“攻城弩？”
“攻城車？”
“攻城……云梯？”
“沒錯，就是攻城云梯！”程良才打了個響指：“但是諸位同學，咱們現(xiàn)階段的工程云梯有一個最大的特點，我想你們應該之前都深有體會吧？”
“厚重！”
“笨重！”
“攜帶不方便！”
大家集體吐槽。
趙飛龍和段文昊的魔鬼訓練開始之后，他們真的是一肚子的苦水。
每次搬云梯時，真的是要了老命。
“咱就是說啊，這云梯有沒有可能是改為可折疊式塔架？”
李昭一瞬間就不困了！
死死的盯著程良才，這群狗崽子啊，都是覺醒了嗎？
他竟然連這種都能想到。
雖然李昭每次都給他們灌輸各種亂七八糟的東西，但他并沒有想過現(xiàn)階段就讓他們產(chǎn)生這種神奇的腦洞啊。
他們到底是在這個雪災中遭受了多少的啟發(fā)??？
還別說，程良才真不是吹牛！
他雖然是設想，但李昭知道，這玩意兒在后時代還真的被造出來了。
最典型的就是塔吊機，或者是塔吊升降裝置這些。
其實原理就是這些，也是最簡單的。
但要想一步步弄到位還是很難的。
“程良才這個想法還真不錯。”
“那咱們的云梯比他們還高，豈不是爽歪歪，我們居高臨下的對戰(zhàn)他們？”
“我們可不可以站在云梯上對著他們丟地雷啊？然后地雷在他們頭頂開花，嘭——”
趙飛龍和段文昊眼角狂跳，這不對勁啊。
這些兔崽子咋回事??？
怎么一個比一個瘋狂，一個比一個變態(tài)？
真要是這么玩的話，即便是他們身為敵軍主將，面對這種想不到的奇招，怕是頭皮都會摳破吧？
“要是這么說的話，我覺得可以在原有的自行車基礎(chǔ)上也稍作改良?！崩顩鋈滩蛔￠_口了。
“怎么改？”
“你們想啊，咱們現(xiàn)在這個自行車按照院長所說，如果是會騎了，那么速度還是會很快的？但速度再快，應該也是有極限的，這就考驗騎車人的體力，那如果我體力不太行，又想速度很快了？”
“是啊？該怎么辦吶？”
“難道有更好的辦法？”
“李涼，你快說！”
大家都很期待。
李涼道：“我這是從剛才你們所說的靈感上得到的啟發(fā)，既然船可以依靠風帆而加速，那自行車有沒有可能也能加風帆？然后形成助力呢？”
“如果我們想的再大膽一些，比如，我們騎這個上坡肯定難，但如果我們可以研究出一種蓄能的裝置的話，那是不是可以下坡蓄力，上坡的時候就可以利用這一股動力呢？”
人群鴉雀無聲。
說實話，現(xiàn)在越是后面發(fā)言的人，提出來的東西就越變態(tài)。
李昭這小心臟都有點受不了了。
每次大家發(fā)言的時候，都會看一下他。
他們也發(fā)現(xiàn)了，每次大家提出來的越變態(tài)，院長的表情就越是精彩，而這能實施的可能性也就越高。
“院長還是太陰險了?！?/p>
“可不是嘛？我看他今日騎著自行車過來嘚瑟就是為了提醒我們，該創(chuàng)新了，該動一動腦子了！”
“你們看他那樣子，一看就是咱們的師兄師姐們提出來的構(gòu)想戳中了他的某一個未來可能要發(fā)明的東西，老陰險了！自已明明啥都想到了，非要我們一起發(fā)力想，這世界上怎么會有這么聰明又陰險狡詐的人。”
不是，我哪里聰明了，我是被你們的聰明腦袋嚇到了好嗎？
李昭心里大大的無語，忍不住吐槽。
有一說一，孩子們的天賦還是挺可怕的。
李昭都從未想過，最先開始覺醒的一批人竟然是學員。
這要是以后一個個都去當研究員和科學家去了，那我武國偌大的疆土交給誰去治理啊喂？
李昭在這里還是小小的慌了一下的。
因為這個頭腦風暴并沒有結(jié)束。
有些人不一定是真的有這種天賦，但敢想。
就比如有點人會說，搞一個動力牽引裝置，將播種器可以安排上；
還有的說測繪儀，這樣丈量很方便，其實就是卷尺的前身；
還有人說，可以當移動的書房，走到哪里玩到哪里，這是房車的前身……
人有時候就是這樣，一個人的時候，即便是苦思冥想都未必有什么好的點子。
可只要當大家一起時，那靈感就像是星光一樣爆發(fā)，擋都擋不住。
而且在這個時候，很多學員都會下意識的攀比，不想證明自已是大笨蛋，可不得絞盡腦汁？
越是這個時候，他們的潛力就越是會被挖掘出來。
各種天馬行空的東西都被想象出來了。
或許現(xiàn)階段，以交州如今的技術(shù)水平，還做不到完全開發(fā)出來，但只要一個個的試驗下去，未必就沒有機會將這些一一實現(xiàn)。
無非就是等待的時間長一些而已。
李昭很清楚，上輩子的大明是一個真正璀璨的時代。
別人只知道鄭和下西洋，卻不知道，這家伙可是高智商的發(fā)明人才。
因為《永樂大典》中就記載了一種風火輪車。
其中所記載的便是鄭和船隊，將折疊自行車運往東非，然后經(jīng)過改裝獅皮帆和象牙軸承，最終改變了當?shù)氐牟柯鋺?zhàn)爭形態(tài)。
無數(shù)無數(shù)的發(fā)明在那個時代出現(xiàn)，最后又都被銷毀。
而茹毛飲血時代的歐洲等地卻是一下子科技大爆發(fā)。
這其中很是值得人尋味。
李昭很欣慰，因為他現(xiàn)在已經(jīng)可以肯定，孩子們地教育學習是成功的。
他所想要的一個百花盛開的大世在將來十年到二十年內(nèi)一定會出現(xiàn)。
那時的武國必然是極為璀璨的。
現(xiàn)在，一切都在準備著，萌芽著。
不會太遠！
這次的頭腦風暴也讓在學院的所有先生們都意識到一件事，那就是，學院內(nèi)真的不應該死讀書。
如果當時錯過了這次機會，他們根本都不知道孩子們可以這么聰明！
從無到有的過程，是最令人刺激和激動的。
闞元勛在當日頭腦風暴活動解散后，立即就召開了老師的內(nèi)部會議。
著重討論了今日這一現(xiàn)象，他們絕大多數(shù)的人都是認可這種活動的，覺得交州學院的學員們至少一個月要參與一次。
但也有人覺得這只是一次巧合，不一定每次都有這種效果。
正反雙方形成了對峙，然后開始說服對方。
最終還是闞元勛所帶領(lǐng)的支持者獲勝，因為絕大多數(shù)都是覺得這個是有益的。
只要是對學院，對學員們有益的，那就不要去計較所謂的得失。
本來交州學院就是在摸索中前進的，有固定的規(guī)矩約束固然是好事，但如果未來都被框死了，反而是束縛了所有人的發(fā)展。
交州學院當初成立之初，本來就不是奔著束縛人去的，因此，最好是一直保持著這種開放的理念。
對于這些先生們的爭執(zhí)，李昭是不會過問的。
學院的未來走向他只需引導，至于最后變成什么樣子，則是需要所有人共同努力。
而且，學院內(nèi)從來都不是一言堂，只要是好的，有用的，就可以提出來。
也正是因為如此，交州學院才會變得更加強大。