”
“知道就好，以后看男人一定要眼光犀利，要看對(duì)方是不是一個(gè)負(fù)責(zé)任值得托付終身的人。”
聽(tīng)著老師的諄諄教導(dǎo)，我也只能乖乖點(diǎn)頭。
老師又說(shuō)了半天，言語(yǔ)間把安旭冬貶低的一無(wú)是處，并且表示絕不允許我再與他往來(lái)。
而且逼著我答應(yīng)，才算作罷。
說(shuō)到最后，我都心累，但又知道老師都是為了我好，自然不忍心反駁，況且……
人家說(shuō)的也不是沒(méi)有道理。
安旭冬盡管有千百個(gè)理由。也已經(jīng)跟我解釋清楚，事后又用行動(dòng)表示了彌補(bǔ)。
可已經(jīng)發(fā)生的事情無(wú)法改變。
那不是寫在紙上的劇情。可以隨便擦拭，是真真切切發(fā)生在我人生中的一道坎。
“把作業(yè)拿給我。”
老師話鋒一轉(zhuǎn)，令我額頭冒汗。
秉承著早死晚死都是死，英勇就義的心情，我將作業(yè)交了上去。
之前老師教了我一些淺顯的知識(shí)和修復(fù)手法，又給了我一些他自己收藏的古董讓我修復(fù)。
都只是一些簡(jiǎn)單的破損，對(duì)我而言，雖然需要花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間，但并不算困難。
可我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不安。
畢竟是老師給我的第一份作業(yè)，我不想讓他失望。
那份作業(yè)就擺在老師面前，他仔仔細(xì)細(xì)的看了好半天，沉默在空氣中肆意蔓延。
我的心也提到了嗓子眼。
莫名的有種回到了高中時(shí)代，被教導(dǎo)主任盯著做考卷的心情。
緊張，刺激，害怕。
我閉上眼睛，等待最后的宣判。
“這個(gè)……”
老師的聲音忽然響起，但因?yàn)檎Z(yǔ)速緩慢，而且只開(kāi)了一個(gè)頭，難以分辨他的情緒。
我睜開(kāi)一只眼。
老師抬眼看到我的模樣，沒(méi)忍住笑了一聲，“干什么呢？弄出這副滑稽的樣子，以為把我逗笑，我就不罵你？”
“那效果如何？”
我順桿往上爬。
老師板著臉，“不怎么樣，和你的作業(yè)一樣爛。”
我頓時(shí)垮下臉。
“好吧，這次都是我的問(wèn)題，發(fā)生的事情太多了，我沒(méi)顧得上作業(yè)的事，我知道老師您肯定是不滿意的，您想罵就罵，但是我跟您保證，下次我一定會(huì)好好做，把您的作業(yè)放在第一位！”
我的表情特別虔誠(chéng)，就差舉手發(fā)誓了。
老師冷哼一聲，“你現(xiàn)在說(shuō)這些有什么用？這次的作業(yè)都沒(méi)搞定，我教給你的知識(shí)，你都忘在腦后了吧！這么簡(jiǎn)單的一個(gè)小缺口，為什么你修復(fù)的這么明顯？我跟你說(shuō)過(guò)，最高超的修復(fù)手法就是讓人看不出他原本的瑕疵！”
老師嚴(yán)肅著一張臉，嘴里就跟機(jī)關(guān)炮一樣，劈頭蓋臉將我一頓批評(píng)，我低著頭，老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)訓(xùn)。
等他說(shuō)累停下，還特別狗腿的送上一杯熱水。
“您歇歇再罵。”
“還算你機(jī)靈。”老師喝了口熱水，又不高興的瞪著我，“什么叫罵？我這是罵你嗎？我這是恨鐵不成鋼，這是在教你，你懂不懂啊你！”
“懂懂懂！”
我連連點(diǎn)頭，甭管心里頭到底是懂了還是沒(méi)懂，至少態(tài)度上挑不出半點(diǎn)問(wèn)題來(lái)。
老師勉強(qiáng)消氣。
“拿回去重新修補(bǔ)這一次，我要給你限制時(shí)間，七天之內(nèi)必須把這份作業(yè)交上來(lái)，如果這次還不讓我滿意，哼。”
他沒(méi)把話說(shuō)完，給我一個(gè)冷笑。
我一個(gè)激靈，“好的！”
老師又喝了口水，在椅子上坐下之后似想到了什么，“北川，是追著你來(lái)的吧。”
“啊？”
我正在思索，回去之后，如何重新修補(bǔ)才能達(dá)到最讓老師滿意的結(jié)果，忽然聽(tīng)到這話，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
反應(yīng)過(guò)來(lái)后連忙搖頭。
“不是啊，我不知道他為什么來(lái)，而且您回國(guó)的消息也不是我說(shuō)的，我跟他沒(méi)有聯(lián)系！”
這話是真的，就算是工作上，我也是盡可能的用文字聯(lián)系，一句話能說(shuō)清楚的事情，也不說(shuō)第二句。
說(shuō)起這事，我還納悶?zāi)亍?/p>
“不是您叫他來(lái)的嗎？”
老師撇了我一眼，有些鄙視，“我叫你來(lái)是因?yàn)槟闶俏业耐降埽乙?yàn)收你的成果，也要跟你聊聊你的事情，我叫他來(lái)是干什么？你覺(jué)得叫他在這個(gè)場(chǎng)合過(guò)來(lái)合適嗎？”
所以，他真是不請(qǐng)自來(lái)啊！
可他為什么而來(lái)呢？難不成真是為了探望達(dá)特先生？
那昨天怎么不來(lái)？
總覺(jué)得他此時(shí)過(guò)來(lái)沒(méi)什么好事，該不會(huì)又為了來(lái)找我麻煩吧？
壞了！
缺失的文件雖然已經(jīng)找回來(lái)，但我還沒(méi)有給他送去，這兩天一門心思想著如何應(yīng)付老師，倒是把這個(gè)難纏的鬼給拋在了腦后。
一想到待會(huì)兒要面臨的場(chǎng)景，我就有些頭皮發(fā)麻。
“老師……你幫我個(gè)忙唄？”
“幫你什么忙？”
老師警惕的看著我。
但我卻如同抓住了救命稻草，一個(gè)人面對(duì)慕北川固然可怕，可要是老師肯陪著我，就不一樣了。
我陪著老師下樓時(shí)，整個(gè)人都是抬頭挺胸，無(wú)所畏懼。
慕北川頗有深意的看了我一眼。
旁邊的老師低咳一聲，“北川啊，這丫頭把事情都告訴我了。”
“您是為她求情的？”
慕北川反問(wèn)。
“怎么可能！”老師義正言辭，“你知道我這個(gè)人的向來(lái)是大公無(wú)私，從不會(huì)偏袒任何人，就算她是我徒弟，可要是犯了錯(cuò)，也該受罰！”
我難以置信的看著他。
可在書(shū)房，您不是這樣說(shuō)的，明明都答應(yīng)幫我解圍了！
怎么出爾反爾呢？
我用眼神控訴他，老師卻悄悄瞪了我一眼。
弄得我一頭霧水。
老師話鋒一轉(zhuǎn)，“所以在書(shū)房我也狠狠的批評(píng)過(guò)這丫頭了，做事太馬虎，被人偷走了文件都不知道！”
“偷走？”
慕北川重復(fù)了這兩個(gè)字，若有所思的瞥了我一眼。