“看來(lái)張晨同學(xué)昨晚學(xué)習(xí)學(xué)得很晚啊。”
賈老師是一個(gè)中年且有些胖的男人，也是隔壁重點(diǎn)班級(jí)的班主任。
眉間有一顆肉痣，講話(huà)時(shí)給人一種眉飛色舞的感覺(jué)。
上課的時(shí)候聲音洪亮，如果見(jiàn)到有同學(xué)打瞌睡，他就會(huì)故意一驚一乍，亦或者突然安靜，眼神略帶玩味的看向那個(gè)同學(xué)，是一個(gè)頗具風(fēng)趣特色和人格魅力的老師。
不過(guò)呢，對(duì)于張晨，他其實(shí)也早已經(jīng)是放養(yǎng)狀態(tài)，也就偶爾會(huì)管一管。
只是這次是因?yàn)榻裉斓淖鳂I(yè)他批改過(guò)后，發(fā)現(xiàn)張晨不但交了上來(lái)，還完成得很好。
兩篇作業(yè)上寫(xiě)滿(mǎn)了解題思路和筆跡，一看就是認(rèn)真寫(xiě)了的。
這在以前，張晨的作業(yè)他基本看都沒(méi)看到過(guò)！
所以在講作業(yè)時(shí)，見(jiàn)張晨打瞌睡，他才突然提及。
“來(lái)，站起來(lái)，精神一下，你講一下第9題你是怎么做的？”賈偉并未批評(píng)張晨，而是笑著讓他回答一下問(wèn)題。
“嗯......”張晨皺眉緩緩站起身，抓了抓頭發(fā)。
一旁的段晨旭看得嘴都要笑爛了，拿書(shū)擋著臉，還不忘小聲道：“晨哥？知道是第幾頁(yè)嗎？”
死出跟張晨以前的高中同桌一個(gè)樣，張晨都懶得搭理他。
趕緊翻了翻作業(yè)練習(xí)冊(cè)。
“書(shū)都還沒(méi)翻開(kāi)啊？”賈老師夸張的表情說(shuō)道。
這話(huà)又是把班上同學(xué)逗的不行。
張晨只得尷尬的笑兩下，看到了書(shū)中的第九題，只是一道導(dǎo)數(shù)求單調(diào)性，取零點(diǎn)的問(wèn)題。
一般高二下期，老師基本都已經(jīng)在教高三的內(nèi)容了，哪怕是這里也不例外。
而目前賈老師教的導(dǎo)數(shù)這一大單元的知識(shí)，凡是之前函數(shù)沒(méi)學(xué)扎實(shí)的同學(xué)，都會(huì)對(duì)這一大單元感覺(jué)頭疼。
作業(yè)上輕描淡寫(xiě)的一道題，可能就是一節(jié)晚自習(xí)。
關(guān)鍵是最后還不一定能解出來(lái)！
最后不僅別的科目的作業(yè)沒(méi)做，還把一整節(jié)課都浪費(fèi)了！
而且導(dǎo)數(shù)這個(gè)單元，又是高考設(shè)置難題的痛點(diǎn)，基本高考都會(huì)有一道考導(dǎo)數(shù)的大題，且一般都是3個(gè)問(wèn)！
張晨瞥了眼題目，隨即便脫口而出：“求導(dǎo)啊。”
“......”
賈偉：“我知道求導(dǎo)，我是問(wèn)你怎么個(gè)解題思路的？”
張晨皺一皺眉，再度看向題目，這么簡(jiǎn)單的題，口算都能得出來(lái)，還要思路？
隨即他就看到了題目旁自已寫(xiě)的筆記，還是昨晚南星晚讓他記下的。
還好有這個(gè)。
張晨便照著念到：“fx的導(dǎo)數(shù)大于0，單調(diào)遞增，為單調(diào)增函數(shù)，所以只有......選A。”
嘩——
他這流暢的回答說(shuō)出口，一旁的段晨旭眼睛都圓溜了起來(lái)，班上的同學(xué)們則是立即響起了起哄聲和掌聲......
不是？這都鼓掌？把我當(dāng)傻子整？
張晨緊鎖的眉頭充滿(mǎn)了疑惑，這跟把他當(dāng)傻子逗有什么區(qū)別？
賈偉老師見(jiàn)狀滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯很好啊，昨天張晨的作業(yè)就寫(xiě)的非常好，做滿(mǎn)了筆記，看來(lái)是真的認(rèn)真寫(xiě)了的啊。”
一邊說(shuō)，一邊就走到了張晨旁邊，拿過(guò)了張晨的書(shū)，展示給班上的同學(xué)們看。
“哇——”
張晨：“......”
“所以有些時(shí)候你們成績(jī)好的同學(xué)也要像成績(jī)稍微差點(diǎn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，人家的學(xué)習(xí)態(tài)度......”
一邊夸獎(jiǎng)，賈偉一邊拿著書(shū)圍著教室走一遭，硬是把排面給張晨拉滿(mǎn)。
搞得好像他認(rèn)真寫(xiě)了次作業(yè)就像是得了什么大獎(jiǎng)，雖然稀奇程度也差不多......
只是走一圈下來(lái)，書(shū)被風(fēng)帶動(dòng)翻頁(yè)了起來(lái)，同學(xué)們便看到除了昨天的作業(yè)那兩頁(yè)，其他頁(yè)全部都是空白......
頓時(shí)紛紛有些同學(xué)繃不住笑了。
“老師，怎么前面都是空的欸？”
“對(duì)啊，怎么前面都沒(méi)寫(xiě)啊？”
“前面沒(méi)寫(xiě)嗎？”賈偉老師疑惑，將書(shū)的展示面朝向自已，往前面翻了翻，果然都是空白一片......
霎時(shí)賈偉老師就瞇起眼睛斜一眼張晨。
張晨當(dāng)即看向別處，心道別看我啊，又不是我的問(wèn)題，是原主不寫(xiě)......
這時(shí)坐在前排的蘇魚(yú)發(fā)出疑問(wèn)：“是不是自已寫(xiě)的啊？”
她認(rèn)為張晨可能是讓白溪若給他做的作業(yè)，不然以張晨的成績(jī)，怎么會(huì)一下子破天荒的寫(xiě)作業(yè)，還完成得很好？
聽(tīng)到蘇魚(yú)帶頭，便也有同學(xué)起哄了。
“晨哥是誰(shuí)幫你抄的嗎？”
“是不是自已寫(xiě)的心里清楚奧，騙兄弟可以，別把自已騙了。”
他們單獨(dú)可能是不太敢跟張晨皮的，但是因?yàn)槭翘K魚(yú)的調(diào)侃，情況就不一樣了。
賈偉老師走到張晨面前，將書(shū)還給張晨，挑眉問(wèn)道：“是不是自已認(rèn)真寫(xiě)的？”
此話(huà)一出，班上的同學(xué)都憋住笑看戲。
他們都認(rèn)為，張晨是不可能自已寫(xiě)的，這作業(yè)，十有八成是有假。
但面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，賈偉老師的詢(xún)問(wèn)，張晨撇了撇嘴，一臉平靜的回道：
“當(dāng)然是我寫(xiě)的，那么簡(jiǎn)單的題我干嘛要抄？”
原本還想看張晨會(huì)如何回答的同學(xué)，頓時(shí)被張晨莫名狂妄的一句話(huà)噎住。
教室瞬間像被石化了一般鴉雀無(wú)聲......
3秒過(guò)后，眾人才緩過(guò)神來(lái)，意識(shí)到張晨剛剛說(shuō)了句什么！
全班頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)......
身為老師的賈偉也有些沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但他沒(méi)有和學(xué)生一樣不淡定，示意教室里安靜。
然后饒有興致的看著張晨，嘴角上下晃動(dòng)，欲言又止......
他都有點(diǎn)不自信了，就是他班上的第一，都不至于這么狂。
當(dāng)即作為老師的他就揮揮手，示意張晨出來(lái)：“那你上去，證明給我們看！”
張晨聳一聳肩：“怎么證明。”
“你先上去嘛。”
張晨便聽(tīng)話(huà)的走出座位，在眾目睽睽下走上講臺(tái)。
以前就常常在全校師生面前講話(huà)，他倒是不會(huì)感到緊張。
見(jiàn)他走上臺(tái)后，賈偉才對(duì)著全班說(shuō)道：
“做第二頁(yè)的最后一道題，這道題是去年的高考真題，有點(diǎn)難度，昨天我讓你們可做可不做。”
說(shuō)著，賈偉又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看向張晨：“我也看了，全班沒(méi)幾個(gè)同學(xué)下來(lái)做了。”
“但是張晨是做了的，而且做對(duì)了，現(xiàn)在我讓張晨拿我的新書(shū)，現(xiàn)場(chǎng)重做一遍，看他能不能做。”
“能做，你們就要知道，不能以貌取人，士別三日當(dāng)刮目相看！”
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