教室內(nèi)。
林立此時(shí)走進(jìn)班級(jí)，身后左邊夏溪，右邊程悠雪跟隨。
他來(lái)到王天宇身前，一眼都未看他，直接忽略掉了他們。
直視著李健仁。
“學(xué)校T支部的作用組織團(tuán)員開(kāi)展思想教育活動(dòng)，引領(lǐng)團(tuán)員樹(shù)立正確價(jià)值觀與理想信念。”
“T委們關(guān)心一班班長(zhǎng)競(jìng)選，也屬于情理之中。”林立笑著道：“可要是某些人利用自已的身份，職務(wù)之便包藏禍心，那我覺(jué)得倒是給T支部這個(gè)崇高的部門(mén)抹黑了。”
李健仁此刻有點(diǎn)不淡定了，瞇著雙眼。
他預(yù)估到林立會(huì)來(lái)，但沒(méi)想到會(huì)來(lái)這么及時(shí)。
在他想法中，林立這個(gè)身段，應(yīng)該不會(huì)輕易過(guò)來(lái)，就算過(guò)來(lái)，也是在所有事情塵埃落定后，幫王天宇出頭，過(guò)來(lái)一下。
可...
而此時(shí)，他話里壞外無(wú)不是暗諷自已。
李健仁不意外林立能想到自已與王哲源勾結(jié)。
要是林立連這點(diǎn)都想不到，他李健仁何至于被林立壓這么慘？
“說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們T委的成立，想來(lái)都是以幫助學(xué)生為已任，自然不會(huì)偏袒任何一方。”李健仁深呼一口氣后微笑著道。
雖然林立的到來(lái)，打破了他的部分計(jì)劃。
但他相信，自已現(xiàn)在用一班班長(zhǎng)學(xué)習(xí)品德說(shuō)事，他林立也不好扭曲什么。
自已站在T委、學(xué)生的角度，無(wú)懈可擊。
他林立拿什么反駁？
張老師見(jiàn)著林立，連忙從座位上起身，原本他可以一直在邊上看戲。
順便幫李健仁壓壓陣，可如今林立來(lái)了，他可不能再擺架子了。
林立什么級(jí)別，自已什么級(jí)別？
“林立同學(xué)來(lái)了，呵呵..”張老師禮貌謙畏的笑道。
“老師你好。”林立微微點(diǎn)頭，“我有點(diǎn)想不通，作為T(mén)委書(shū)記，應(yīng)該是很忙碌的，怎么忽然你攜帶整個(gè)支部的人來(lái)少年班呢？”
張老師眼眸中閃過(guò)一絲尷尬。
他來(lái)這邊，并且?guī)Р块T(mén)的人都來(lái)，自然是李健仁主導(dǎo)說(shuō)服他們。
不然他才懶得摻和這檔子事情。
“呵呵，我們也是關(guān)心一下少年班競(jìng)選班長(zhǎng)的情況。”張老師后脖頸冒著冷汗。
這個(gè)年紀(jì)比自已小的少年，光站在那，他就能感受到十足的壓迫力。
李健仁此時(shí)和王哲源對(duì)視一眼，眼中都閃爍著濃濃的不安。
“關(guān)系班長(zhǎng)競(jìng)選？”林立忽然一笑，“倒是有點(diǎn)道理。”
說(shuō)完這話，他扭頭望向李健仁，“好吧，我們要支持T委的工作，既然T委有他們的行事準(zhǔn)則，那么我們就按T委的準(zhǔn)則來(lái)。”
此言一出，王天宇幾人一驚。
班長(zhǎng)是退步了嘛？
為什么還要按照他們的準(zhǔn)則來(lái)？
是放棄自已當(dāng)班長(zhǎng)了嘛？
他心中焦惴不安。
是自已的表現(xiàn)讓班長(zhǎng)失望了嘛？
難怪一進(jìn)來(lái)的時(shí)候，都沒(méi)正眼看自已..
管乾此刻低下頭顱，誒..
不住的嘆息著，自已到底是讓班長(zhǎng)失望了，沒(méi)有完成好班長(zhǎng)交給自已的任務(wù)。
最終還是要班長(zhǎng)出面解決。
在林立還沒(méi)來(lái)之前，他自已已經(jīng)想不出能用什么辦法繼續(xù)讓王天宇競(jìng)選班長(zhǎng)。
按照李健仁那一套，班級(jí)里面，任何人都可以秒殺他們啊！
他們是最不具備競(jìng)選班長(zhǎng)的。
李健仁等人聽(tīng)到林立的話，先是一激動(dòng)。
林立妥協(xié)了？
但緊接著，一直對(duì)林立極為了解的李健仁立刻否定了這個(gè)想法。
林立必然有著后招。
他是輕易放棄的人嘛？
顯然不是！
當(dāng)即，他打起十二萬(wàn)分的精神。
“既然林立同學(xué)這么說(shuō)，那我們繼續(xù)班長(zhǎng)競(jìng)選？”李健仁試探性的問(wèn)道。
“可以。”林立笑了笑，朝邊上瞅了一眼，見(jiàn)著一個(gè)空位置，先坐了上去。
好似真打算當(dāng)一名旁觀者。
幾人見(jiàn)狀，雖不知他葫蘆里賣(mài)的什么藥，但此刻既然林立都這樣說(shuō)了，他們自然也該表演了。
李健仁開(kāi)口。
“一名班長(zhǎng)，必然是得到所有人公認(rèn)，認(rèn)可的。”
“而我們學(xué)生，自然離不開(kāi)德智體美勞的評(píng)判。”
李健仁嘴角微微上揚(yáng)，露出一抹不易察覺(jué)的得意。
“咱們就按照德智體美勞這五個(gè)方面，對(duì)競(jìng)選班長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)行綜合考量打分，得分最高者當(dāng)選班長(zhǎng)，這樣既公平公正，又能選出真正全面發(fā)展的優(yōu)秀班長(zhǎng)，大家覺(jué)得如何？”
王哲源在一旁適時(shí)地附和道：“我覺(jué)得這個(gè)辦法非常好，很全面，能真正體現(xiàn)出競(jìng)選者的實(shí)力。”
他眼神中閃過(guò)一絲狡黠，心中暗自盤(pán)算，在這幾個(gè)方面他自已完全碾壓其他人，優(yōu)勢(shì)明顯。
王天宇聽(tīng)了，臉色微微一變，心中有些忐忑。
他深知自已在某些方面并不突出。
或許自已有德，可智體美勞呢？
智，很明顯，就是學(xué)習(xí)成績(jī)了。
他這十多年，除了政治思想，其他都荒廢了。
體，就更不用說(shuō)，校運(yùn)會(huì)是他一生之恥啊！
管乾等支持王天宇的同學(xué)也都面露憂色，紛紛看向林立，希望他能給出應(yīng)對(duì)之策。
林立卻依舊神色淡定，靠在椅背上，雙手交叉放在胸前，微笑著說(shuō)：“這個(gè)規(guī)則聽(tīng)起來(lái)倒是合理，那就按這個(gè)來(lái)吧。”
李健仁心中一緊，沒(méi)想到林立答應(yīng)得如此爽快。
他本以為林立會(huì)提出反對(duì)意見(jiàn)或者找出規(guī)則中的漏洞進(jìn)行反駁。
但事已至此，他也只能硬著頭皮繼續(xù)推進(jìn)，“那好，我們先從‘德’這一方面開(kāi)始。”
“我認(rèn)為，一個(gè)有良好品德的同學(xué)，應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人。我們可以讓同學(xué)們互相投票，選出大家心目中品德最好的同學(xué)。”
王哲源立即毛遂自薦開(kāi)始吹噓自已起來(lái)。
而其他覬覦班長(zhǎng)的學(xué)生依次開(kāi)始述說(shuō)自已的【德】。
王天宇也是如此，雖然他也不知道班長(zhǎng)是什么意圖計(jì)劃，但自已該爭(zhēng)取還是要爭(zhēng)取一下。
在【德】方面，所有人聽(tīng)起來(lái)似乎勢(shì)均力敵，沒(méi)有特別突出，也沒(méi)有憑空捏造..
相互以平局收尾。
此時(shí)李健仁說(shuō)道【智】。
王哲源立刻又開(kāi)始自吹自擂起來(lái)。
反觀王天宇，不自信寫(xiě)滿了臉。