望著操場(chǎng)上將學(xué)生們攆的雞飛狗跳是雷敏，陳新心中不停的琢磨著剛才楊帆的那個(gè)問(wèn)題。
——這個(gè)雷系異能者究竟是怎么做到將異能控制得這么好的？還有，如果一個(gè)雷系異能者的異能控制率要是都能達(dá)到90%，那么青芒戰(zhàn)隊(duì)里的其他人呢？尤其是隊(duì)長(zhǎng)林青青，她的異能控制水平又是什么程度？
一想到青芒戰(zhàn)隊(duì)有可能全員的異能控制率都在90%以上，陳新的心跳略微快了幾分。
“楊老師，其他兩位教官的課你看過(guò)沒(méi)有？怎么樣？”
“其他兩人的課我都看過(guò)，宋教官據(jù)說(shuō)曾經(jīng)是戰(zhàn)刃的王牌狙擊手，而且還是一名光系異能者，槍法極準(zhǔn)。還有藺教官，他不單是是古武刀法的傳承者，而且還是一名眼力強(qiáng)化異能者，近戰(zhàn)幾乎無(wú)敵。”
楊帆說(shuō)完，卻發(fā)現(xiàn)陳部長(zhǎng)依舊看著自己，似乎對(duì)自己的回答并不滿意。
“這些簡(jiǎn)歷上都有，你看他們上課有什么感覺(jué)？”
“上課嘛，額～”
楊帆回憶起他這兩天所看到的，心中不禁一動(dòng)。
“我發(fā)現(xiàn)三位教官的教學(xué)方法和其他教官完全不同。”
“怎么個(gè)不同法？”
“他們不教理論和技巧，只教如何實(shí)踐。”
其實(shí)說(shuō)白了三人只管實(shí)戰(zhàn)，根本不教?hào)|西。雷敏訓(xùn)練的是防御和躲閃能力，教學(xué)方式就如他們親眼所見。
藺飛只教如何進(jìn)攻，全程他就拿著一根教鞭與學(xué)生對(duì)打，教鞭的一端沾著紅色顏料，專點(diǎn)對(duì)手的破綻與要害。被他戳中的就自己想辦法，如果誰(shuí)要是連續(xù)被戳中同一個(gè)點(diǎn)，那身上紅色就不只是顏料了。
至于宋喬教的也根本不是槍法，而且是眼力和判斷力。她用自己的異能模擬出了各種各樣的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，并在場(chǎng)內(nèi)安置了許多靶子，這些靶子有真有假，有喪尸也有平民，如果沒(méi)有“打死”喪尸，那么喪尸就會(huì)反擊，如果不小心打中了平民，那么就會(huì)遭到懲罰。靶子會(huì)不停地變換位置，學(xué)生們只有準(zhǔn)確地“打死”了喪尸，才能免于激光的處罰。
楊帆細(xì)細(xì)地描述完自己所看到的教學(xué)場(chǎng)景，陳部長(zhǎng)的心中已然明了。
——果然從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)的人才會(huì)這么教導(dǎo)學(xué)生。
“那些小兔崽子們就沒(méi)有抗議？”
“有，怎么會(huì)沒(méi)有，有好幾位家長(zhǎng)都鬧到梁校長(zhǎng)和姜老那邊去了。”
“文校長(zhǎng)怎么說(shuō)？”
“文校長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)證據(jù)的話就不要亂說(shuō)。”
“哈哈哈哈，”陳新忍不住笑了。
這些世家子，加起來(lái)都不一定斗得過(guò)文詠冰那個(gè)老太太。
楊帆不知道他在笑什么，他正納悶著，卻又聽到陳部長(zhǎng)問(wèn)起了林青青。
“那個(gè)林隊(duì)長(zhǎng)還在圖書館呢？”
“嗯，我猜她應(yīng)該在找什么資料。”
“這樣吧，你去幫幫她，如果沒(méi)找著……算了，你干脆想辦法把她引薦到姜老那去吧。”
陳新覺(jué)得林青青想找的定西恐怕沒(méi)那么簡(jiǎn)單，學(xué)校圖書館雖說(shuō)有海量的書籍，但是也同時(shí)配有十分先進(jìn)的智能搜索功能，如果想找什么資料，問(wèn)一問(wèn)智能電腦就行，根本不需要這么長(zhǎng)的時(shí)間。
楊帆聽了陳部長(zhǎng)的話主動(dòng)找上了林青青，在看到對(duì)方身影的那一刻，林青青也暗自松了一口氣。
——呼～在圖書館待了三天，終于有人來(lái)找了。
“林隊(duì)長(zhǎng)這是在找什么資料啊？我也經(jīng)常來(lái)圖書館，或許能幫上忙。”
楊帆的話正中林青青下懷，于是她遲疑了一瞬后便道：“我就是想找一些關(guān)于兵法書籍。”
“兵法？林隊(duì)長(zhǎng)是說(shuō)孫子兵法之類的？”楊帆有些驚訝，不過(guò)這個(gè)答案也不算太意外。
“孫子兵法那類我可不怎么看得懂，我是想找些實(shí)用的，楊老師有什么推薦嗎？”
“實(shí)用的兵法書籍？這個(gè)……”
楊帆假意沉吟了一會(huì)兒，隨后苦惱地?fù)u了搖頭說(shuō)道：“抱歉我是個(gè)搞文學(xué)的，對(duì)兵法也不太了解，這樣吧，我給你推薦一個(gè)人，他是我們學(xué)校的圖書館館長(zhǎng)，姜聞仲，姜教授，他對(duì)歷史、兵法這些頗有研究，怎么樣？”
“那可太好了，謝謝楊老師！”目的達(dá)到，林青青頓時(shí)感激地說(shuō)道。
“不客氣，不客氣，我也沒(méi)幫上什么忙。”
楊帆聞言順?biāo)浦鄣貙⒘智嗲囝I(lǐng)到姜校長(zhǎng)面前。
“林隊(duì)長(zhǎng)有事找我？”
“想向姜校長(zhǎng)請(qǐng)教幾個(gè)關(guān)于兵法的問(wèn)題。”
“林隊(duì)長(zhǎng)在圖書館里沒(méi)有找到答案？”
“沒(méi)有。”
林青青搖了搖頭。
“哦？”姜校長(zhǎng)并不意外，“那你說(shuō)說(shuō)看，想知道什么？”
見姜老將林青青請(qǐng)進(jìn)了辦公室，楊帆松了口氣，隨后默默地關(guān)上門退了回去。
就這樣，兩個(gè)人居然從下午一直聊到了晚上，外面天都黑透了還有些意猶未盡。
約好了第二天再聊，林青青便告辭了。
在回宿舍的路上，林青青腦海中不停地回想著之前和姜校長(zhǎng)所聊的內(nèi)容。
其實(shí)請(qǐng)教兵法是借口，她真正想問(wèn)的是自己的冰甲人未來(lái)在戰(zhàn)場(chǎng)上該怎么使用。
七階之間的戰(zhàn)斗，冰甲人根本插不進(jìn)去，而低階戰(zhàn)斗又有些大材小用。現(xiàn)在她的冰甲人只能當(dāng)做奇兵在一些特殊的場(chǎng)合使用，正規(guī)戰(zhàn)斗中基本就是個(gè)雞肋。所以她想尋找冰甲人更合適的使用方法，將它們的作用發(fā)揮到最大化。
“今天收獲真多，姜校長(zhǎng)真不愧是華國(guó)有名的歷史與軍事專家。”
來(lái)異能者學(xué)院最主要的目的已經(jīng)達(dá)成，林青青十分高興。
學(xué)院里的生活十分簡(jiǎn)單有規(guī)律，林青青天天去找姜校長(zhǎng)請(qǐng)教問(wèn)題，而且在他的引薦下還認(rèn)識(shí)了好幾位其他領(lǐng)域的教授。
作戰(zhàn)部的實(shí)戰(zhàn)課也在一片哀嚎聲中進(jìn)入到了第六天。
今天的訓(xùn)練終于結(jié)束了，可是眾人并沒(méi)有感到輕松。
“明軒，許燦呢？明天就要測(cè)試了，待會(huì)兒我們一起討論一下。”
陸霆陽(yáng)揉了揉酸痛的手臂，他們組今天是射擊訓(xùn)練，一下午他一共開了五百多槍，正確率在70%左右。已經(jīng)算是他們整個(gè)組成績(jī)最好的了。
“他還在接受治療呢。”
“還在治療？他的傷很重嗎？”
“唉，你也知道他那個(gè)狗脾氣，不撞南墻不回頭，即便撞到南墻也要把南墻撞倒了繼續(xù)往前走。藺教官會(huì)慣著他嗎？”
想起許燦的慘狀，明軒心底也忍不住有些發(fā)怵。
“他那個(gè)脾氣是該改一改了。”
陸霆陽(yáng)也有些無(wú)奈，整個(gè)戰(zhàn)斗部四個(gè)系兩百多人就他受的傷最多，而且每個(gè)教官都針對(duì)過(guò)他。
“就是，雷教官的課上，別人身后都是一顆雷球，偏偏他身后就是兩顆，宋教官的課上，大家遇到目標(biāo)基本是喪尸多平民少，可偏偏他遇到的平民比喪尸多。”明軒也忍不住開始吐槽他。
“那還不是因?yàn)樗傁矚g想都不想就開槍的緣故。”
對(duì)于這個(gè)好友，陸霆陽(yáng)也是不知道該說(shuō)什么好。
“先不說(shuō)他了，明天就是總教官的測(cè)試了，你有什么想法沒(méi)有？”
“暫時(shí)還沒(méi)有。”
陸霆陽(yáng)搖了搖頭，他還沒(méi)見過(guò)林教官出手呢，對(duì)方擅長(zhǎng)什么，使用技能的習(xí)慣如何他也一概不知，完全沒(méi)辦法分析。
“我倒是知道一些有關(guān)于她的事情，你要不要聽？”
“你從哪里知道的？”
“李雨菲那幾個(gè)有軍部背景的人都知道，我在他們那兒偷聽了點(diǎn)消息。”
明軒是一名風(fēng)系異能者，最擅長(zhǎng)事情就是打聽消息，而且他還有一個(gè)特殊的技能就是順著風(fēng)偷聽別人的談話。
一聽是他偷聽來(lái)到，陸霆陽(yáng)頓時(shí)信了幾分。
林青青的能力在軍部并不是什么秘密，略微打聽一下就能知道，而且青芒戰(zhàn)隊(duì)在民間的時(shí)候還是異能排行榜第三名，關(guān)于他們的資料，不管是真的假的，都早已經(jīng)傳遍各大基地了。
“七階冰系異能者，擅長(zhǎng)防御？”
“沒(méi)錯(cuò)，而且她還會(huì)法則。”
“我猜明天的測(cè)試有可能就是她一個(gè)人對(duì)我們兩百多人，或者直接造一座防御工事，讓我們攻城。”
陸霆陽(yáng)若有所思地說(shuō)道，他是一名感知系的異能者，異能屬性和溫玲一模一樣。
“這么說(shuō)，好像也不是太難嘛。”
明軒撓撓頭，陸霆陽(yáng)是指揮系01班的班長(zhǎng)，也是他們?nèi)诵F(tuán)體中的智囊，他說(shuō)的話基本沒(méi)出過(guò)錯(cuò)。
“難不難明天就知道了，我先去洗澡，等許燦回來(lái)了，你就把我的分析告訴他，如果明天真的是攻城戰(zhàn)，那他就是主力！”
“明白了，我在宿舍等他回來(lái)。”
和三人小團(tuán)體一樣，其他人也在為明天的測(cè)試做著準(zhǔn)備，有人拉幫結(jié)派地找同伴，有人到處打聽林青青的消息，還有人默默地走進(jìn)訓(xùn)練室，繼續(xù)做著訓(xùn)練。
總之誰(shuí)也不敢小看明日的測(cè)試。
到了第二天，所有人都來(lái)到了操場(chǎng)上，因?yàn)榻裉焓切菹⑷眨猿怂麄儯渌瑢W(xué)都在放假。聽說(shuō)作戰(zhàn)部二年級(jí)今天測(cè)試，很多好奇的學(xué)生也都圍了過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備好好看一看這作戰(zhàn)部的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練究竟是怎么一回事。
消息一傳十，十傳百，很快，操場(chǎng)邊上的觀看席就坐滿了，大家熱烈地討論這場(chǎng)測(cè)試的內(nèi)容，熱烈程度不亞于過(guò)節(jié)觀看節(jié)目表演。