李昭本來(lái)就有意先在村民中培養(yǎng)出一批富豪來(lái)，然后以這批富豪帶動(dòng)整個(gè)交州的產(chǎn)業(yè)，徹底擰成一股繩，先富帶后富。
龍小魚他們都很興奮，每個(gè)人都說(shuō)自己觀察到的東西。
從他們匯報(bào)的時(shí)候李昭就可以分辨出，誰(shuí)到底更適合管理誰(shuí)更適合當(dāng)員工。
除了龍小魚外，還有一個(gè)叫劉三丫的小姑娘思路很清晰，她是除了龍小魚之外唯一一個(gè)會(huì)總結(jié)的人。
而且，她還會(huì)總結(jié)這些魚的習(xí)性。
看似一場(chǎng)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，卻是在無(wú)意間將一個(gè)人的能力給透露出來(lái)。
“很不錯(cuò)！”李昭不吝夸贊，又叮囑道：“那魚塘中除了豬糞，你們還會(huì)做什么？”
龍小魚眸光柔和的看向劉三丫，小姑娘紅著臉道：“我們其實(shí)也自己挖了小水坑試驗(yàn)的。”
“哦？”李昭來(lái)了興趣，問(wèn)道：“結(jié)果如何？”
“如果池塘底部有很多水草，水往往會(huì)清澈的快一些，如果加入了浮萍、豬耳朵這些，雖然水看起來(lái)很不好看，但里面的水更適合養(yǎng)魚。”劉三丫認(rèn)真的說(shuō)道：“我們?cè)谙耄热霍~兒能夠吃這些，那這些留在水里未必不是好事，但不能過(guò)多。”
“為什么？”李昭繼續(xù)問(wèn)道。
“因?yàn)椴还苁歉∑歼€是豬耳朵，都生長(zhǎng)的太快了，魚兒如果吃飽了，就沒(méi)辦法吃它們了。”
李昭眼里露出笑意。
很多知識(shí)他并沒(méi)有告知龍小魚、劉三丫他們，就是希望他們能夠自己摸索。
其實(shí)，浮萍和豬耳朵不只是單單凈化水質(zhì)那么簡(jiǎn)單，也會(huì)產(chǎn)生大量的微生物。
微生物在水中的作用很大，也能夠起到分解凈化水質(zhì)的作用。
一定比例的豬糞就算能被魚吃完，終歸是有剩下的。
這些剩下的要不就是和淤泥混合發(fā)酵，要么就是殘留在那里，但如果這個(gè)池塘之中的生物越多，就越是容易形成閉環(huán)。
只要善于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就能知道，這些都是可以循環(huán)利用的。
比如，浮萍對(duì)池塘有好處，對(duì)魚也有好處，同時(shí)，如果將家里飼養(yǎng)的鴨子和鵝放入了水中，它們也能夠吃，這也是一種飼料。
豬耳朵這些東西雖然在水中生長(zhǎng)的極快，可它們?cè)趦艋|(zhì)的同時(shí)也能夠讓雞吃。
這里的每一樣?xùn)|西可以說(shuō)都是寶，關(guān)鍵在于如何發(fā)掘和利用。
“那我再給你們布置一個(gè)任務(wù)。”
聽到李昭要布置任務(wù)，這群小朋友眼神都亮了，李昭其實(shí)很能理解他們這種心情，作為孩子，這個(gè)年紀(jì)其實(shí)很尷尬，想要幫忙卻什么都幫不了。
和最小的朋友們一起玩耍好像不太合適，如果真的去做事，好像也沒(méi)有人將他們當(dāng)一回事。
他們其實(shí)也很想證明自己，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)。
就連來(lái)魚塘這里工作，家長(zhǎng)更多的認(rèn)為是來(lái)玩耍的，而不是來(lái)工作的。
有任務(wù)就意味著幽王殿下并沒(méi)有將他們當(dāng)成小孩子，而是將他們當(dāng)成了一個(gè)真正能擔(dān)起事情的員工。
李昭指著魚塘道：“其實(shí)，養(yǎng)魚一道也是博大精深的，就算是一輩子都未必能夠全部學(xué)得會(huì)，我給你們的任務(wù)很簡(jiǎn)單，除了需要試驗(yàn)出豬糞投入的最佳比例之外，另外一點(diǎn)就是循環(huán)利用！”
“循環(huán)利用？”龍小魚、劉三丫他們都不太懂這個(gè)詞匯的意思。
“打個(gè)簡(jiǎn)單比方！”李昭蹲在了水塘邊，折斷一根樹枝，在地上比劃道：“比如，豬糞，可以用來(lái)肥田，肥田的土能夠種出莊稼，莊稼可以養(yǎng)人，人靠著莊稼活命，人產(chǎn)生的糞便可以肥土，土也可以養(yǎng)人，這便是一個(gè)循環(huán)，那么豬最后要怎么加入這個(gè)循環(huán)之中呢？”
劉三丫立即反應(yīng)過(guò)來(lái)道：“人可以割豬草，煮豬食和種出來(lái)的糧食給豬吃，對(duì)嗎？”
“真聰明！”李昭贊許的看向劉三丫。
當(dāng)李昭不吝夸贊時(shí)，其余孩子們臉色都憋紅了，開始絞盡腦汁，他們也希望殿下能夠夸贊自己。
“這個(gè)任務(wù)看似簡(jiǎn)單，但需要你們觀察，然后記錄下來(lái)。”李昭道：“等我下次過(guò)來(lái)的時(shí)候，每個(gè)人若是能說(shuō)出三條以上的循環(huán)，我就給你們獎(jiǎng)勵(lì)紅燒豬腳飯。”
咕嚕——
娃娃們都在吞口水。
他們對(duì)這種美食真的沒(méi)有抵抗力。
魚塘之中可以發(fā)掘的東西很多，村里里面更多。
這種看似隨處可見的規(guī)律若是都被他們總結(jié)歸納起來(lái)，往后辦起事情來(lái)都會(huì)順利不少。
若是能夠善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，對(duì)于他們成長(zhǎng)是十分有裨益的。
“你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)任務(wù)嗎？”李昭看著他們。
“愿意！”以龍小魚為首的孩子們都興奮的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那就一言為定了。”李昭舉起了手掌和他們擊掌。
龍小魚他們都開心的笑了，李昭這次任務(wù)其實(shí)算不得任務(wù)，頂多是讓他們學(xué)會(huì)自主觀察或者學(xué)習(xí)。
“龍小魚！”
“在！”
李昭指著四周圍都是光禿禿的魚塘道：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)周圍少了一點(diǎn)什么？”
在李昭的指引下，龍小魚他們的腦瓜子再度轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
一眼掃過(guò)去，周圍一覽無(wú)余都是光禿禿的。
“殿下的意思是……需要種點(diǎn)樹？”龍小魚有些不確定的問(wèn)道。
李昭做出輕輕嗅鼻子的樣子道：“不管怎么說(shuō)，我們其實(shí)都不能否認(rèn)，使用豬糞后，就難免有些臭味，對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)！”
“那如果要想將這種臭味吸收，咱們就必須做點(diǎn)措施。”李昭柔聲的提醒道：“這個(gè)任務(wù)我也得交給你們，但是……需要你們?cè)囼?yàn)。”
眾人眼神一亮。
“第一種，種植桑樹，桑樹種植之后可以用來(lái)做什么？”
劉三丫立即舉手道：“可以養(yǎng)蠶，可以織布。”
“還有嗎？”李昭笑道。
“我……我不知道了。”劉三丫臉蛋紅撲撲的。
“就像三丫所說(shuō)，桑樹可以養(yǎng)蠶，可以織布，這樣就能賺錢了，同時(shí)，桑樹葉子和果實(shí)，其實(shí)是可以養(yǎng)豬的哦。”李昭不介意教授他們一點(diǎn)知識(shí)：“另外，桑樹的成長(zhǎng)速度很快，可以在短時(shí)間內(nèi)給豬提供大量的食物。”
李昭沒(méi)說(shuō)，種植樹可以凈化空氣，他們沒(méi)有學(xué)過(guò)這種東西，未必能夠理解。
“那……我們要在這里種樹嗎？”有人問(wèn)道。
“我只是給你們做一個(gè)示范，就需要你們自己去研究了。”李昭道：“不過(guò)，我可以再多告訴你們幾種在養(yǎng)豬場(chǎng)周圍可以種什么。”