像東亞審美這種課程，齊磊還真有，而且還不少呢！

    作為一個(gè)掛逼，他可以把二十年后任何一個(gè)不合理的社會(huì)現(xiàn)象、傳播學(xué)實(shí)例，進(jìn)行反推。

    結(jié)合社會(huì)發(fā)展軌跡和邏輯分析，拿到這個(gè)時(shí)代，就是非常具有前瞻性的研究成果。

    所以, 千萬(wàn)不要小看文科生重生，尤其是學(xué)社科的。

    因?yàn)椋梢蕴枚手男孤短鞕C(jī)。而且，但凡和社會(huì)現(xiàn)象、意識(shí)形態(tài)掛鉤的預(yù)言，都影響不小。

    就比如說(shuō)娘炮審美吧，可不只是在韓國(guó)引發(fā)輿論罵戰(zhàn)這么簡(jiǎn)單。

    董北國(guó)說(shuō), 他和老秦溝通過(guò)讓齊磊在學(xué)術(shù)上發(fā)展的問(wèn)題, 其實(shí)是他專門找老秦提醒去了。

    而且，他是這么說(shuō)的, “這個(gè)問(wèn)題，石頭提的好啊！很具有防御性啊！北廣在這個(gè)方向又做出了卓越的貢獻(xiàn)啊！預(yù)防了西方在傳播屬性上的攻擊啊！堅(jiān)決不能讓花美男在內(nèi)地盛行啊！”

    “利國(guó)利民啊！”

    “影響是深遠(yuǎn)地！”

    “是功不可沒(méi)地！”

    “是具有戰(zhàn)略意義地！”

    老秦，“停！”

    “你就說(shuō)，你要多少錢得了？”

    董北國(guó)，“……”

    俗氣！這是錢的事嗎？這就是錢的事！

    “秦同志看著辦吧！”

    好吧，扯遠(yuǎn)了。

    總之, 北廣公認(rèn)的兩個(gè)極品, 一個(gè)校長(zhǎng), 貪得無(wú)厭；一個(gè)齊磊, 臟招頻出。

    “趙姐，您就放心吧, 離米國(guó)交流團(tuán)來(lái)咱們這兒還有二十來(lái)天，我能不重樣地講到他們來(lái)！”

    趙老太，“你就吹吧！”

    實(shí)在不太相信。

    而齊磊也不解釋, 晃晃悠悠地去了雛鷹二期教室。

    一眾留學(xué)生都在。除了這些人, 這幾天得知雛鷹二期的西史課已經(jīng)成公開(kāi)課了，所以還有不少好學(xué)的慕名而來(lái)。。

    教室里又?jǐn)D滿了, 走廊還有站著聽(tīng)的。

    這讓趙老太十分的嫉妒, 她嗓子都累冒煙兒了，也沒(méi)見(jiàn)聽(tīng)課熱情這么高漲的。

    跟著齊磊進(jìn)了教室，趙老太依舊找了個(gè)角落旁聽(tīng)。

    倒要看看，他還有什么本事。

    只見(jiàn)齊磊，一襲白襯衫，很愜意地往講臺(tái)上一站，拿起粉筆瀟灑的幾個(gè)大字。

    “今天講——《丑陋的中國(guó)》。”

    “……”

    “……”

    “……”

    夠刺激的啊！

    日韓兩國(guó)的留學(xué)生更是松了口氣，今天終于沒(méi)我們什么事了啊！

    前幾節(jié)課，雖然齊磊講的內(nèi)容無(wú)法反駁，也有理有據(jù)。可是話說(shuō)回來(lái)，誰(shuí)讓人當(dāng)面說(shuō)自己國(guó)家的不好，誰(shuí)心里能好受？

    況且，大家都不是傻子，多多少少有點(diǎn)挑撥離間的味道。

    只不過(guò)，齊磊講的是事實(shí)，又都是明擺著的事兒。大伙兒也只能憋屈的聽(tīng)，抱著自省的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)。

    今天好了，一看題目就知道，這是講中國(guó)自己的社會(huì)現(xiàn)象，終于不用憋屈了。

    而中國(guó)學(xué)生，包括雛鷹二期，則是有點(diǎn)懵，怎么把這個(gè)傷疤揭開(kāi)了？

    有人甚至不客氣地提醒齊磊，“小齊導(dǎo)員，您的題目寫錯(cuò)了。”

    “作家柏楊寫的是，《丑陋的中國(guó)人》！”

    好吧，這個(gè)題目一出，大伙還以為他是要對(duì)寶島作家柏楊的那本暢銷書進(jìn)行解析呢！

    那還真是寫錯(cuò)了，書名都沒(méi)整明白。

    后世的小伙伴可能不太知道，上世紀(jì)八十年代，柏楊的《丑陋的中國(guó)人》可以說(shuō)是火爆異常，影響了一代中國(guó)人。

    這么說(shuō)吧，后世所知的那些蚣蜘、恨國(guó)黨，他們絕大多數(shù)的底氣就來(lái)自于這本《丑陋的中國(guó)人》。

    那個(gè)年代，很多不明所以，盲目批國(guó)、恨國(guó)的二傻子，其底層邏輯和依據(jù)也是來(lái)自由這本書。

    那一代人聽(tīng)到的，什么“中國(guó)人的劣根性”，什么“醬缸文化”，幾乎所有的流行的辱國(guó)名詞，出處也是這本書。

    而且，就因?yàn)橐槐緯嗌賹W(xué)者用了十幾年的心血，才勉強(qiáng)算是把它的影響消除掉。

    那簡(jiǎn)直就是把中國(guó)、中國(guó)人、中國(guó)傳統(tǒng)文化，徹底踩下去的神書。

    不光是在東亞文化圈，在全世界的影響都是極大的，被翻譯成多國(guó)語(yǔ)言，暢銷多年。

    更成為了，西方抹黑中國(guó)的一大佐證。

    那么，這一本暗黑神書，一定被國(guó)人罵死了吧？

    ……

    那這是一本什么書呢？

    其實(shí)，就是一本集合了柏楊的數(shù)十篇雜文的雜文集，主要內(nèi)容是批判中國(guó)人的劣根性。

    作者以“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，將傳統(tǒng)文化種種弊端喻之為“醬缸文化”，指出中國(guó)傳統(tǒng)文化有一種病，子孫后輩永遠(yuǎn)受感染，且持續(xù)不斷。

    用柏楊自己的話說(shuō)：“中國(guó)人是一個(gè)受傷很深的民族，沒(méi)有培養(yǎng)出贊美和欣賞別人的能力，卻發(fā)展成自斗或阿諛別人的兩極化動(dòng)物。”

    “更由于在醬缸里醬得太久，思想和判斷，以及視野，都受到醬缸的污染，很難跳出醬缸的范疇。”

    因此他要寫《丑陋的中國(guó)人》一書，目的是讓中國(guó)人知道自己的缺點(diǎn)。

    痛心中國(guó)的“醬缸文化”，反省中國(guó)人的“丑陋”，他就是要中國(guó)人活得有尊嚴(yán)。

    聽(tīng)聽(tīng).…聽(tīng)聽(tīng)！！

    這在后世，非得被罵的羅圈上天。

    可是在八九十年代，包括二十一世紀(jì)之初，這種極富自我批判的勇氣，以及在社會(huì)相對(duì)落后、國(guó)民自信心較低的年代，那可是神作了，極受追捧。

    甚至大學(xué)里的公開(kāi)課，對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)追捧的也比比皆是。

    大伙看來(lái)，齊磊這是要跟風(fēng)啊！

    只是…跟風(fēng)你也得把名字給人家寫對(duì)了啊！

    對(duì)此，齊磊微微一笑，“沒(méi)寫錯(cuò)。”

    “我對(duì)刨析、批判柏楊老師的著作沒(méi)有任何興趣。”

    “況且，我的這個(gè)丑陋中國(guó)，可比他那個(gè)《丑陋的中國(guó)人》，要高級(jí)得多。”

    眾人皺眉，“批判？”

    日韓學(xué)生則是看熱鬧，不管是附和，還是批判，他們都喜歡呀！

    有人起哄架秧子起來(lái)，“小齊導(dǎo)員，高級(jí)在哪兒啊？”

    齊磊，“我的這個(gè)丑陋中國(guó)，它不是一個(gè)社會(huì)學(xué)現(xiàn)象，以及族群批判。”

    “那是什么？”

    神秘一笑，“它是一個(gè)傳播戰(zhàn)略。”

    “……”

    “……”

    齊磊直入正題，“最近，我在設(shè)想一種思想殖民的戰(zhàn)略手段。”

    “？？？？”

    思想殖民？

    齊磊，“怎么？沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞嗎？”

    在講臺(tái)前來(lái)回踱步，“這個(gè)過(guò)程是這樣的，首先，我設(shè)想殖民一個(gè)國(guó)家。”

    “可是我發(fā)現(xiàn)，在和平年代，以武力殖民幾乎是不可能的，國(guó)際大環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)將殖民主義這種落后思維淘汰掉了。”

    “而且在當(dāng)下，叫囂戰(zhàn)爭(zhēng)的獲利，遠(yuǎn)高于真正的去打一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。”

    “可是，我又很不甘心，因?yàn)槲矣J覦殖民帶來(lái)的巨大利益，以及好處。”

    抬頭一笑，“大家知道的，支配一個(gè)國(guó)家，那是很爽、很占便宜的一件事。”

    日韓同學(xué)臉一黑，特么的！影射誰(shuí)呢？

    他們的國(guó)家，就是被支配的。

    齊磊繼續(xù)道，“這種貪欲，讓我不肯放下殖民主義的邪念，于是，我設(shè)想了一種全新的殖民方式。”

    “……”

    “……”

    不管教室里的同學(xué)們?cè)趺聪耄麄円呀?jīng)不知不覺(jué)地陷入到齊磊設(shè)置的【擬態(tài)場(chǎng)景】之中。

    這種類似于模擬實(shí)驗(yàn)，假定條件，進(jìn)行思維訓(xùn)練的方式很新穎，也很吸引人。

    人有忍不住問(wèn)道，“什么方式？就是您說(shuō)的思想殖民嗎？”

    齊磊，“對(duì)！”

    “和平年代，摧毀一個(gè)國(guó)家最有效的方法也許不是槍炮，而是——思想殖民！”

    “我雖然不能用武裝占領(lǐng)的方式來(lái)達(dá)到殖民目的，但是我可以控制一個(gè)國(guó)家的思想，從而達(dá)到我想要的戰(zhàn)略意圖。”

    眾人不由點(diǎn)頭，雖然很邪惡，但這確實(shí)是一個(gè)很有創(chuàng)意的思路。

    齊磊繼續(xù)道：“于是，我開(kāi)始構(gòu)思思想殖民的方式。漸漸的，我形成了一整套思想殖民的方法。”

谷字

    此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)徹底沉浸其中了，迫不及待，“什么方法？”

    齊磊，“兩個(gè)目標(biāo)！”

    “第一，維持他國(guó)民眾對(duì)目標(biāo)國(guó)家保持負(fù)面情感。”

    呲牙一笑，“直觀一點(diǎn)，我們就假設(shè)一個(gè)國(guó)家。可是，假設(shè)殖民別人的國(guó)家又不太合適，所以，我就假設(shè)成思想殖民中國(guó)。大伙兒沒(méi)意見(jiàn)吧？”

    不等眾人回應(yīng)，“那么，第一個(gè)目標(biāo)就可以說(shuō)成是，制造和維持他國(guó)民眾對(duì)中國(guó)保持負(fù)面情感。”

    “比如，你們的祖國(guó)日韓，還有西方國(guó)家。”

    日韓留學(xué)們暗自撇嘴，你不假設(shè)，咱們之間好像也是負(fù)面情緒大于正面。

    至于西方，對(duì)中國(guó)更沒(méi)有好印象了。

    而雛鷹班則是在不明所以，齊磊拿殖民中國(guó)舉例，讓他們很不舒服。

    而齊磊也不管大伙兒是怎么想的，繼續(xù)道，“第二個(gè)目的，拔高中國(guó)民眾對(duì)他國(guó)的正面情感。”

    “舉例來(lái)說(shuō)就是，你們?nèi)枕n也好，西方也好，可以敵視中國(guó)，可以看不起中國(guó)，但是，一定要讓中國(guó)的民眾喜歡日韓，喜歡西方！”

    眾人，“……”

    一陣無(wú)語(yǔ)，這是你想出來(lái)的嗎？怎么感覺(jué)這么熟悉呢？

    尤其是雛鷹班的同學(xué)，心說(shuō)，這不就是現(xiàn)狀嗎？

    齊磊，“這兩個(gè)目標(biāo)如果達(dá)成了，那么接下來(lái)，就是植入——道德卑賤感！”

    “！！！？？？”

    眾人不解，什么意思？

    齊磊，“這就很好理解了，表現(xiàn)為，讓中國(guó)人對(duì)自己的文化、國(guó)家、民族產(chǎn)生負(fù)面情緒，導(dǎo)致凡是結(jié)論就定義為中國(guó)的不好，甚至是‘中國(guó)飯臭’！”

    笑呵呵的，“就比如說(shuō)那本《丑陋的中國(guó)人》，就直接可以利用起來(lái)嘛！”

    “讓中國(guó)人對(duì)自己的民族產(chǎn)生自卑感，同時(shí)，還要培養(yǎng)出‘國(guó)外屎香’的錯(cuò)覺(jué)！”

    “這就更好理解了啊！從日用消費(fèi)品，到大類工業(yè)產(chǎn)品和水平。”

    “從自然環(huán)境，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度。從國(guó)民性格，到人種的優(yōu)劣！”

    “總之，涵蓋面極廣！要讓中國(guó)人產(chǎn)生國(guó)外的一切都是美好的，屎都是香的，空氣都是甜的想法。”

    眾人，“……”

    不管是日韓同學(xué)，還是雛鷹班眾，此時(shí)已經(jīng)無(wú)力吐槽了。

    一個(gè)個(gè)表情凝重，連趙老太都瞪圓了眼珠子，一臉的驚悚。

    因?yàn)椋F(xiàn)在誰(shuí)都發(fā)現(xiàn)，這根本就不是齊磊假想出來(lái)的模擬情景，這不就是現(xiàn)狀嗎？

    而齊磊還沒(méi)說(shuō)完呢，繼續(xù)他的表演，“別著急，這還只是初期階段，還有更深層次的呢！”

    “比如，徹底否定中國(guó)文化！”

    “這個(gè)的涵蓋面依舊很廣，比如，貶低儒、道文化，淪陷傳統(tǒng)武術(shù)，貶低中醫(yī)地位！”

    “一輪文化打擊之后，我就可以屠殺中國(guó)的民族信仰了。”

    呲牙一笑，像個(gè)惡魔，“這就離戰(zhàn)略目標(biāo)不遠(yuǎn)啦！”

    “一個(gè)國(guó)家，如果民族信仰崩塌，那么不戰(zhàn)而屈人之兵，也就不是空話。”

    “思想殖民的基本目標(biāo)，也就達(dá)成了。”

    “中國(guó)，就是我手上的傀儡了。”

    場(chǎng)中鴉雀無(wú)聲，趙老太雞皮疙瘩都起來(lái)了，更有種不寒而栗的感覺(jué)。

    話都說(shuō)到這個(gè)份兒上了，趙老太要是還不明白齊磊在講什么，那她這個(gè)大學(xué)教授就白當(dāng)了。

    這哪里是他設(shè)想出來(lái)的思想殖民中國(guó)？這根本就是西方正在進(jìn)行的針對(duì)中國(guó)的思想殖民。

    也許還沒(méi)到齊磊所說(shuō)的民族信仰崩塌的那個(gè)程度，但是，讓他國(guó)仇視中國(guó)，讓國(guó)人仰視他國(guó)；還有國(guó)內(nèi)飯臭、國(guó)外屎香；還有對(duì)傳統(tǒng)文化，包括儒家文化、道家文化的貶斥，對(duì)傳武、中醫(yī)的排擠，這些步驟卻是基本都完成了。

    看看國(guó)內(nèi)的輿論和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，恨不得非洲都比中國(guó)強(qiáng)，去非洲都是件值得夸耀的事件。

    恨不得越南、印度都得吹上天，唯獨(dú)中國(guó)一無(wú)是處。

    再看看儒家道家，被罵成了糟粕。

    中華民族成了充滿劣根性的民族。

    中醫(yī)成了不科學(xué)。

    傳武成了花架子。

    這些一一應(yīng)驗(yàn)，怎么能讓趙老太不驚出一身汗？

    更讓她吃驚的是，說(shuō)實(shí)話，這些現(xiàn)象，齊磊不是第一個(gè)看出來(lái)不對(duì)勁兒的，國(guó)內(nèi)的社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)也一直在研究。

    更是知道，這是西方針對(duì)我們的輿論斗爭(zhēng)、文化入侵。

    可是，齊磊厲害就厲害在，從來(lái)沒(méi)有人這么系統(tǒng)地把內(nèi)在邏輯分析透徹，甚至將之命名為“思想殖民”。

    這家伙果然還有東西！

    此時(shí)，中國(guó)師生都已經(jīng)驚的不行，這可比娘炮審美勁爆太多了。

    可是，卻把日韓學(xué)生樂(lè)壞了。沒(méi)辦法，終于不是嘲笑我們的時(shí)候了吧？

    你們的問(wèn)題比我們的娘炮嚴(yán)重多了，甚至到了刻不容緩的地步。

    那可真是，看熱鬧不怕事兒大啊！

    不過(guò)，又有點(diǎn)可惜。

    可惜了，中國(guó)有齊磊，所以他們提前發(fā)現(xiàn)了。要是發(fā)現(xiàn)不了…那該多好？

    唉，東亞三國(guó)就這樣兒，誰(shuí)也不想誰(shuí)好！

    對(duì)此，齊磊看在眼里，心中暗笑。

    也不再借用假想的名義暗諷了，“怎么樣？我這個(gè)丑陋中國(guó)理論，比不比柏楊先生的著作更高級(jí)？”

    眾人，“……”

    何止高級(jí)？

    按齊磊這個(gè)說(shuō)法，柏楊的《丑陋的中國(guó)人》就是為思想殖民服務(wù)的。

    但是，韓國(guó)那個(gè)小眼睛女生卻是不合時(shí)宜地蹦出一句，而且是嬉皮笑臉的。

    “小齊導(dǎo)師，會(huì)不會(huì)是你太過(guò)敏感？或者說(shuō)，有點(diǎn)杯弓蛇影了？”

    “有沒(méi)有可能，這僅僅只是您臆想出來(lái)的陰謀論呢？”

    齊磊一聽(tīng)，目光一凝。

    瞇眼看了那個(gè)女生好久，看的教室里的同學(xué)們大氣都不敢喘，以為齊磊要發(fā)飆呢！

    結(jié)果……

    “唉！”

    齊磊悠悠一嘆，“可惜了！”

    那個(gè)女生一滯，“什么可惜了？”

    齊磊，“可惜，我的這套思想殖民理論，在中國(guó)還有成功的可能。但是要移植到韓國(guó)，卻是一點(diǎn)希望都沒(méi)有的。”

    女生再滯，隨之大喜，笑道，“小齊導(dǎo)員真是這么認(rèn)為嗎？是因?yàn)榇箜n民國(guó)的民族性更強(qiáng)，不容易被思想殖民嗎？”

    女生很驕傲啊，好幾天了，終于揚(yáng)眉吐氣一次！

    卻不想，齊磊一句話，差點(diǎn)讓她，讓在場(chǎng)的所有韓國(guó)留學(xué)生，原地爆炸。

    “不不不！”齊磊微笑著否定搖頭，“我無(wú)法思想殖民大韓民國(guó)，并不是因?yàn)轫n國(guó)的民族性具有強(qiáng)大的防御能力。”

    “而是…”一攤手，“我無(wú)法在一塊已經(jīng)被思想殖民的土地上，展開(kāi)第二次殖民。”

    我噗！！

    韓國(guó)留學(xué)生一口老血噴出來(lái)，人都傻了！？

    啥意思？二次殖民？

    也就是說(shuō)，我們已經(jīng)被…被米國(guó)人思想殖民了？

    嚓！！他說(shuō)的不會(huì)是真的吧？我不信！

    日本留學(xué)生那邊一看，那叫一個(gè)樂(lè)啊！

    他們當(dāng)然也知道齊磊在說(shuō)什么，韓國(guó)可不就是已經(jīng)被思想殖民了嗎？還好意思笑話中國(guó)？

    簡(jiǎn)直太可笑了！

    但是被齊磊看在眼里，一副沒(méi)臉見(jiàn)的模樣，“別笑了！”

    日本留學(xué)生，“？？？”

    齊磊，“在中國(guó)，這叫老鴰落在豬身上，看見(jiàn)別人黑，看不見(jiàn)自己黑。”

    日本留學(xué)生，“……”

    你大爺！

    不由發(fā)出人生三問(wèn)：

    我在哪？我是誰(shuí)？我在干什么？

    不是……

    不是批判中國(guó)的嗎？

    課堂題目不是丑陋的中國(guó)嗎！？

    怎么就扯到我們身上來(lái)了？

    ……

    。

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