文書上。
李龍鱗將義務教育的方法，意義，以及如何落實寫的清清楚楚。
武帝目光掃過，微微坐正了身子。
李龍鱗說道：“父皇，根據兒臣這么多久的觀察，發現如今大夏普遍百姓受文化程度較低，導致各行各業只能在十分基礎的層面徘徊，很難打破桎梏。”
“這種情況甚至在各行各業都有出現。”
“而且這些沒有文化的老百姓，只能從事最基礎最簡單的重復勞動，難發揮其最大的作用。”
在后世，哪怕種地耕地，都需要相對應的學識和知識。
如果沒有知識，沒有文化，那將會寸步難行。
武帝微微頷首。
李龍鱗說的這種情況，他以前也想到過。
但他沒有想到一個合適的解決辦法。
今天李龍鱗倒是給他了一些啟發。
既然百姓們沒有知識，那就讓他們去學知識。
學知識最簡單的辦法便是開設學堂。
李龍鱗繼續說道：“父皇，如今大夏周邊戰亂基本上已經被平定，在日后很長一段時間內，會處在難得的和平時期。”
“而這種和平時期則是王朝發展的高速時期，甚至是最好的機會。”
“而只有抓住這個機會，大夏才不會走下坡路。”
“若不然，逆水行舟，不進則退。”
“所以必須盡快提高百姓們的受教育程度，刻不容緩，大夏如今必須實行免費的義務教育。”
武帝一怔：“為何要免費？”
李龍鱗說道：“因為只有這樣，那些吃不起飯的家庭才會愿意將自家的孩子送到學堂接受教育。”
“也只有這樣，他們的人生才能改變，大夏才會有所改變。”
“教育興邦，這并不是一句空話。”
“兒臣認為，甚至要頒布相應法案，任何阻止學齡前孩童接受教育的，都是違反大夏律法！”
“任何阻止義務教育的，都有謀逆之心！”
聞言，武帝饒有興致的望著李龍鱗。
他不禁感嘆。
老九這腦子里怎么總能想到這么多新奇的點子？
他先前從來沒有想過這種事情，更沒有把當今局勢看的這么清楚過。
經過李龍鱗這么一說，他好像覺得確實是這個道理。
人才是國家發展的基石。
而人才則是從成千上萬個莘莘學子中走出來的。
只有足夠好的教育，國家才會有足夠多的人才。
武帝點了點頭，望著群臣，說道：“朕覺得太子說的有些道理，分析的也很一針見血。”
“諸位愛卿怎么看？”
文官大臣們一個個都傻臉了。
他們在李龍鱗話里話外中，只聽到了兩個關鍵詞。
“打破文化桎梏”，“擺脫愚民制度”
他們現在才明白過來，李龍鱗這哪是要給他們抬轎子？
這是打算把他們的根都給拋了！
李龍鱗想干的事情遠遠不只是想要興科舉那么簡單。
是借著興科舉的由頭，打破文官集團對大夏的文化壟斷！
文化壟斷可是士族們的根啊！
士族們之所以能夠經久不衰，甚至是王朝覆滅之后，有些士族還可以繼續興旺下去。