'o隨著舞臺燈光的閃爍，有三十多個身穿不同顏色校服的學(xué)生快步的走到了舞臺上。
有男有女，都是十七八歲的年紀(jì)，都是高一或者高二的學(xué)生，每個人的校服上都有編號。
“這些學(xué)生，都是來自于江南省各個高級中學(xué)的學(xué)生。”
“他們有的人，剛剛高二，卻是已經(jīng)被重點(diǎn)大學(xué)錄取。”
“他們都是各個領(lǐng)域的佼佼者，語數(shù)英理化美術(shù)音樂。”
“在整個江南省，基本上都能夠排進(jìn)前三。”
“更有甚者，還獲得過奧數(shù)國際競賽的大獎。”
主持人的聲音緩緩響起，充滿了磁性。
稿子也都是安穩(wěn)這一方安排的。
此話一出，眾人看向臺上學(xué)生們的眼神，也都充滿了佩服。
英雄出少年，這一刻也具象化了。
“背景介紹完畢，今天離州學(xué)生團(tuán)給我們帶來的節(jié)目是情景音樂劇——《分?jǐn)?shù)金字塔》！”
“大家掌聲歡迎！”
燈光昏暗了下來，而后就看到從學(xué)生方陣中走出來四個學(xué)生，兩男兩女，首先是表演了一場優(yōu)美的舞蹈，而后看向大屏幕。
大屏幕上，浮現(xiàn)出了三個階梯，跟奧運(yùn)會金牌銀牌和銅牌的階梯一樣。
四個學(xué)生向著大屏幕，開始了舞蹈，像是在追逐一二三名次。
而后開始了RAP。
“我是文科優(yōu)等生，我就要攀登高峰！”
“你沒見過我凌晨三點(diǎn)的臺燈。”
大屏幕上，也開始浮現(xiàn)出畫面，那是在一個房間中，他在臺燈下夜讀的場景，旁邊的鬧鐘還給了一個特寫，顯示著凌晨三點(diǎn)。
二號學(xué)生也開始了RAP：“我熟讀文科典籍，我看過無數(shù)詩人的一生，他們的才氣，迫使我不斷出征。”
“半夜三更，我的書本，我的臺燈……”
“都是我們努力的象征！”
“我就要站在那巔峰，讓你們見證！”
“見證！”
四個人在舞臺上，爭先恐后的向著階梯踉蹌著而去。
仿佛他們就在追求這一二三名。
不少人看的心中很有感觸。
孩子們也很辛苦，熬夜做題，就為了角逐名次。
四人表演完畢后，又站出來四個人。
身穿綠色的校服，校服上也是標(biāo)記了一號到四號。
“我是理科優(yōu)等生，這是我的題海，摞起來比我都高。”一號學(xué)生開始了演唱，大屏幕上顯示出了一疊資料，給了一個特寫。
都是一些數(shù)理化的公式，那些試卷和資料摞起來，真的有一米八那么高。
“比我都高！”另外三名學(xué)生吼道。
“比我都高，以后將會成為我父母的驕傲，我可以輕易看見他們臉上的笑。”
“他們笑我是小鎮(zhèn)做題家，我卻很自豪！”
“因為以后，我將成為父母強(qiáng)大的依靠！”
“依靠！”
緊接著，四人再次退下，又走出來四個學(xué)生。
開始現(xiàn)場表演書法。
字體蒼勁，筆走龍蛇，比一些專業(yè)大師寫的都不差。
寫完后，將書法猛然拋向空中。
“在我擅長的領(lǐng)域，我就要當(dāng)巔峰，我就要站在金字塔尖，俯瞰蕓蕓眾生！”
“成為第一，是我的夢！”
“金字塔尖，我的夢！”
……
而后，每個學(xué)生都站出來，開始了RAP，到最后，合在了一起：“錯題對我們來說，就是罪孽！
“不允許我們有一絲的錯誤和懈怠！”
“要一步一步的走到最高處，這就是我的夢！”
大屏幕上快速的閃過各種早讀夜讀，熬夜做題學(xué)習(xí)的畫面，如同跑馬燈。
不少老外看的很動容。
“這就是華夏少年們的教育方式嗎？”
“很辛苦！”
“但卻是最快的一條道路！”
“這就是他們口中的寒窗苦讀嗎？”
老外們議論紛紛。
安穩(wěn)看著學(xué)生團(tuán)隊們的表演，很是滿意。
這個創(chuàng)意，是他和五個百億導(dǎo)演一起構(gòu)思的。
目的就是向老外們傳達(dá)，我們?nèi)A夏的少年有多么刻苦認(rèn)真，在學(xué)習(xí)方面有多么嚴(yán)謹(jǐn)。
孟宴舟也很滿意，LED顯示屏上的那些畫面，都是他制作的，還動用了比較先進(jìn)的科技，在視覺上給人很大的沖擊。
“看看別人家的孩子，優(yōu)秀是有原因的。”
“人家凌晨三點(diǎn)鐘就在夜讀，而你們的凌晨三點(diǎn)鐘在干什么呢，要么打游戲，要么睡的跟死豬一樣！”
直播間里面議論紛紛著，開始了瘋狂的刷屏。
“看到這些少年們這么努力，我覺得我們的民族是有希望！”
“沒錯，有這樣的學(xué)生，何愁民族不復(fù)興啊！”
“這些尖子生，就是我們民族的未來啊。”
沈閑也在手機(jī)上看到了這些言論，他面沉如水，一言不發(fā)。
只是眸光偶爾在不斷的閃爍著，也不知道他具體在想些什么。
旁邊的宋亦瑤看到沈閑的臉色，問道：“怎么了？”
“你覺得，這對嗎？”沈閑問道。
宋亦瑤一愣，不明白沈閑說的是什么意思。
沈閑再次開口：“應(yīng)試教育我并不批判，因為我也是應(yīng)試教育的受益者。”
“但是，安穩(wěn)傳達(dá)的價值觀，是不是很有問題？”
這宋亦瑤能懂？
“他用分?jǐn)?shù)來定義好生和差生，這跟階級固化，有什么區(qū)別？”
“三百六十行，行行出狀元，分?jǐn)?shù)，并不能定義一切。”
沈閑說到。
宋亦瑤沒有說話，她并沒有下沉到小鎮(zhèn)做題家的圈子，或者說，她就是金字塔尖的那一群人。
她無法感同身受。
“節(jié)目很精彩，也很有新意，也表現(xiàn)出了我們國家青少年身上的那股韌性和銳氣。”寧政說道。
宋天縱點(diǎn)點(diǎn)頭：“我也覺得立意很好，既能夠鼓勵后來者，也能夠讓外國友人見識到我們國家青少年的努力拼搏。”
兩個主持人走上了舞臺，開始鼓掌：“感謝離州團(tuán)隊帶來的精彩演出。”
說罷，主持人開始帶頭鼓掌。
啪啪啪。
臺下的觀眾們也都紛紛開始鼓掌。
學(xué)生們對著臺下鞠躬，而后向后臺所在的方向有序退場。
“離州團(tuán)隊，還是要強(qiáng)大一些，不愧都是尖子生組成的團(tuán)隊，第二個節(jié)目雖然不高大上，但是立意卻是比交響樂團(tuán)高了不止一個層次！”
“這個節(jié)目，揚(yáng)州團(tuán)隊已經(jīng)沒辦法應(yīng)對了！”
“這怎么應(yīng)對啊，怎么應(yīng)對都不對！”
“就是啊，巧婦難為無米之炊，尖子生就是尖子生，沈閑那邊，都是差生呢！”
“穩(wěn)了！”
幾個二代們很是興奮，想要迫切的完成賭約。
主持人隨即也開口：“下面，有請揚(yáng)州團(tuán)隊的學(xué)生們上場表演。”