唐燁和吳春明兩人的體力好！
不知不覺，兩人走在隊伍的最前面。
他們需要不時停下腳步，等待身后的三人跟上。
韓靜看著孟海波大汗淋漓，不禁感慨，孟記者有點虛啊！
至于唐燁腳步輕快，臉不紅，心不跳，像一只矯捷的小豹子。
唐燁與吳春明邊走邊聊。
“吳老師，您當鄉(xiāng)村老師多少年了？”
“我嗎？有三十年了！”
唐燁有些驚訝，吳春明看著顯老，但不過四十多歲，卻有三十年教齡。
也就是說，他幾乎把整個青春都獻給了鄉(xiāng)村教育。
“吳老師，以您的資歷，按照政策，可以轉到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學任教吧？”
吳春明習慣性地扶了扶鏡框，感慨道：“我確實有機會去鎮(zhèn)上的小學任教，可那樣一來，村子里的孩子就徹底沒辦法上學了，另外，哪有年輕人愿意接替我??？”
這時，孟海波追了上來，一邊擦著額頭的汗水，一邊好奇地問道：“現在不是一直提倡集中教育嗎？為什么不把村里的孩子集中到鎮(zhèn)上的學校去呢？”
吳春明望了一眼連綿的大山，苦笑著搖了搖頭：“是這些山擋住了路啊！”
沒過多久，四人便明白了吳春明的意思。
來到一處陡峭的山崖邊。
只有一架用藤條編織的藤梯。
這是進村必須攀爬的路。
吳春明指著藤梯解釋道：“這藤梯走起來很危險，村里上初中的孩子去鎮(zhèn)上上學，每天都得有大人陪著。
至于那些年紀小的孩子，攀爬這藤梯實在太冒險，所以只能留在村里讀書。
我在村里教了一輩子書，到了鎮(zhèn)上也未必適應，索性就申請一直留在村里了?！?/p>
藤梯的傾斜角度，最大有六十度。
下方是深不見底的陡峭懸崖，能聽到山泉汩汩流淌的聲音。
這一刻，孟海波沒有之前感嘆大自然鬼斧神工的心情了。
“孟記者，您先上去，我最后再上?！眳谴好鏖_口安排道。
孟海波此刻內心徹底慌了。
他知道這次采訪會辛苦，卻沒料到要冒著生命危險。
盡管心里發(fā)怵，他還是率先爬了上去。
到了崖頂后，只覺得雙腿止不住地打戰(zhàn)。
緊接著。
韓靜往上爬。
“老孟，拉我一把！”
“好的，你抓緊我。”
孟海波湊上前，伸手抓住了她的手掌。
韓靜內心其實滿是恐懼，全程不敢往崖下看。
被孟海波抓住手腕后，她腳下突然一滑，半個身子瞬間脫離了藤梯。
搖搖晃晃，像是被大風狂飛的蛇瓜。
“小心！”
“我的天啊！”
孟海波見狀大驚，趕緊用雙手死死拽住韓靜的手腕。
跟在韓靜身后的唐燁，一直全神貫注地留意著她的動向。
眼看韓靜身體滑了出去，他立刻一只手緊緊抓住藤梯扶手，另一只腳牢牢勾住藤階，半個身子跟著探出去。
韓靜本以為自己要墜崖了。
可睜開眼時，發(fā)現自己靠在了唐燁的懷里，一時間心里五味雜陳。
唐燁也是靠著本能反應，將韓靜拉回藤梯。
在他的努力下，韓靜順利被孟海波給拉了上去。
“謝謝你，唐燁……如果不是你，后果真的太可怕了?！?/p>
韓靜癱坐在地上，心有余悸，身體不停哆嗦。
黃思恬趕緊遞過水壺給她喝了口水，輕聲安慰：“早晨下過雨，梯面太滑了，你穿的又是皮鞋，剛才真是嚇死人了?！?/p>
“下次我進山，我就有經驗了?！表n靜迅速調整好心態(tài)。
換做在其他地方，大概率早就打了退堂鼓，找個借口原路返回了。
行程才走了一半，又吃了這么多苦。
思來想去，她心有不甘，只能咬牙繼續(xù)往前走。
孟海波也心有余悸，剛才那一瞬間，他也以為韓靜要出事了。
幸好唐燁及時出手，才算力挽狂瀾，阻止了意外發(fā)生。
經此一事，孟海波對唐燁的看法也悄然發(fā)生了改變。
唐燁也暗自慶幸，若不是自己平時經常鍛煉，腰腹核心力量尚可，今天怕是只能眼睜睜看著悲劇發(fā)生了。
過了藤梯這一段險路，后面的路程雖說仍有風險，但難度小了很多。
“吳老師，村子到鎮(zhèn)上的交通這么困難，為什么一直沒修條路呢？”唐燁忍不住問道。
吳春明嘆了口氣，緩緩說道：“村子早在十年前就開始申請修路了，后來也有政府部門的人到村里來調研過，可最后得出的結論是工程造價太高，這事就擱置了。
之后我們又追問過好幾次，得到的說法是‘為響應政府號召，不破壞當地生態(tài)環(huán)境’?！?/p>
“可村民們每次進出都要走這么危險的路，得多不安全啊！這些年就沒發(fā)生過意外嗎？”韓靜聽了，忍不住氣憤地說道。
吳春明苦笑了一下：“每年都有意外發(fā)生，可消息報到鎮(zhèn)上后，卻始終沒有回音。
曉云就是在這樣艱苦的環(huán)境里讀完初中，后來才被招進大俞女高的。
她是咱們村為數不多能讀高中的女孩，也是村里很多小女孩的榜樣。
她家里出了這事，不打算繼續(xù)往下讀，我們都為她感到可惜?！?/p>
黃思恬表情嚴肅地說道：“吳老師，待會兒見到付曉云同學，還請您幫我們一起勸勸她。這孩子學習刻苦，成績在年級里一直穩(wěn)定在前二十名，只要堅持下去，很有希望考上一所不錯的本科學校。”
吳春明滿臉惋惜地搖了搖頭：“這孩子太懂事了。其實她媽媽也知道不能耽誤她讀書，可曉云是家里的長女，總覺得自己繼續(xù)上學，會給家里添很重的負擔，所以一直轉不過彎來。”
孟海波和韓靜默默將吳春明的話記在心里。
作為記者，他們聽過、看過太多故事。
可今天，關于大山、孩子與鄉(xiāng)村教育的故事，讓他們發(fā)自肺腑的動容！
……
經過漫長的跋涉，幾人終于來到山陽村。
走進破敗的村小，吳春明給四人倒了水。
唐燁觀察了一下這所小學的情況。
操場最中間的旗臺是用混凝土堆砌起來的，旗桿上面正飄著國旗。
學校有八間教室，只有兩間教室開著門。
雖然是周末，但塵土飛揚的操場上，仍有一群孩子在追逐一個掉光皮的足球。
學生很多，老師只有一個。
從一年級教到六年級，這個看似邋遢的老師，卻默默堅持了三十年。
黃思恬稍作休息，與吳春明說道，“吳老師，我們去付曉云家里看一看吧！”
吳春明起身，拍了拍衣角的灰塵，“對對對，我領你們去，別耽誤正事。”