說(shuō)干就干
當(dāng)天晚上，營(yíng)部會(huì)議室的燈就亮起來(lái)了。
煤油燈擺在桌子中間，火苗跳動(dòng)，映著墻上的人影。
來(lái)了二十多個(gè)戰(zhàn)士，坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。有些是本就好學(xué)的，有些是聽(tīng)說(shuō)營(yíng)長(zhǎng)講課，湊熱鬧來(lái)的。
陳教員有些緊張，站在前面，手里拿著自編的識(shí)字課本。
“今天咱們先從最常用的字學(xué)起。”
他在黑板上寫(xiě)下“戰(zhàn)士”兩個(gè)字。
“這兩個(gè)字，念‘戰(zhàn)——士’。咱們都是戰(zhàn)士。”
戰(zhàn)士們跟著念，聲音參差不齊。
“戰(zhàn)，是打仗的戰(zhàn)。士，是士兵的士。”
陳教員講得很耐心，一個(gè)字一個(gè)字拆開(kāi)講。
煤油燈的光不算亮，但足夠看清黑板上的字。戰(zhàn)士們瞪大眼睛，有的拿本子記，有的用手指在桌上比劃。
王衛(wèi)國(guó)坐在后排，靜靜看著。
他發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)戰(zhàn)士學(xué)得特別認(rèn)真。眼睛一眨不眨地盯著黑板，嘴唇跟著默念。
其中一個(gè)瘦高個(gè)，他記得叫李建國(guó)，是石頭班的兵。平時(shí)訓(xùn)練刻苦，但話不多。
現(xiàn)在學(xué)識(shí)字，那股認(rèn)真勁，讓人動(dòng)容。
一節(jié)課四十分鐘，很快過(guò)去。
結(jié)束時(shí)，陳教員留了作業(yè)：“回去把今天學(xué)的五個(gè)字，每個(gè)寫(xiě)十遍。”
戰(zhàn)士們收拾東西，三三兩兩離開(kāi)。
李建國(guó)走到門(mén)口，又折回來(lái)。
“營(yíng)長(zhǎng)，俺……俺有個(gè)問(wèn)題。”
王衛(wèi)國(guó)看向他：“說(shuō)。”
“俺想學(xué)看地圖。訓(xùn)練時(shí)候發(fā)的那些圖，上頭好多符號(hào)看不懂。”
王衛(wèi)國(guó)點(diǎn)點(diǎn)頭。
“下周安排。讓周營(yíng)長(zhǎng)專門(mén)講地圖。”
李建國(guó)眼睛亮了，敬個(gè)禮，轉(zhuǎn)身跑了。
第二天的夜校，人更多了。
有些是聽(tīng)說(shuō)有意思，跟著來(lái)的。桌椅不夠，后來(lái)的就站著聽(tīng)。
陳教員繼續(xù)教識(shí)字，加了簡(jiǎn)單的算術(shù)。
“一加一等于二，這個(gè)大家都會(huì)。那咱們算算，一個(gè)班十二個(gè)人，每人每天吃一斤糧食，一天需要多少斤？”
戰(zhàn)士們掰著手指算。
張豹也來(lái)了，坐在最后排，算得抓耳撓腮。
夜校結(jié)束后，王衛(wèi)國(guó)叫住陳教員。
“課講得不錯(cuò)。戰(zhàn)士們愛(ài)聽(tīng)。”
陳教員推推眼鏡，有些不好意思：“都是基礎(chǔ)的東西。好些戰(zhàn)士其實(shí)很聰明，就是沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)。”
“慢慢來(lái)。”王衛(wèi)國(guó)說(shuō)，“文化這事，急不得。但必須抓。”
幾天后，周華的地形圖課開(kāi)講了。
他拿來(lái)一張訓(xùn)練用的地形圖，掛在黑板上。
“這上面的曲線，叫等高線。表示地勢(shì)高低。”
他用手指著圖。
“線密的地方，坡陡。線疏的地方，坡緩。看懂了，就知道哪好走，哪難走。”
戰(zhàn)士們仰著頭，努力理解。
周華又講地圖符號(hào)。
“三角形代表高地。虛線代表小路。藍(lán)色代表河流。”
他講得很細(xì)，結(jié)合三營(yíng)訓(xùn)練過(guò)的地方舉例。
“咱們上次演習(xí)的那個(gè)石崖，在地圖上就是這個(gè)符號(hào)。”
李建國(guó)坐在第一排，眼睛幾乎貼到地圖上。
他手里拿著個(gè)小本子，拼命記。
王衛(wèi)國(guó)注意到，李建國(guó)記筆記的方式很特別。不僅寫(xiě)字，還畫(huà)簡(jiǎn)圖。等高線怎么畫(huà)，符號(hào)怎么標(biāo)，都畫(huà)得清清楚楚。
課后，李建國(guó)又來(lái)找王衛(wèi)國(guó)。
“營(yíng)長(zhǎng)，俺能把地圖借回去看看嗎？就一晚上，明天還。”
王衛(wèi)國(guó)看看他，點(diǎn)點(diǎn)頭。
“愛(ài)護(hù)著點(diǎn)，別弄壞了。”
“一定！”
李建國(guó)捧著地圖，像捧著寶貝，小心翼翼地走了。
許尚的課更實(shí)用。
他搬來(lái)一挺機(jī)槍，拆開(kāi)講解。
“這是擊針，這是復(fù)進(jìn)簧。保養(yǎng)時(shí)候，這兒得多上油，但不能多，多了沾灰。”
戰(zhàn)士們圍成一圈，看得仔細(xì)。
許尚又講簡(jiǎn)易機(jī)械。
“杠桿原理。撬東西省力，就是這個(gè)理。”
他拿來(lái)根木棍，演示怎么撬動(dòng)石頭。
“戰(zhàn)場(chǎng)上，有時(shí)候就得用土辦法。懂了原理，辦法就多。”
夜校辦了半個(gè)月，成了三營(yíng)每晚的固定節(jié)目。
來(lái)聽(tīng)課的人穩(wěn)定在三十人左右。有些戰(zhàn)士訓(xùn)練累了，就不來(lái)。但像李建國(guó)這樣的，一次不落。
煤油燈下，一張張年輕的臉，被昏黃的光映得發(fā)亮。
他們學(xué)識(shí)字，學(xué)算術(shù)，學(xué)看地圖，學(xué)機(jī)械原理。
眼神里，有種東西在慢慢改變。
不再是單純的服從和勇猛，多了思考，多了探究。
王衛(wèi)國(guó)偶爾也來(lái)講課。
他不講具體技術(shù)，講戰(zhàn)術(shù)思維。
“打仗，不能光靠猛沖猛打。得動(dòng)腦子。”
他舉上次演習(xí)的例子。
“咱們?yōu)槭裁茨苴A？不是因?yàn)楸人{(lán)軍能打，是因?yàn)榇蚍ㄗ屗麄兿氩坏健！?br/>他講奇正結(jié)合，講虛實(shí)變換。
講如何判斷戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)，如何抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的戰(zhàn)機(jī)。
戰(zhàn)士們聽(tīng)得入神。
這些道理，在訓(xùn)練場(chǎng)上體會(huì)不到。但在煤油燈下，聽(tīng)著營(yíng)長(zhǎng)慢慢講，忽然就明白了許多。
一天晚上，課講完了，戰(zhàn)士們陸續(xù)離開(kāi)。
李建國(guó)留下幫陳教員收拾黑板。
王衛(wèi)國(guó)走過(guò)去。
“最近學(xué)得怎么樣？”
李建國(guó)轉(zhuǎn)過(guò)身，臉上還帶著興奮。
“營(yíng)長(zhǎng)，俺現(xiàn)在能看懂訓(xùn)練地圖了！還能畫(huà)出簡(jiǎn)單的地形。”
他從懷里掏出那個(gè)小本子，翻開(kāi)給王衛(wèi)國(guó)看。
上面密密麻麻，有字，有圖。地形符號(hào)畫(huà)得像模像樣，旁邊還標(biāo)注著心得。
“這是俺自己琢磨的。咱們營(yíng)區(qū)后山，俺試著畫(huà)了張簡(jiǎn)圖。”
王衛(wèi)國(guó)接過(guò)本子，仔細(xì)看。
圖雖然粗糙，但關(guān)鍵地形都有標(biāo)注。等高線畫(huà)得不夠標(biāo)準(zhǔn)，但意思到了。
“畫(huà)得不錯(cuò)。”他把本子遞回去，“繼續(xù)畫(huà)。把咱們訓(xùn)練過(guò)的地方都畫(huà)下來(lái)。畫(huà)多了，腦子里就有立體感了。”
李建國(guó)重重點(diǎn)頭。
他猶豫了一下，又問(wèn)：“營(yíng)長(zhǎng)，俺聽(tīng)說(shuō)……團(tuán)里有偵察兵集訓(xùn)，要學(xué)更高級(jí)的地圖判讀。咱們營(yíng)，能派人去不？”
王衛(wèi)國(guó)看著他。
煤油燈的光在李建國(guó)眼中跳動(dòng)。
那是一種渴望，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)成長(zhǎng)的渴望。
“我記下了。”
王衛(wèi)國(guó)說(shuō)，“有機(jī)會(huì)，一定推薦你去。”
李建國(guó)咧嘴笑了，敬個(gè)禮，抱著本子跑了。
王衛(wèi)國(guó)站在空蕩蕩的會(huì)議室里。
煤油燈的火苗微微晃動(dòng)，在墻上投下巨大的影子。
夜校這事，起初只是想掃掃盲，讓?xiě)?zhàn)士們多識(shí)幾個(gè)字。
但現(xiàn)在看，意義遠(yuǎn)不止于此。
這些年輕的戰(zhàn)士，他們渴望的不僅是識(shí)字算數(shù)。
他們想看懂地圖，想弄懂機(jī)械，想理解戰(zhàn)術(shù)。
他們想成為更好的兵。