這是15天已經(jīng)過(guò)了?
猛然聽到娜塔莎的聲音,林塵這才意識(shí)到從他接到新的任務(wù),眨眼間已經(jīng)過(guò)去了15天。
他立刻打開了系統(tǒng)面板。
果然,當(dāng)初的任務(wù)已經(jīng)結(jié)算了。
“恭喜宿主完成任務(wù)知識(shí)就是財(cái)富!”
“任務(wù)結(jié)算情況如下:宿主總資產(chǎn)達(dá)到一億三千零24萬(wàn)。”
“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì):130學(xué)霸值!可抽獎(jiǎng)次數(shù)1次!”
15天,130學(xué)霸值,還不錯(cuò)。
看著任務(wù)完成的提升,林塵一臉輕松。
和過(guò)去那些任務(wù)相比,這次任務(wù)算是最輕松的一次了。
幾乎就是坐等15天過(guò)去就行。
而且比起130點(diǎn)學(xué)霸值,自己又能來(lái)一次久違的抽獎(jiǎng)了!
先不管新任務(wù),林塵直接就開始了抽獎(jiǎng)。
“恭喜宿主,抽中道具靈感時(shí)刻!”
“靈感時(shí)刻,可隨時(shí)使用,使用后將大幅增加宿主靈感!”
靈感時(shí)刻?
林塵記得這道具,在學(xué)霸商城里并不是什么價(jià)值不菲的東西。
一件只需要50學(xué)霸值,差不多一個(gè)半月的積累。
就是這增加靈感是什么意思?
沒(méi)再多想,林塵直接點(diǎn)開了任務(wù)界面。
三個(gè)新任務(wù)出現(xiàn)在眼前。
“任務(wù)1:全面發(fā)展。
說(shuō)明:都當(dāng)學(xué)霸了,怎能有弱點(diǎn)?
要求:所有知識(shí)等級(jí)達(dá)到LV1以上。
獎(jiǎng)勵(lì):學(xué)霸值50點(diǎn),一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。”
“任務(wù)2:學(xué)者之路。
說(shuō)明:是時(shí)候成為一名學(xué)者了!
要求:任意知識(shí)等級(jí)達(dá)到LV4
獎(jiǎng)勵(lì):學(xué)霸值100點(diǎn),2次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。”
“任務(wù)3都有系統(tǒng)了,誰(shuí)還沒(méi)個(gè)后宮啊?
說(shuō)明:系統(tǒng)是穿越者必備外掛,都有外掛了,怎能不建立自己的三千后宮?
要求:1個(gè)月內(nèi)至少擁有1位以上女友。
獎(jiǎng)勵(lì):任務(wù)結(jié)算時(shí)每位女友獎(jiǎng)勵(lì)30學(xué)霸值,一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。”
又來(lái)?
林塵也不明白,自己這系統(tǒng)是不是因?yàn)檫x了個(gè)女性系統(tǒng)助手,以至于時(shí)不時(shí)系統(tǒng)任務(wù)都會(huì)出現(xiàn)慫恿他找女朋友的任務(wù)。
可娜塔莎不是革命女戰(zhàn)士嗎?
又不是紅娘?
直接排除掉最不靠譜的任務(wù)三,林塵在任務(wù)一和任務(wù)二之間抉擇了一會(huì)兒,最后就選了任務(wù)2。
沒(méi)啥理由,就是任務(wù)2獎(jiǎng)勵(lì)更豐富,畢竟有2次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。
雖然任務(wù)1其實(shí)更容易完成些,但既然有獎(jiǎng)勵(lì)更豐富的任務(wù)在,何必選獎(jiǎng)勵(lì)少的?
“下面我用一個(gè)實(shí)際的例子來(lái)考考你們……”
此時(shí),劉正杰在大屏幕上投影出了一個(gè)問(wèn)題。
“這是我最近在研究的一個(gè)課題,利用優(yōu)化算法的方式提高機(jī)器學(xué)習(xí)模型效率和準(zhǔn)確性。”
劉正杰目光緩緩掃過(guò)全班同學(xué):“有同學(xué)能談?wù)勛约旱乃悸穯幔俊?/p>
聞言,教室里的一群大三學(xué)生面面相覷。
大哥,你一個(gè)博士生研究的課題,竟然問(wèn)我們思路?
你確定不是在為難我們嗎?
有的人立刻把頭看向書本,仿佛他的課本里有能解答這種問(wèn)題的方法似的。
有的人則眉頭緊鎖,在草稿紙上寫寫畫畫,卻始終沒(méi)有自信地舉手。
林塵抬起頭,看著屏幕上的問(wèn)題。
應(yīng)用數(shù)學(xué)大學(xué)階段的內(nèi)容他已經(jīng)完全掌握了。
可很顯然,掌握與實(shí)際應(yīng)用并不能畫上等號(hào)。
劉正杰在屏幕上展現(xiàn)出的那一條條公式和計(jì)算在他眼中是如此的似曾相識(shí)。
但就算是他,要回答劉正杰的問(wèn)題,似乎一時(shí)半會(huì)兒也答不出來(lái)。
等等!
林塵忽然心中一動(dòng),想到了剛剛得到的靈感時(shí)刻。
那玩意兒本來(lái)就不是什么稀罕的東西,反正系統(tǒng)送了自己一個(gè),不如現(xiàn)在試試?
自從有了懸賞任務(wù)這個(gè)功能后,50學(xué)霸值的東西在林塵眼里也算不上太珍貴了。
因此,他一點(diǎn)也不摳摳搜搜,直接就約定試用一次。
要是效果好,以后就直接買好了。
直接進(jìn)入系統(tǒng)啟動(dòng)了靈感時(shí)刻。
一股暖流立刻涌上林塵心頭。
緊接著,林塵只覺(jué)得自己的大腦中好像點(diǎn)燃了一根火苗。
一種很難用語(yǔ)言描述的感覺(jué)隨即出現(xiàn)。
在這一剎那,方才那還混沌不清的題目,在林塵眼中一下子清晰了起來(lái)。
“怎么樣?有人能回答下嗎?不用給出明確的答案,說(shuō)說(shuō)你們的思路也可以。”
看著臺(tái)下都在裝縮頭烏龜?shù)膶W(xué)生,劉正杰心里略有些不屑。
就和80年代的人覺(jué)得90年代的人是垃圾,90年代的看不起00年代一樣。
劉正杰也有些瞧不起自己這些年輕的后輩。
竟然連站起來(lái)回答問(wèn)題的勇氣都沒(méi)有。
也難怪這次龍米大學(xué)生挑戰(zhàn)賽,龍科大身為背靠龍科院的985大學(xué),竟然連一個(gè)學(xué)生都沒(méi)被選上。
太特么丟人了!
“老師,我想回答一下!”
林塵緩緩舉起了手,動(dòng)作不疾不徐,卻透著一股不容置疑的自信。
劉正杰的目光立刻被吸引過(guò)來(lái)。
哎呦,總算是有人站出來(lái)了嗎?
可以可以,就這勇氣,就值得給你記錄一筆。
劉正杰翻出學(xué)生名冊(cè),一邊看一邊問(wèn):“同學(xué),你叫什么名字?”
他這是要給林塵記上一筆,到時(shí)候好給他平時(shí)分加點(diǎn)分。
大學(xué)生和高中生不一樣,除了期末考試的成績(jī)外,平時(shí)的表現(xiàn)也是分?jǐn)?shù)的一部分。
大多數(shù)老師都是用考勤來(lái)代替平時(shí)表現(xiàn),但也有老師是用課堂回答的情況來(lái)作為記錄。
劉正杰雖然是代課的,也不介意給這位有勇氣的后備加一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。
“老師,你不用找了,我不在名冊(cè)上。”
聽到林塵的話,劉正杰一臉納悶地抬起頭。
“你不在名冊(cè)上?你難道不是這個(gè)班的學(xué)生?”
“我是大一的林塵。”
“是你啊。”
聽到林塵的回答,劉正杰方才枉然大悟。
竟然是這位被王老看好的大一新生?
有點(diǎn)意思。
只是……
你一個(gè)大一新生,能回答這個(gè)問(wèn)題?
搞笑嘛?
這可是我這個(gè)博士生正在研究的課題!
通過(guò)優(yōu)化算法提高機(jī)器學(xué)習(xí)模型效率和準(zhǔn)確性。
這可是現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學(xué)最熱門的前沿研究方向!
我自己都特么還沒(méi)什么好的思路,你還真能回答出來(lái)?
真當(dāng)自己被王老看好,就無(wú)所不能了?
你要是這都能答出來(lái),老子這博士學(xué)位直接讓給你!
“筆給你,你倒是上來(lái)給我寫寫看。”
一看劉正杰那表情,林塵就明白了。
人家這是覺(jué)得自己在裝逼呢。
想到這里,林塵哭笑不得。
我可沒(méi)想裝逼,而是真的想出來(lái)了啊!
“劉老師,那我寫了啊?”
說(shuō)完這句話,林塵迅速的走到了一旁黑板旁邊,開始在黑板上書寫了起來(lái)。