林塵帶著磁性的聲音，讓女孩明眸閃動(dòng)，情不自禁地臉頰微紅。
原來(lái)，他一直都在關(guān)注自己。
甚至連自己參加了奧數(shù)比賽都知道？
原來(lái)，他也和自己有一樣的想法？
邊上，王賀敏與陸寒則忽然打了一個(gè)冷顫。
兩人忍不住對(duì)視了一眼。
然后一起加快腳步逃了。
太肉麻了！
這兩人剛才那是在互相表白吧？
原來(lái)學(xué)霸表白起來(lái)是這種方式嗎？
他們兩個(gè)人雖然都在尖子班，可比起學(xué)霸來(lái)也只是普通人。
實(shí)在是受不了兩人剛才的對(duì)話。
逃吧，還是趕快逃吧！
雖然約好了與陳瀟瀟一塊參加奧數(shù)隊(duì)選拔。
但林塵接下來(lái)還要面對(duì)剩下的考試。
除了語(yǔ)文之外，林塵在面對(duì)英語(yǔ)考試時(shí)，也已經(jīng)毫無(wú)問(wèn)題。
比起語(yǔ)文，英語(yǔ)更看重的是記憶。
現(xiàn)在的林塵，依靠系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的技能，早就已經(jīng)把高中階段的英語(yǔ)詞匯都背熟了。
就連初中的詞匯也都補(bǔ)了上來(lái)。
唯一值得一提的是這次的生物卷。
林塵竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)題。
這是一道選錯(cuò)題。
題目是四個(gè)答案中選擇一個(gè)錯(cuò)誤答案。
然而除了一個(gè)很明顯的錯(cuò)誤答案外。
林峰發(fā)現(xiàn)這題竟然還有一個(gè)錯(cuò)誤答案。
人類胚胎有一時(shí)期形狀與魚(yú)類似。
這答案林塵其實(shí)在生物課本上看到過(guò)。
這是一個(gè)叫?？藸柕膰?guó)外生物學(xué)家在一百多年前發(fā)表的理論。
生物書(shū)上不但提到了這個(gè)理論，還附帶了?？藸柕囊粡埮咛グl(fā)育寫(xiě)真圖。
當(dāng)時(shí)林塵在復(fù)習(xí)的時(shí)候還覺(jué)得有些好奇。
都說(shuō)陸地上的動(dòng)物最初是從海底生物進(jìn)化來(lái)的。
想不到人類竟然還會(huì)在胚胎階段留存著魚(yú)類時(shí)期的特征。
所以當(dāng)時(shí)他特別記下了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
只是沒(méi)想到后來(lái)在刷生物題時(shí)，竟然就遇到了。
然而讓林塵意外的是，當(dāng)時(shí)他刷的卷子里，竟然把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)成了錯(cuò)誤答案。
結(jié)果讓林塵在那張卷子里出現(xiàn)了唯一的扣分。
后來(lái)林塵特意去查了下，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)是錯(cuò)誤的。
因?yàn)橛幸晃慌咛W(xué)家發(fā)現(xiàn)人類胚胎并沒(méi)有形似魚(yú)的階段。
為了證明這一點(diǎn)，他特意研究了很長(zhǎng)時(shí)間，最后推翻了海克爾的理論。
不過(guò)因?yàn)楹？藸柕睦碚摫煌品瓫](méi)多久。
所以哪怕是在不少教科書(shū)上還保留著海克爾錯(cuò)誤的理論。
看來(lái)出這張卷子的生物老師估計(jì)都沒(méi)注意到此事，還把這個(gè)理論當(dāng)成是真的。
想到這，林塵直接舉起了手。
“老師，有道題目老師好像出錯(cuò)了?！?/p>
教室里正在奮筆疾書(shū)的同學(xué)全都抬起了頭。
啥出錯(cuò)題了？
監(jiān)考老師聞言，立刻走了下來(lái)。
這位監(jiān)考老師就是生物老師，但不是出卷的。
因?yàn)槌鼍砣耸橇謮m他們一班的生物老師，同是也是生物組的組長(zhǎng)。
“這位同學(xué)，哪里錯(cuò)了？”
林塵指了指剛才那道題，然后把他的理解說(shuō)了出來(lái)。
監(jiān)考老師眨了眨眼。
?？藸柕睦碚搫偤靡彩撬拿c(diǎn)。
她還真不知道海克爾的理論已經(jīng)被推翻了這件事。
只是，出這卷子的是他們的生物組組長(zhǎng)??？
他能出錯(cuò)？
所以他到底該相信誰(shuí)的？
“同學(xué)，會(huì)不會(huì)是你記錯(cuò)了，出這道卷子的可是你們班的劉老師。他是生物組的組長(zhǎng)?！?/p>
林塵無(wú)語(yǔ)：“老師，誰(shuí)都可能犯錯(cuò)，劉老師就能例外了？”
監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)自己竟然無(wú)言以對(duì)。
“那你先坐下繼續(xù)做題吧，我去把你們劉老師叫過(guò)來(lái)。”
片刻之后，劉老師就走進(jìn)了教室。
他和監(jiān)考老師耳語(yǔ)了幾句之后，立刻拿起手機(jī)搜了起來(lái)。
片刻后。
劉老師也一臉意外。
他直接當(dāng)著教室里所有學(xué)生的面道：“同學(xué)們，有一道題出錯(cuò)了。”
“這道題就不用做了?！?/p>
聽(tīng)到劉老師的話。
考場(chǎng)內(nèi)的學(xué)生都傻眼了。
我靠！
剛才那家伙是誰(shuí)??？
我們做題都來(lái)不及。
他竟然有空閑看出老師的題目錯(cuò)了？
這特么是什么水平？
而且他一個(gè)高中生，為什么會(huì)知道那些？
難道他是生物學(xué)霸？
就在這些學(xué)生們傻眼的時(shí)候。
劉老師也傻眼了。
因?yàn)樗麆倓倧谋O(jiān)考老師那得知。
發(fā)現(xiàn)這道錯(cuò)題的，竟然是林塵？
哈林塵？
劉老師第一反應(yīng)是同名同姓。
這個(gè)林塵絕對(duì)不可能是一班的那個(gè)林塵。
可當(dāng)監(jiān)考老師直接把林塵只給他看后。
他就真的傻眼了。
竟然真的是一班的林塵？
可上次摸底考試，林塵的生物不是連及格線都沒(méi)超過(guò)嗎？
他怎么可能看出這道錯(cuò)題？
劉老師百思不得其解。
……
很快，兩天的月考結(jié)束了。
月考的最后一天剛好放在了周六。
剩下的周日，也算是給連續(xù)考試兩天的學(xué)生們一個(gè)喘息休息的時(shí)間。
林塵也不例外。
只可惜，他忘了自己已經(jīng)答應(yīng)陳瀟瀟要參加奧數(shù)選拔。
于是在周六晚上放學(xué)回家的時(shí)候，林塵收到了來(lái)自陳瀟瀟的禮物。
“林塵，我聽(tīng)說(shuō)奧數(shù)隊(duì)的選拔會(huì)放在一模考試之后，時(shí)間不多，我給你準(zhǔn)備了兩本武功秘籍來(lái)幫你?！?/p>
“武功秘籍？”
林塵看著手里一本《奧數(shù)教程》和《奧數(shù)備考手冊(cè)》，差點(diǎn)吐出一口老血。
“瀟瀟，我們剛剛考了2天，你就不能晚點(diǎn)把這些給我嗎？”
陳瀟瀟一臉嚴(yán)肅道：“林塵，不要以為你數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就一定能參加奧數(shù)比賽了?！?/p>
“奧數(shù)這東西和高中數(shù)學(xué)不是一個(gè)水平的東西，你可別大意了?！?/p>
“既然你答應(yīng)我要一起參加奧數(shù)隊(duì)，我希望你能說(shuō)到做到！”
林塵沒(méi)辦法，只好笑納了女學(xué)霸的禮物。
沒(méi)辦法，為了陳瀟瀟，看來(lái)他是沒(méi)休息的時(shí)間了！
林塵不知道，同樣沒(méi)有休息時(shí)間的除了他之外，還有學(xué)校的老師們。
第二天周日，高三各學(xué)科的老師們都趕到了學(xué)校。
開(kāi)始緊張的閱卷。
爭(zhēng)取在周一就能公布全校成績(jī)。
韓雨坐在辦公桌前，看著面前剛剛批完的林塵卷子，心里有點(diǎn)忐忑。
不出意外，這次林塵的數(shù)學(xué)又拿了一個(gè)滿分。
看著找不出半點(diǎn)破綻的數(shù)學(xué)卷，韓雨頓時(shí)想起了林塵和她的打賭。
“林塵這個(gè)小子，說(shuō)這次月考能考年級(jí)前三，到底真的假的？”
“雖然他理科成績(jī)不錯(cuò)，但語(yǔ)文和英語(yǔ)怎么辦？”
就在這時(shí)，韓雨忽然聽(tīng)到隔壁語(yǔ)文組辦公室傳來(lái)了一陣驚呼聲。