劉藝菲溫柔的笑著，伸手摸了摸林立的小腦袋瓜子。
“那你上課要好好聽哦，可不許開小差！”
“O--K！”林立抬起小手筆畫了一個(gè)OK手勢(shì)。
劉藝菲看著他的萌勁嫣然一笑，“太有趣了，哈哈..”
等課本發(fā)放完畢后后，正式開始第二節(jié)課。
嚴(yán)格來說是第三節(jié)課，因?yàn)榈诙?jié)課被臨時(shí)競(jìng)選班長(zhǎng)給頂替掉了。
何囧帶著劉藝菲和鄧朝幾人離開班級(jí)，只留下楊蜜。
顯而易見，這第二堂課，是數(shù)學(xué)課。
林立覺得自已估計(jì)又要裝逼了，小學(xué)數(shù)學(xué)能有多難，尤其是一年級(jí)的。
不就是九九乘法表嗎？
初中的數(shù)學(xué)，以他目前的記憶，早就忘的一干二凈，但一年級(jí)得題目，他會(huì)讓所有人知道，什么叫做速算天才！
所以，他坐在座位上，腰桿挺的筆直。
這是什么？
這是自信的表現(xiàn)！
楊蜜站在講臺(tái)上，高聲說道：“同學(xué)們，今天作為第一堂課，我先考考大家的數(shù)學(xué)水平。”
說著她取出粉筆，在黑板上列出幾個(gè)題目。
5+5=？ 9-5=？ 3+6+8=？
10-2=？ 19-7=？ 9-3+6=？
....
林立看著這些題目，這么簡(jiǎn)單的題目，收割不了多少情緒值，還是把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給別人吧！
最簡(jiǎn)單的加減法而已，毫無挑戰(zhàn)性！
“好了，這幾道題哪位同學(xué)會(huì)啊？”楊蜜寫完后，轉(zhuǎn)身笑呵呵的問道，“會(huì)的舉手哦！”
刷刷刷..
不一會(huì)，全班同學(xué)除了林立，全部舉起手來。
當(dāng)前教育環(huán)境就是，在幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)教學(xué)九九乘法表，加減乘除了。
雖然數(shù)字不會(huì)很大，但是只要用手指頭能扳出來的，基本小孩子都會(huì)。
況且這群少年班的學(xué)生，更早之前就接受家庭幼教了。
他們有這個(gè)條件，誰不希望從娃娃抓起？
楊蜜點(diǎn)了李健仁起身答題。
“5+5=10！”李健仁滿臉自信的答道。
“好，同學(xué)坐下。”楊蜜笑盈盈的又叫起來一位答下面一題。
等所有題目都答完后，并且沒有任何錯(cuò)誤后，楊蜜笑道：“看來通同學(xué)們基礎(chǔ)很扎實(shí)。”
“楊老師再難點(diǎn)，這個(gè)太簡(jiǎn)單了！”袁驊不顧課堂紀(jì)律大喊一聲。
“對(duì)啊在難點(diǎn)..”
其他人紛紛起哄。
他們謹(jǐn)記來時(shí)父母的教誨，要在少年班中好好表現(xiàn)，爭(zhēng)做班長(zhǎng)！
現(xiàn)在班長(zhǎng)沒有做到，但這答題絕對(duì)不能輸！
一個(gè)個(gè)都鉚足了勁。
“沒想到我40多歲了，居然跟著小學(xué)生解答一年級(jí)的題目！”
“看到他們上課，我有點(diǎn)懷念小時(shí)候了..”
“你們還記得一年級(jí)的事情嘛？反正我是忘記了！”
“不對(duì)啊，這題目怎么那么簡(jiǎn)單，我家小孩的一年級(jí)題目可不是這樣的，差點(diǎn)把我逼瘋了！”
“課堂簡(jiǎn)單，作業(yè)難，不懂嘛？把簡(jiǎn)單的自已教出來，難得讓父母去教，主打一個(gè)省事！”
“兄弟正解...”
...
少年班隔壁。
家長(zhǎng)們此刻相互吹捧自已小孩。
“我家孩子有已經(jīng)在學(xué)習(xí)小學(xué)奧數(shù)了，這個(gè)題目太簡(jiǎn)單，根本難不倒我家孩子。”李健仁的媽媽笑道。
袁驊媽媽道：“我家孩子都已經(jīng)學(xué)3年級(jí)的數(shù)學(xué)了..”
“你們孩子真厲害，你們應(yīng)該很驕傲吧！”宋怡雪父親看著她們兩人，小小吹捧一下。
自家女兒都什么實(shí)力他極為清楚，瞧瞧那眼鏡片，他可完全沒有逼迫自家女兒，而是自家女兒對(duì)于學(xué)習(xí)很熱衷。
夏溪媽媽插嘴道：“我倒是沒怎么抓我女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，主要培養(yǎng)她的興趣愛好...”
“那你開明的！我兒子天天捧著個(gè)手機(jī)玩游戲，誒，不過還好，現(xiàn)在電競(jìng)事業(yè)也發(fā)達(dá)，換做我們年輕的時(shí)候，玩游戲就是錯(cuò)誤的....”
“你們看，這題難度上來了，估計(jì)會(huì)做的沒幾個(gè)了吧！”
聽聞一名家長(zhǎng)的話，其他家長(zhǎng)紛紛停嘴看向屏幕。
只見此刻屏幕上，楊蜜應(yīng)學(xué)生們的要求，加大了難度。
黑板上。
13-（）=（）+3
15-（）=（）-5
（）+6=10-（）
“同學(xué)們，你們這么厲害，那這三題你們會(huì)嗎？”楊蜜溫婉的笑道：“相同數(shù)字，也就是說，（）內(nèi)的數(shù)字要一樣。”
“有會(huì)的嘛？會(huì)的舉手哦！”
此刻，同學(xué)們不像剛才那樣立刻舉手，而是仔細(xì)審視著題目，腦海中計(jì)算起來。
不一會(huì)，宋怡雪率先舉手，緊接著李健仁..
嗖嗖嗖，很快，班級(jí)里的半數(shù)的學(xué)生都舉起手來。
林立依舊沒有舉手。
雖然這題，似乎有點(diǎn)超一年級(jí)的綱，但，根本沒有難倒他。
對(duì)他而言，還是太簡(jiǎn)單了。
懶得舉手。
“這位同學(xué)，你來答。”楊蜜喊到最先舉手的宋怡雪。
宋怡雪站起身來，“報(bào)告老師，第一題是5，第二題是10，第三題是2！”
“很不錯(cuò)哦，都答對(duì)了。”楊蜜夸贊道。
這回她沒有直接略過，而是耐心開始講解這個(gè)題目怎么解答計(jì)算，因?yàn)榕_(tái)下當(dāng)時(shí)還是有很多同學(xué)沒有舉手。
她必須將這個(gè)解法詳細(xì)解答出來，爭(zhēng)取讓每一個(gè)人都會(huì)。
林立百般無聊的托著下巴，另外一只手不停地轉(zhuǎn)著筆。
心中暗嘆，太TM的無聊了。
作為同桌的夏溪?jiǎng)t是秀眉微蹙的看著講臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算著。
隨著楊蜜將這題講解完后，又開始出了一道題。
題目：
【樹上飛來2只鳥，又飛走5只鳥，還剩下6只鳥，問樹上原來有幾只鳥！】
題目一出，全班同學(xué)都開始皺起眉頭了。
因?yàn)椋@個(gè)他們要好好思考一下。
沒有直接的加減公式，而是需要他們自已計(jì)算加減法代入公式。
此刻，直播間中很多大人們也是在計(jì)算起來。
“很遺憾，我數(shù)學(xué)都還給體育老師了！”
“這題看著簡(jiǎn)單，但..確實(shí)簡(jiǎn)單，所以..兄弟們答案是多少？”
“如果我們假設(shè)把幾只鳥作為X，那么我們可以設(shè)立方程式..”
“老鐵別鬧，一年級(jí)數(shù)學(xué)題你用方程式計(jì)算？”