“啊？”李茂才和陳于陛茫然看著趙昊。老師說的是我們嗎？

    “人家學(xué)了多久，你們才學(xué)了幾天？”為了挽留住小閣老和未來閣老，趙昊被迫發(fā)動(dòng)了套磁技能。

    “知道人家都是怎么學(xué)的嗎？那是沒白沒黑，廢寢忘食。正兒八經(jīng)坐下來吃飯，都覺著浪費(fèi)時(shí)間。他們都是抽空吃或者邊學(xué)邊吃的……經(jīng)常就把墨汁當(dāng)成黃醬，蘸著饃饃吃個(gè)一嘴黑。”

    “這樣啊……”二位果然感到好過一些，不由檢討道：“我們確實(shí)還不夠努力啊。”

    “再說了，你們搞社會(huì)科學(xué)的，跟自然科學(xué)的研究方法也不是一回事兒。”趙昊又給兩人減壓道：

    “用不到那么復(fù)雜的計(jì)算，最多學(xué)學(xué)概率、微積分、函數(shù)就差不多……以你們的水平，完全沒問題的。”

    “真的么，老師？”兩人這才仿佛卸下了千鈞重?fù)?dān)。

    “真的假的，跟為師學(xué)一學(xué)不就知道了。”趙昊便笑瞇瞇問道：“你們考慮的怎么樣了？準(zhǔn)備選哪一門？”

    “回老師，學(xué)生想學(xué)政治學(xué)。”陳于陛的回答不出意料。畢竟權(quán)力秩序之學(xué)，實(shí)在太誘人了。

    “回老師，學(xué)生想學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)。”倒是李茂才的回答，讓趙昊有些意外。

    “哦？”趙昊看向首相公子，問道：“你為什么想起學(xué)這個(gè)？”

    “聽家父說，大明的問題主要是經(jīng)濟(jì)問題。”李茂才便有些羞赧道：“弟子不自量力，想看看能不能為大明這方面出一份力。”

    “好，都是好樣的。”趙昊這時(shí)候，自然是專撿拜年的話說。“那為師就分別傳授你們這兩種學(xué)問。”

    兩人聞言大喜，趕緊擱下飯碗，向趙昊行以四拜大禮，正式成為他的記名弟子。

    “這下可以上桌了吧？”趙昊也松了口氣。師徒關(guān)系可不是師生關(guān)系，那是一輩子的羈絆，背叛師父可是欺師滅祖，要被社會(huì)法庭審判的。

    看你們往哪兒跑！

    “多謝師父。”李茂才和陳于陛這才喜滋滋爬上炕去，仿佛這是多大的榮譽(yù)一般。

    上炕時(shí)，兩人飛快對(duì)視一眼。苦肉計(jì)管用了呢，兄弟……

    ~~

    午飯過后，趙昊又馬不停蹄趕往大紗帽胡同，帶著王武陽去給張家兄弟上課。

    沒辦法，后日就要啟程，時(shí)間得掰成三瓣兒用。

    知道這是趙老師給他們上的最后一課，張敬修等人早早就胡同口等候他的到來。

    當(dāng)趙昊跳下車來時(shí)，發(fā)現(xiàn)就連張?bào)爿家泊┲恋娜棺樱值軅円黄鸪鰜碛幼约毫恕?br />
    今天的張?bào)爿即┲鴾\綠色雞心領(lǐng)的梅花仕女襦裙，露出里頭的白綢竹葉立領(lǐng)中衣。身上幾件環(huán)佩不多不少、恰到好處，中和了這位天仙少女的出塵感，讓人多了幾份親切。

    張?bào)爿冀幸宦曏w大哥，又盈盈道了個(gè)萬福。

    “有勞妹妹了。”趙昊便笑著向她點(diǎn)點(diǎn)頭道：“今日倒是沒伴兒呢。”

    “縣主說今日不過來了。”張?bào)爿嘉⑿Φ馈?br />
    “嗯，她跟我請(qǐng)假了。”趙昊心說，這不因?yàn)榻裉煲荚嚶铩?br />
    和張家兄妹說著話，趙昊便在眾人 在眾人簇?fù)硐拢瑏淼綎|院的學(xué)堂。

    學(xué)生們?nèi)胱螅俣认蚶蠋焼柊玻渥ǎw昊便開始今日的講學(xué)。

    這最后一課的題目，是‘為什么要學(xué)習(xí)科學(xué)’。

    “科學(xué)不是具體的學(xué)問，更不是絕對(duì)真理。它是我們看待世界和解決問題的方法……”

    在這個(gè)陽光溫暖的午后，趙老師再次開始他的布道。

    但與上午時(shí)，教導(dǎo)一群科學(xué)家如何進(jìn)行科學(xué)研究不同。

    下午時(shí)趙昊面對(duì)的，是一幫把科學(xué)當(dāng)成興趣愛好，來上選修課的學(xué)生。

    但經(jīng)過前幾堂課的科普后，他還是希望把他們領(lǐng)進(jìn)科學(xué)之門，一個(gè)都不要跑掉。

    不然本公子費(fèi)這些勁干嘛？

    是吧，筱菁。

    所以趙昊此番講得十分淺顯生動(dòng)，重點(diǎn)也不是科學(xué)研究，而是科學(xué)對(duì)生活與人生的作用。

    “先哲有很多認(rèn)識(shí)世界、指導(dǎo)行動(dòng)的方法，比如格物致知，科學(xué)也是類似的一種方法而已。但科學(xué)的先天特性決定了，它是最能讓我們認(rèn)清自己所處環(huán)境，保持正確前進(jìn)方向的一種方法。”

    “當(dāng)然，我們也可以完全聽從師長(zhǎng)的教誨，學(xué)習(xí)圣人的經(jīng)典。但這就放棄了人區(qū)別于動(dòng)物，最寶貴的獨(dú)立思考的能力！”

    “我上節(jié)課向你們展示過，這世上沒有兩片同樣的雪花。我們?nèi)绱藦?fù)雜高等的人更是如此，但如果沒有了獨(dú)立思考的能力，就是千人一面，毫無區(qū)別了。”

    “如果你愿意獨(dú)立思考，那科學(xué)就是你的指南針，它無法告訴你下一步路該怎么走，卻永遠(yuǎn)可以告訴你，要去的方向在哪里。這樣你也許會(huì)走錯(cuò)路，卻不會(huì)迷失方向……”

    張敬修兄弟幾個(gè)，最大的也才十六歲，加上平日里張居正對(duì)兒子管教過于嚴(yán)厲，所謂物極必反。

    小伙子們哪能受得了趙昊這份誘惑？一個(gè)個(gè)聽得血脈賁張，恨不得這就撕掉圣賢書，與老爹斷絕關(guān)系，然后跟隨師父浪跡天下，追尋人間真理去。

    張?bào)爿几敲滥慨惒蕽i漣，只覺趙大哥這番話，就像是給自己的心房，開了扇天窗一樣。讓她感到前所未有的通透，覺得自己從沒像現(xiàn)在這樣，清晰看到自己到底，想走一條什么樣的人生路。

    趙老師對(duì)課堂氣氛的感知十分敏銳，見張家兄妹都陶醉在，這碗名為科學(xué)的濃雞湯中，心說可別過猶不及。

    回頭少爺姑奶奶天天跟張相公對(duì)著干，再鬧個(gè)離家出走，這筆賬可要算到本公子頭上的。

    于是趙公子馬上扎口子道：“但獨(dú)立思考不是杠精，科學(xué)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C偽，不是無理瞎攪合的詭辯。我們?nèi)绾伪苊獬蔀楦芫兀窟@個(gè)時(shí)候，科學(xué)的作用就體現(xiàn)出來了，它可以幫我們?yōu)楫?dāng)下的知識(shí)畫一條邊界，讓我們知道哪些事情可以相信，哪些觀點(diǎn)應(yīng)該質(zhì)疑……”

    哦，原來還得把科學(xué)學(xué)到一定火候，才能撕書和斷絕父子關(guān)系啊……

    敬修們只好按捺下躁動(dòng)的心靈。

    ‘操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器……’張?bào)爿夹闹心钜痪洹?br />
    她目不轉(zhuǎn)瞬的看著趙昊，不知這世上，為何會(huì)有這么迷人的……學(xué)問？

    小竹子頭一次上課走神了。

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