可這個念頭剛冒出來，他又想起了周武和李振興。
那兩個老小子，把王衛(wèi)國當寶貝似的護著，在長白山軍區(qū)當重點培養(yǎng)對象。
自己是他們的老首長不假，可要從他們手里把人挖走……
陳祁峰暗暗搖頭。
難。
虎口奪食，奪人所愛，這事不好辦。
周武那脾氣他清楚，看著穩(wěn)重，其實護犢子得很。
李振興雖然溫和，但在原則問題上從不退讓。
更何況，王衛(wèi)國在這里有家有業(yè)，爺爺剛授了勛，一家人安安穩(wěn)穩(wěn)的……
陳祁峰心里糾結(jié)著，臉上卻不動聲色。
他只是點了點頭，對江教授說：
“王衛(wèi)國同志……確實是個好同志。有思想，有見識。”
江教授聽出首長話里的贊許，心里也踏實了些。
他原本還有些擔心——王衛(wèi)國知道得太多，說得太多，會不會讓首長有什么想法？
現(xiàn)在看來，是自己多慮了。
“首長，衛(wèi)國同志是個實在人。他那些話，都是發(fā)自肺腑的。”
“看得出來。”
陳祁峰拍了拍江教授的肩膀。
“你也一樣，江教授。你們兄弟倆，一個在這邊培育良種，一個在那邊……為國鑄劍。都是國家的功臣。”
他說著，看向院子里。
王衛(wèi)國正蹲在老太太身邊，聽老人說著什么，不時點頭，臉上帶著溫和的笑。
夕陽的余暉落在他身上，給軍裝染上了一層暖色。
這樣一個年輕人，能帶兵，能訓練，還能說出“為國鑄劍”這樣的話……
陳祁峰心里那個念頭又冒了出來，而且越來越強烈。
院子里，周武和李振興正在說話。
兩人似乎察覺到這邊的動靜，朝樹蔭下看了一眼。
院角的槐樹下，樹葉沙沙作響，幾片葉子旋轉(zhuǎn)著飄落。
江遠山教授站在陳祁峰面前，他的目光在陳祁峰臉上停留片刻。
“首長，其實……還有一件事想跟您匯報。”
他的聲音比剛才更輕了些，帶著知識分子特有的謹慎。
陳祁峰微微點頭，示意他繼續(xù)說。
“前兩天，我收到一位老朋友的來信。他在東北農(nóng)科院工作，是研究水稻的專家。”
江教授頓了頓，觀察著陳祁峰的表情。
“信里問了我現(xiàn)在的情況，聽說我在長白山軍區(qū)很安穩(wěn)，研究工作也很順利，他……他也有想來這里的想法。”
陳祁峰眉頭一挑，來了興趣。
“想來這里？和你作伴搞科研？”
“是。”
江教授點頭，眼里有了些期待的光。
“他也是農(nóng)學專家，專攻水稻育種。我們在大學時就認識，這些年一直有書信往來。他說他那里的研究環(huán)境……最近不太安穩(wěn)，聽說我在這邊有軍區(qū)保護，就想問問能不能也過來。”
他說得委婉，但陳祁峰聽明白了。
所謂“不太安穩(wěn)”，多半是害怕敵特活動，會對研究造成影響。
這些頂尖的科研人才，都是國家的寶貝，也是某些人眼中的目標。
陳祁峰沉吟片刻。晚風漸涼，他拉了拉軍裝外套的領(lǐng)口。
“中央確實有指示，要求各地軍區(qū)要專門保護科研專家和教授，避免遭到敵特襲擊。這是我們應(yīng)該做的。”
他看著江教授，語氣認真。
“如果你的朋友真想來，可以讓他打報告申請。只要申請批下來，我們軍區(qū)可以派人去接他和他的隨行人員，確保路上安全。”
江教授眼睛一亮，臉上的皺紋都舒展開了。
“真的？那太好了！”
他頓了頓，又有些不好意思。
“那……會不會給軍區(qū)添太多麻煩？我們已經(jīng)占用了不少資源……”
“這叫什么話。”
陳祁峰擺擺手。
“保護人才，就是保護國家的未來。再多來幾個教授，我們也能安排好。地方不夠就再建幾間房，物資不夠就多調(diào)撥一些——這些都不是問題。”
他想了想，多問了一句：
“對了，你那位朋友……是哪位教授？叫什么名字？”
“楊玉昆。”
江教授答道。
“楊玉昆教授，水稻育種專家。他是從東北的奉天大學讀出來的，算起來還是我的學長。”
“奉天大學？”
陳祁峰眼睛一亮。
奉天大學是東北有名的高等學府，能從那出來的，都是頂尖人才。
“好，好啊！”
他連連點頭，臉上露出笑容。
“奉天大學的高材生，又是水稻專家——這正是國家需要的人才。江教授，你告訴他，只要申請交上來，我們軍區(qū)立馬派人去接。”
“路上安全、住處安排、研究條件，全都包在我們身上。”
江教授激動得嘴唇都有些顫抖。他緊緊握住陳祁峰的手。
“謝謝，太謝謝您了，陳副司令員！我……我明天就給他回信！”
“應(yīng)該的。”
陳祁峰拍拍他的手背。
樹下的這番談話，王衛(wèi)國并沒有聽見。
他此刻還在屋子里面，陪著老太太說話，聽老人講那些過去的故事。
如果他聽見“楊玉昆”這個名字，一定會心頭一震——在后世，這位教授與袁老齊名，被尊稱為“南袁北楊”。
他首創(chuàng)的“秈粳架橋”技術(shù)，在水稻育種領(lǐng)域具有里程碑意義。
這是一位不亞于袁老的農(nóng)學泰斗，一位真正的水稻大佬。
可惜此刻的王衛(wèi)國并不知道。
樹蔭下，江教授和陳祁峰又說了幾句關(guān)于楊教授的具體情況——研究方向、團隊規(guī)模、可能需要哪些實驗條件。
陳祁峰一一記在心里。
只不過當他把楊玉昆教授的相關(guān)信息記完之后，他的目光不由得飄向屋中的王衛(wèi)國身上。
這個年輕人……
他的心思又轉(zhuǎn)了回去。
能帶兵，能訓練，能說出“為國鑄劍”這樣的話，還能讓江教授這樣的學者如此信任——這樣的苗子，放在哪里都是寶貝。
陳祁峰看著王衛(wèi)國蹲在老太太身邊的側(cè)影，看著那張年輕但沉穩(wěn)的臉，心里那股沖動又涌了上來。
這么好的兵，怎么就讓周武這老小子白撿了呢？
他暗暗咂了咂嘴，心里有些不是滋味。
倒不是嫉妒，而是惜才——他見過太多好苗子，但像王衛(wèi)國這樣全面、這樣有思想的，真的不多見。