這是15天已經(jīng)過(guò)了？
猛然聽到娜塔莎的聲音，林塵這才意識(shí)到從他接到新的任務(wù)，眨眼間已經(jīng)過(guò)去了15天。
他立刻打開了系統(tǒng)面板。
果然，當(dāng)初的任務(wù)已經(jīng)結(jié)算了。
“恭喜宿主完成任務(wù)知識(shí)就是財(cái)富！”
“任務(wù)結(jié)算情況如下：宿主總資產(chǎn)達(dá)到一億三千零24萬(wàn)。”
“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：130學(xué)霸值！可抽獎(jiǎng)次數(shù)1次！”
15天，130學(xué)霸值，還不錯(cuò)。
看著任務(wù)完成的提升，林塵一臉輕松。
和過(guò)去那些任務(wù)相比，這次任務(wù)算是最輕松的一次了。
幾乎就是坐等15天過(guò)去就行。
而且比起130點(diǎn)學(xué)霸值，自己又能來(lái)一次久違的抽獎(jiǎng)了！
先不管新任務(wù)，林塵直接就開始了抽獎(jiǎng)。
“恭喜宿主，抽中道具靈感時(shí)刻！”
“靈感時(shí)刻，可隨時(shí)使用，使用后將大幅增加宿主靈感！”
靈感時(shí)刻？
林塵記得這道具，在學(xué)霸商城里并不是什么價(jià)值不菲的東西。
一件只需要50學(xué)霸值，差不多一個(gè)半月的積累。
就是這增加靈感是什么意思？
沒(méi)再多想，林塵直接點(diǎn)開了任務(wù)界面。
三個(gè)新任務(wù)出現(xiàn)在眼前。
“任務(wù)1：全面發(fā)展。
說(shuō)明：都當(dāng)學(xué)霸了，怎能有弱點(diǎn)？
要求：所有知識(shí)等級(jí)達(dá)到LV1以上。
獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)霸值50點(diǎn)，一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。”
“任務(wù)2：學(xué)者之路。
說(shuō)明：是時(shí)候成為一名學(xué)者了！
要求：任意知識(shí)等級(jí)達(dá)到LV4
獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)霸值100點(diǎn)，2次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。”
“任務(wù)3都有系統(tǒng)了，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)后宮啊？
說(shuō)明：系統(tǒng)是穿越者必備外掛，都有外掛了，怎能不建立自己的三千后宮？
要求：1個(gè)月內(nèi)至少擁有1位以上女友。
獎(jiǎng)勵(lì)：任務(wù)結(jié)算時(shí)每位女友獎(jiǎng)勵(lì)30學(xué)霸值，一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。”
又來(lái)？
林塵也不明白，自己這系統(tǒng)是不是因?yàn)檫x了個(gè)女性系統(tǒng)助手，以至于時(shí)不時(shí)系統(tǒng)任務(wù)都會(huì)出現(xiàn)慫恿他找女朋友的任務(wù)。
可娜塔莎不是革命女戰(zhàn)士嗎？
又不是紅娘？
直接排除掉最不靠譜的任務(wù)三，林塵在任務(wù)一和任務(wù)二之間抉擇了一會(huì)兒，最后就選了任務(wù)2。
沒(méi)啥理由，就是任務(wù)2獎(jiǎng)勵(lì)更豐富，畢竟有2次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。
雖然任務(wù)1其實(shí)更容易完成些，但既然有獎(jiǎng)勵(lì)更豐富的任務(wù)在，何必選獎(jiǎng)勵(lì)少的？
“下面我用一個(gè)實(shí)際的例子來(lái)考考你們……”
此時(shí)，劉正杰在大屏幕上投影出了一個(gè)問(wèn)題。
“這是我最近在研究的一個(gè)課題，利用優(yōu)化算法的方式提高機(jī)器學(xué)習(xí)模型效率和準(zhǔn)確性。”
劉正杰目光緩緩掃過(guò)全班同學(xué)：“有同學(xué)能談?wù)勛约旱乃悸穯幔俊?/p>
聞言，教室里的一群大三學(xué)生面面相覷。
大哥，你一個(gè)博士生研究的課題，竟然問(wèn)我們思路？
你確定不是在為難我們嗎？
有的人立刻把頭看向書本，仿佛他的課本里有能解答這種問(wèn)題的方法似的。
有的人則眉頭緊鎖，在草稿紙上寫寫畫畫，卻始終沒(méi)有自信地舉手。
林塵抬起頭，看著屏幕上的問(wèn)題。
應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)階段的內(nèi)容他已經(jīng)完全掌握了。
可很顯然，掌握與實(shí)際應(yīng)用并不能畫上等號(hào)。
劉正杰在屏幕上展現(xiàn)出的那一條條公式和計(jì)算在他眼中是如此的似曾相識(shí)。
但就算是他，要回答劉正杰的問(wèn)題，似乎一時(shí)半會(huì)兒也答不出來(lái)。
等等！
林塵忽然心中一動(dòng)，想到了剛剛得到的靈感時(shí)刻。
那玩意兒本來(lái)就不是什么稀罕的東西，反正系統(tǒng)送了自己一個(gè)，不如現(xiàn)在試試？
自從有了懸賞任務(wù)這個(gè)功能后，50學(xué)霸值的東西在林塵眼里也算不上太珍貴了。
因此，他一點(diǎn)也不摳摳搜搜，直接就約定試用一次。
要是效果好，以后就直接買好了。
直接進(jìn)入系統(tǒng)啟動(dòng)了靈感時(shí)刻。
一股暖流立刻涌上林塵心頭。
緊接著，林塵只覺(jué)得自己的大腦中好像點(diǎn)燃了一根火苗。
一種很難用語(yǔ)言描述的感覺(jué)隨即出現(xiàn)。
在這一剎那，方才那還混沌不清的題目，在林塵眼中一下子清晰了起來(lái)。
“怎么樣？有人能回答下嗎？不用給出明確的答案，說(shuō)說(shuō)你們的思路也可以。”
看著臺(tái)下都在裝縮頭烏龜?shù)膶W(xué)生，劉正杰心里略有些不屑。
就和80年代的人覺(jué)得90年代的人是垃圾，90年代的看不起00年代一樣。
劉正杰也有些瞧不起自己這些年輕的后輩。
竟然連站起來(lái)回答問(wèn)題的勇氣都沒(méi)有。
也難怪這次龍米大學(xué)生挑戰(zhàn)賽，龍科大身為背靠龍科院的985大學(xué)，竟然連一個(gè)學(xué)生都沒(méi)被選上。
太特么丟人了！
“老師，我想回答一下！”
林塵緩緩舉起了手，動(dòng)作不疾不徐，卻透著一股不容置疑的自信。
劉正杰的目光立刻被吸引過(guò)來(lái)。
哎呦，總算是有人站出來(lái)了嗎？
可以可以，就這勇氣，就值得給你記錄一筆。
劉正杰翻出學(xué)生名冊(cè)，一邊看一邊問(wèn)：“同學(xué)，你叫什么名字？”
他這是要給林塵記上一筆，到時(shí)候好給他平時(shí)分加點(diǎn)分。
大學(xué)生和高中生不一樣，除了期末考試的成績(jī)外，平時(shí)的表現(xiàn)也是分?jǐn)?shù)的一部分。
大多數(shù)老師都是用考勤來(lái)代替平時(shí)表現(xiàn)，但也有老師是用課堂回答的情況來(lái)作為記錄。
劉正杰雖然是代課的，也不介意給這位有勇氣的后備加一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。
“老師，你不用找了，我不在名冊(cè)上。”
聽到林塵的話，劉正杰一臉納悶地抬起頭。
“你不在名冊(cè)上？你難道不是這個(gè)班的學(xué)生？”
“我是大一的林塵。”
“是你啊。”
聽到林塵的回答，劉正杰方才枉然大悟。
竟然是這位被王老看好的大一新生？
有點(diǎn)意思。
只是……
你一個(gè)大一新生，能回答這個(gè)問(wèn)題？
搞笑嘛？
這可是我這個(gè)博士生正在研究的課題！
通過(guò)優(yōu)化算法提高機(jī)器學(xué)習(xí)模型效率和準(zhǔn)確性。
這可是現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學(xué)最熱門的前沿研究方向！
我自己都特么還沒(méi)什么好的思路，你還真能回答出來(lái)？
真當(dāng)自己被王老看好，就無(wú)所不能了？
你要是這都能答出來(lái)，老子這博士學(xué)位直接讓給你！
“筆給你，你倒是上來(lái)給我寫寫看。”
一看劉正杰那表情，林塵就明白了。
人家這是覺(jué)得自己在裝逼呢。
想到這里，林塵哭笑不得。
我可沒(méi)想裝逼，而是真的想出來(lái)了啊！
“劉老師，那我寫了啊？”
說(shuō)完這句話，林塵迅速的走到了一旁黑板旁邊，開始在黑板上書寫了起來(lái)。