天越來(lái)越冷，工地上的活卻一點(diǎn)兒沒(méi)耽誤，剛進(jìn)十二月，主體框架就已經(jīng)完成了一半。
李天明將四個(gè)隊(duì)伍，又分成了兩組，一組繼續(xù)搭主體框架，另一組開(kāi)始裝修。
裝修的活對(duì)這幫老農(nóng)民來(lái)說(shuō)也不是難事，以前給人蓋房，都是刷墻泥，現(xiàn)在改成了刷白灰，窗戶門這一類，由李學(xué)成帶著幾個(gè)會(huì)木工的本家兄弟給承包了。
所有人心里惦記著的都是提前完工，能多賺錢，沒(méi)有一個(gè)喊累的，每天都是天剛亮就開(kāi)始干，一直到半夜才收工。
不時(shí)有鋼廠的工人過(guò)來(lái)看熱鬧，往常唱的都是“咱們工人有力量”，現(xiàn)在看過(guò)了這支農(nóng)民建筑隊(duì)，才知道什么叫做“咱們農(nóng)民更有力量”。
來(lái)的人當(dāng)中，還有一個(gè)李天明的熟人。
說(shuō)是熟人也不準(zhǔn)確，畢竟只見(jiàn)過(guò)一面。
正是宋曉雨的哥哥宋曉軍。
看到李天明的時(shí)候，宋曉軍還以為眼花了，盯著看了半晌才確定，這就是之前幫著他妹妹送信的那個(gè)人。
他不是個(gè)農(nóng)民嗎？
怎么又變成建筑工人了？
而且，看李天明手上拿著圖紙，居中指揮的樣子，感覺(jué)和廠里那些工程師相差不多。
難道這小子還真是個(gè)人物？
這個(gè)念頭剛冒出來(lái)，就被他給掐滅了。
再有本事又怎樣，還不照樣是個(gè)農(nóng)民。
可也正是因?yàn)榻o鋼廠建專家宿舍的這幫人是農(nóng)民，很快就吸引了海城當(dāng)?shù)匾患覉?bào)社的注意。
這年頭，雖然很多政策都十分教條，但是，對(duì)于農(nóng)民在農(nóng)閑的時(shí)候，通過(guò)務(wù)工增加收入，這一點(diǎn)上還是持支持態(tài)度的。
比如李天明之前出河工，這就是政府為農(nóng)民增加收入的一種舉措。
現(xiàn)在這支農(nóng)民建筑隊(duì)為海城鋼鐵廠建專家宿舍，實(shí)在是太有代表性了。
不但能體現(xiàn)國(guó)家政策的優(yōu)越性，而且更能展現(xiàn)農(nóng)民和工人兩個(gè)不同的階級(jí)緊密團(tuán)結(jié)。
必須要大書(shū)特書(shū)。
當(dāng)記者被帶到李天明面前，在得知了對(duì)方的身份之后，他本能的認(rèn)為這個(gè)四眼瘦高個(gè)是來(lái)找麻煩的。
不過(guò)和他一起來(lái)的那個(gè)圓臉小姑娘，倒是挺漂亮。
“你好，李天明同志，我是《海城日?qǐng)?bào)》的記者，我叫劉思明，這是我的同事……”
“我叫姜紅英！”
李天明看向了陪著一起來(lái)的那個(gè)人，這位是鋼廠宣傳科的干事嚴(yán)剛。
說(shuō)起來(lái)還和李天明有一層親戚關(guān)系。
嚴(yán)剛的親姑姑正是嚴(yán)巧珍。
好端端的，怎么還把記者給招來(lái)了。
“天明，這兩位記者同志，是專門來(lái)采訪你這個(gè)農(nóng)民建筑隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的！”
啥就隊(duì)長(zhǎng)了？
這頭銜什么時(shí)候掛上的？
看嚴(yán)剛一個(gè)勁兒的使眼色，明擺著是要讓他配合。
但是，李天明連對(duì)方的意圖都不清楚，咋配合啊？
“李天明同志，不要緊張，我們來(lái)就是想要問(wèn)你幾個(gè)簡(jiǎn)答的問(wèn)題。”
劉思明說(shuō)著，一旁的姜紅英已經(jīng)拿出了小本本，準(zhǔn)備記錄。
“那就……問(wèn)吧！”
人都帶來(lái)了，總不能再把人給轟走。
這年頭抓筆桿子的雖然不吃香，但記者除外。
人家畢竟是……
喉舌！
“兩位記者同志，這里太亂了，風(fēng)也大，不如找個(gè)安靜的地方再開(kāi)始？”
嚴(yán)剛一番好意，剛說(shuō)完，就被姜紅英給反駁了。
“嚴(yán)剛同志，你這么說(shuō)就不對(duì)了，農(nóng)民同志都能在這種環(huán)境下堅(jiān)持工作，我們又怎么能搞特殊，教員教導(dǎo)我們說(shuō)……”
一張小嘴叭叭的，把嚴(yán)剛說(shuō)得一個(gè)字都崩出不來(lái)了。
等背完語(yǔ)錄，姜紅英還擺了一個(gè)當(dāng)下十分流行的戰(zhàn)斗步。
呃……
這小丫頭片子一點(diǎn)兒都不可愛(ài)！
李天明默默的收回了剛剛對(duì)姜紅英的評(píng)價(jià)。
“開(kāi)始吧，劉老師！”
劉思明臉上略帶幾分無(wú)奈，他也冷啊，可話都說(shuō)到這個(gè)份上了，只能迅速調(diào)整好情緒。
“第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)李天明同志，是什么原因，讓你們?cè)谵r(nóng)閑的時(shí)候，選擇進(jìn)城務(wù)工的呢？”
你不是已經(jīng)回答了嗎？
農(nóng)閑！
地里也沒(méi)活可干了，不進(jìn)城找點(diǎn)兒活干，難道全都在家里的熱炕頭上挺尸啊！
李天明在心里吐槽結(jié)束，一本正經(jīng)的回答。
“教員教導(dǎo)我們說(shuō)，勞動(dòng)最光榮，人只有在勞動(dòng)中才能體現(xiàn)真正的價(jià)值，就像兩位記者同志，這么冷的天，還不辭勞苦的深入基層采訪，就很值得我們學(xué)習(xí)。”
喂！
別笑啊！
沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，我是在暗諷你們，還是說(shuō)，我說(shuō)得太隱晦了？
算了！
“地里的活已經(jīng)全都干完了，可作為農(nóng)民，我們不能只著眼于田間地頭，要將所有能利用的時(shí)間利用立起來(lái)，為國(guó)家建設(shè)添磚加瓦，我們也是在響應(yīng)政府的號(hào)召。”
這個(gè)年輕人有水平啊！
劉思明立刻收起了輕視，又接著問(wèn)道：“第二個(gè)問(wèn)題，你們這支農(nóng)民建筑隊(duì)，為海城鋼鐵廠修建專家宿舍，是義務(wù)的，還是會(huì)收取一定的報(bào)酬呢！”
報(bào)社不給你開(kāi)工資，你能白干？
“記者同志，您是大知識(shí)分子，相信理論知識(shí)的積累和理解，一定比我更深，社會(huì)主義的優(yōu)越性不就是體現(xiàn)在，多勞多得，少勞少的，不勞動(dòng)者不得食得基礎(chǔ)之上嗎？”
劉思明暗道不妙，剛剛他提問(wèn)的方式確實(shí)有問(wèn)題，現(xiàn)在人家要展開(kāi)反擊了。
萬(wàn)一要是因此引發(fā)爭(zhēng)論，他可就完蛋了。
“我們?yōu)楹３卿撹F廠修建專家宿舍，付出了勞動(dòng)，以此來(lái)?yè)Q取報(bào)酬，這難道不是合理的嗎？”
劉思明正想要解釋，李天明又接著說(shuō)道。
“我剛剛已經(jīng)提到了，農(nóng)民不能只著眼于田間地頭，要將眼界放寬，教員不也是一生都在致力于讓占全國(guó)總?cè)丝谧疃嗟霓r(nóng)民，擺脫土地的桎梏，更加靈活的用雙手去創(chuàng)造財(cái)富。”
呼……
這小子哪里是個(gè)農(nóng)民，分明就是個(gè)理論家。
準(zhǔn)備好的問(wèn)題，現(xiàn)在也沒(méi)法繼續(xù)提了。
劉思明正在思索著對(duì)策，卻聽(tīng)一旁的姜紅英突然說(shuō)了一句。
“可是農(nóng)業(yè)發(fā)展是重中之重，如果農(nóng)民都選擇進(jìn)城務(wù)工的話，還怎么發(fā)展農(nóng)業(yè)呢？”
呵！
這個(gè)問(wèn)題，一直到李天明重生回來(lái)的那一天都沒(méi)能得到徹底的解決。
你來(lái)問(wèn)我？
“我們是在農(nóng)閑的時(shí)候，出來(lái)務(wù)工的，村里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并沒(méi)有被拋下！”
姜紅英卻不肯罷休，又接著問(wèn)道。
“可是，如果你們這支農(nóng)民建筑隊(duì)的事跡，被廣泛報(bào)道之后，有的農(nóng)民也學(xué)著你們，卻選在非農(nóng)閑的時(shí)候進(jìn)城務(wù)工，是不是就會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展造成影響？”
小丫頭片子，非得挖坑讓我跳啊？
一旦真的如姜紅英所說(shuō)，發(fā)生那種農(nóng)民撇下土地，進(jìn)城務(wù)工，賺取更高收入的情況發(fā)生，到時(shí)候在被有心人利用，說(shuō)不定李天明他們就要成反面典型。
這年頭，政策上的事，連國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在摸著石頭過(guò)河。
姜紅英卻想要在李天明的嘴里得到答案。
你是有啥大病吧！
可現(xiàn)在已經(jīng)被架到這里了，李天明還不能不說(shuō)，至少，他要將自己和鄉(xiāng)親們摘出去。
“政策上的事，我也不是很了解，但我覺(jué)得，你提到的這兩點(diǎn)，其實(shí)并不是矛盾對(duì)立的！”
劉思明本來(lái)是想要呵斥姜紅英的，聽(tīng)到李天明這么說(shuō)，他也來(lái)了興趣。
“打個(gè)比方，一個(gè)村子里有100畝地，有100個(gè)勞動(dòng)力，可是耕種這100畝地，只需要50人的話，剩下的50人應(yīng)該做什么呢？”
“是和另外50人一起耕種，1個(gè)人的工作，兩個(gè)人去做，還是讓這50個(gè)人從土地中解放出來(lái)，去做別的工作，來(lái)創(chuàng)造更多的價(jià)值呢？”
這個(gè)問(wèn)題的答案，顯然是明擺著的，就算是小學(xué)生也知道該怎么做。
可事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題和答案放在當(dāng)下并不適用。
知青下鄉(xiāng)本就是為了解決城市就業(yè)人口過(guò)剩的難題。
城里又怎么會(huì)有那么多的工作機(jī)會(huì)，留給進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民呢。
后來(lái)，農(nóng)民進(jìn)場(chǎng)務(wù)工潮出現(xiàn)，是因?yàn)閲?guó)家大力發(fā)展基礎(chǔ)建設(shè)，需要大量的勞動(dòng)力，而有些工作恰恰是城里人不愿意從事的，于是農(nóng)民工也就應(yīng)運(yùn)而生了。
“我們不討論政策的問(wèn)題，對(duì)這些我確實(shí)不太懂，對(duì)于剛剛這位姜同志提出的問(wèn)題，我只能說(shuō)，我們村里的農(nóng)活干完了，正好現(xiàn)在有個(gè)機(jī)會(huì)，既能賺些錢，讓家里人過(guò)個(gè)肥年，又能為鋼廠的建設(shè)出一把力，所以，我們趁著農(nóng)閑的時(shí)候出來(lái)了！”
在“農(nóng)閑”這兩個(gè)字上，李天明加了重音，相信劉思明應(yīng)該能聽(tīng)得懂。
至于姜紅英。
這丫頭回去以后需要好好的教育教育了。