黃老拿出遙控器，背后的屏幕上，出現(xiàn)一個(gè)PPT。
開(kāi)始由宏觀到微觀的講述藥劑學(xué)知識(shí)。
從上午九點(diǎn)，到晚上十點(diǎn)。
除去飯點(diǎn)與中間休息時(shí)間，黃老一直在口若懸河的講課。
臨近結(jié)束，所有人都報(bào)以熱烈的掌聲。
一連三天，包括黃老在內(nèi)，一共登臺(tái)出現(xiàn)了四位學(xué)院導(dǎo)師。
每天都持續(xù)到很晚，學(xué)徒們臉上雖然掛著疲憊與困惑，但眼中閃爍著光芒，無(wú)比亢奮。
第三天夜晚。
杜休等人，隨著人群離開(kāi)大廳。
“杜兄弟，王老師最后講的那個(gè)藥劑學(xué)知識(shí)點(diǎn)，你理解了嗎。”
李會(huì)平看著手中筆記本上記錄的問(wèn)題道。
“哪個(gè)？”
“就是調(diào)和公式的變形。”
“懂了一半吧。”杜休思索片刻道。
“能講講嗎？”胡翠臉上帶著期待。
“等我研究明白吧，其中有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我還不是很明白，我得回去研究一下。”
“好吧！”
三天填鴨式的學(xué)習(xí)，把杜休的CPU干燒了。
四位導(dǎo)師中，黃老講的最好，對(duì)于藥劑學(xué)名詞的各種解釋，通俗易懂，專業(yè)中帶著趣味性。
將一級(jí)藥劑師涉及到的初級(jí)藥草知識(shí)與初級(jí)藥草學(xué)公式的本質(zhì)與框架，幫他們搭建起來(lái)。
后續(xù)的三位導(dǎo)師，主要針對(duì)幾種常見(jiàn)的初級(jí)藥草公式的原理、變形、應(yīng)用講了一遍。
全是干貨，講的很好。
起碼，這幾天的空隙時(shí)間，杜休詢問(wèn)呼延烈問(wèn)題時(shí)，對(duì)方給出的解釋，明顯跟黃老等人講述的理解，有所偏離。
中間，杜休發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。
一些基礎(chǔ)公式，他理解的有偏差。
有偏差的地方，都是冷大師給他講的。
果然啊！老冷誤我！
藥劑學(xué)一途，好的老師確實(shí)至關(guān)重要。
怪不得在各個(gè)藥劑堂任職的堂主，都是從帝國(guó)修院中畢業(yè)的。
不進(jìn)修院，普通人自學(xué)，天賦再好，也白搭。
文學(xué)天賦再高，你連字都認(rèn)不全，那有什么用？
寫免費(fèi)小說(shuō)都沒(méi)人看，更不可能有人打賞。
為了避免異類暗殺，藥劑師住宿的地方，都在一棟大樓中，有層層守衛(wèi)保護(hù)。
幾人結(jié)伴同行，一路沉默，各自消化白天所學(xué)。
回到房間，杜休拿著安魂藥劑，心中思索：“我調(diào)制的算是中品藥劑，還是下品藥劑？”
同一種藥劑之間，根據(jù)藥效分為完美、上品、中品、下品藥劑。
尤其是高級(jí)藥劑，不同品級(jí)之間，藥效與價(jià)格，相差巨大。
另外，學(xué)徒學(xué)的是基礎(chǔ)藥劑學(xué)知識(shí)，一級(jí)藥劑師學(xué)的是初級(jí)藥劑學(xué)知識(shí)。
以此類推，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、大師、宗師、殿堂。
隨著級(jí)別提升，藥劑師所學(xué)的知識(shí)，難度也呈數(shù)十上百倍增加。
“不錯(cuò)，挺有意思，感覺(jué)不難，不過(guò)我的基礎(chǔ)知識(shí)被老冷帶偏了，與初級(jí)知識(shí)的銜接上，有些瑕疵，這段時(shí)間需要重新梳理一下。”杜休思索完后，將安魂藥劑一飲而下，補(bǔ)充腦力。
“希望明天的導(dǎo)師能繼續(xù)保持水準(zhǔn)吧！”
懷揣著期盼，杜休進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
翌日。
眾多學(xué)徒，再次準(zhǔn)時(shí)前來(lái)聽(tīng)課。
經(jīng)過(guò)前三天的學(xué)習(xí)，眾人異常亢奮。
能來(lái)此學(xué)習(xí)的學(xué)徒，都是各地的天才，對(duì)知識(shí)的汲取與學(xué)習(xí)，絕對(duì)是頂尖。
對(duì)老師水平高低的甄別，也是頂級(jí)。
沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)前，可以忍受黑暗。
但是見(jiàn)到了修院導(dǎo)師的水平，再想到藥劑堂里老師所講的，那就有點(diǎn)難受了。
所以，大部分人都想趁著剩下的兩天時(shí)間，再吸收點(diǎn)干貨。
馬大師在眾人期待中，走上講臺(tái)。
打開(kāi)教學(xué)PPT，他個(gè)人照片以及下面的一行行個(gè)人成就簡(jiǎn)介，映入眾多學(xué)徒眼簾。
帶炫耀成分的逐一介紹完他取得的成就后，杜休在他臉上看到四個(gè)字。
“我是大佬。”
杜休略微吐槽后，將注意力放在了馬大師的教學(xué)上。
喜歡炫耀，人之常情。
很快，杜休就有些不解了。
這位導(dǎo)師，講的東西有點(diǎn)奇怪。
例如現(xiàn)在侃侃而談的。
《論藥草對(duì)調(diào)制藥劑的重要性》
馬大師從多個(gè)角度，論述藥草質(zhì)量將會(huì)直接影響調(diào)制藥劑的結(jié)果。
并舉了很多例子，加強(qiáng)論述。
然后展開(kāi)講述哪些地區(qū)藥草質(zhì)量好。
隨著時(shí)間的推移，察覺(jué)到不對(duì)勁的人越來(lái)越多。
這個(gè)東西，沒(méi)必要講吧？
藥草質(zhì)量確實(shí)重要，但能買的起藥草都不錯(cuò)了，我們有資格挑挑揀揀？
講臺(tái)下，眾多學(xué)徒，交頭接耳。
“肅靜！”
馬大師厲聲喝道。
臺(tái)下喧囂聲，頓時(shí)一凝。
馬大師將挑選藥草的相關(guān)內(nèi)容講完，又開(kāi)始講述藥劑師學(xué)習(xí)效率的事情。
中心論點(diǎn)，年輕藥劑師，是學(xué)習(xí)藥劑知識(shí)的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，需要大量的藥草調(diào)制，培養(yǎng)手感，才能助力他們邁入更高的階段。
下午，又上來(lái)幾位導(dǎo)師，幾人一問(wèn)一答，在講述藥劑學(xué)知識(shí)時(shí)，又時(shí)常灌輸一些思想。
例如，對(duì)于普通出身的人來(lái)說(shuō)，盡早與大勢(shì)力合作，能擁有更多資源。
例如，修院導(dǎo)師人手不夠，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)，難以兼顧等。
杜休一心想學(xué)更多的藥劑學(xué)干貨，對(duì)所謂入學(xué)后的“經(jīng)驗(yàn)之談”不感興趣。
但他看四周，不少學(xué)生都頗為感興趣。
晚飯時(shí)間。
呼延烈將幾人叫到眼前，叮囑道：“若是有人跟你們簽合同，最好三思而后行。”
“合同？什么合同？是我們跟獵人團(tuán)合作的合同嗎？”李會(huì)平不解道。
“不是，是與財(cái)團(tuán)簽的合同，你倆最好想清楚再做決定。”呼延烈又對(duì)杜休道：“賢侄，你千萬(wàn)別簽。”
學(xué)徒跟獵人團(tuán)簽的合同，有藥劑堂給高級(jí)學(xué)徒當(dāng)靠山，對(duì)方當(dāng)然不敢玩花招。
但財(cái)團(tuán)的合同可不一定了。
常見(jiàn)的合同里，就有一份職業(yè)定向委培。
說(shuō)白了，你在修院里，該上課就上課，我給你資源，供你調(diào)制藥劑，等你畢業(yè)后，來(lái)我這里上班。
至于畢業(yè)后反悔不想來(lái)？
不好意思，條款套條款，賠償吧。
不僅當(dāng)事人傾家蕩產(chǎn)。
而且依照帝國(guó)法律，債務(wù)還會(huì)過(guò)渡到后代身上。
子子孫孫還不盡也。
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