這句話的意思是：懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。
那么，你是懂得學(xué)習(xí)之人，還是喜愛學(xué)習(xí)之人？或者以學(xué)習(xí)為樂的人呢？
這句話問住了不少人。
就連追問的學(xué)子也緊緊的皺著眉頭，一時間回答不上來。
他不敢說自已是懂得學(xué)習(xí)之人，不然的話怎么屢試不中？
喜愛學(xué)習(xí)的人，他捫心自問，寒窗苦讀這么多年，他愛學(xué)習(xí)嗎？
從啟蒙開始，好像寒窗苦讀走上科舉就是每個人既定的道路，他們已經(jīng)習(xí)以為常，從沒想過自已喜不喜歡····
但有人自信的回答：“我自五歲啟蒙至今，手不釋卷，喜好讀書，十七歲下場一路從縣試到院試，明年打算下場鄉(xiāng)試，每一步都走的穩(wěn)扎穩(wěn)打，我敢自信的回答，我喜愛讀書！”
王學(xué)洲拱手：“很好，敢問這位兄臺是如何學(xué)習(xí)的？”
如何學(xué)習(xí)？
對方愣了愣，抓了抓腦袋：“就讀書嘛！我只要看起書，就會廢寢忘食，多看多讀多理解。”
“每本書都精讀嗎？”
“這····倒也不用吧？除了四書五經(jīng)外，其余的書只要領(lǐng)會重點，明白其意便可，需要做到每一本都精讀嗎？”
看著對方突然緊張起來的樣子，王學(xué)洲笑了：“不必緊張，確實不用每本都精讀。”
看到其他人不說話，王學(xué)洲轉(zhuǎn)頭看著包縣令：“敢問包大人之前是如何讀書的？”
包縣令懵了一下。
他讀書那都多少年前的事情了。
自從開始上職之后，他就把讀書的事情拋到了腦后跟，現(xiàn)在就連孟子三章都有些記不清了····
“呵呵，讀書啊···讀書····”包縣令訕訕的笑著，腦中飛快的回憶讀書時的情況。
“我讀書時，每日只學(xué)一篇，然后每次都會抄下來，邊寫邊背，把它記的滾瓜爛熟，等背熟之后，再去理解其意，然后反復(fù)的去學(xué)習(xí)這一篇，積少成多，長積月累下來，就會了。”
學(xué)舍里面的人隱隱有所悟。
大家好像雖然都在學(xué)習(xí)，甚至都在縣學(xué)學(xué)習(xí)，但或許每個人學(xué)習(xí)的方法并不一樣？
王學(xué)洲轉(zhuǎn)過頭，看著問他的那位學(xué)子：“這位兄臺是一個十分勤奮的人，這個相信周圍認識你的學(xué)子應(yīng)該都知道，那么敢問‘朝問道，夕死可也’這句話何解？”
對方脫口而出：“早上得知了真理，晚上去死也可以！”
周圍的人點頭，然后懷疑的看著王學(xué)洲。
東拉西扯說了半天，到底想說什么呢？
問的這個問題實在是太過簡單了！
王學(xué)洲侃侃而談：“大家顯然都認為是這個意思，我則認為這句話講的不是這個意思。”
“不可能！”
窗外有學(xué)子激動地站起身質(zhì)疑：“如果大人認為不是這個意思，那是何意？”
“圣人并不是以求‘知’為第一重要的人，相對于‘道問學(xué)’來說，圣人更重視‘尊德性’。圣人周游列國也不是為了去求‘道’的，圣人對于什么是‘道’心里很清楚，他周游列國是去推廣自已的‘道’，要君王們接受他的道。”
“因此，這里的‘聞’不能理解為‘知’，應(yīng)當理解為‘達’?！墩撜Z·顏淵》篇里面，子張有問過圣人：士何如斯可謂之達矣？········子曰：‘是聞也，非達也····’，這里面子張認為聞和達是一個意思，但圣人認為，聞和達不同，因此這句話在當時應(yīng)該是臨時措意，而非一般義。”
“在一般的意義上，聞和達是意思相近的一個字，所以子張以‘聞’釋‘達’?！瘑柕?，夕死可也’，即‘朝達道，夕死可也’。圣人說的不是早晨知道了真理晚上就可以去死了，而是說達到、實現(xiàn)了理想，晚上就可以死了。”
“圣人周游列國，不是為了求‘道’、知‘道’，而是為了達‘道’，推行他的治國之道，實現(xiàn)圣人的治國愿望。”
別說一群學(xué)子聽得被震住了，就連縣學(xué)的教諭也都有些不可思議。
這個理論和解釋十分新鮮，甚至聞所未聞，簡直推翻了他們之前對《論語》的理解。
他們從未沒想過，這句話還能這樣理解。
“大人這樣說，豈不是有揣測圣人自私自利，只為達到自已目的之嫌？而且，這種說法，實在是匪夷所思！”
有人是堅決的圣人擁護者，聽到王學(xué)洲的話雖然無法反駁，卻又心中不舒服，立即起身質(zhì)疑。
這話說的十分嚴重，一群人都盯著王學(xué)洲看他如何解釋。
王學(xué)洲淡定一笑：“所以說，有句話說‘讀書百遍，其義自見’。這是我對它的理解。我的論點，有出處，有論證，諸位如果想要反駁，也可以拿出論點依據(jù)來?！?/p>
屋內(nèi)的學(xué)子面面相覷，質(zhì)問的人憋紅了臉，不知道該如何反駁。
他們最高的學(xué)問也就是個秀才，對方是個狀元??！
他的論點有佐證，有出處，有落腳點，他們怎么反駁？
王學(xué)洲看他們不說話，這才說道：
“書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收并取。所以我讀書時，每次只會抱著一個目標去讀書，就比如《漢書》，我讀第一遍，是在看里面的治世之道，第二遍，學(xué)習(xí)里面的用兵之法，第三遍是研究里面的人物和官制，數(shù)遍之后對這本書就已經(jīng)熟知了。”
“這是適合我的學(xué)習(xí)方法，取其精華，掌握本質(zhì)，去繁就簡，獨立思考。而不是一味的死讀書，死記硬背，拾人牙慧。讀書應(yīng)當認真鉆研吸收書中的精華，又要將書本知識為我所用，如此，方算是有效努力?！?/p>
提問的人大受震撼，“所以，這就是，方向不對，努力白費？”
王學(xué)洲笑道：“所以每個人都應(yīng)該取長補短，多和人交流，找到適合自已的學(xué)習(xí)方法，在讀書中找到樂趣，覺得有意思，學(xué)的進去，這才是該為之努力的方向?！?/p>
“希望兄臺能早日找到適合自已的學(xué)習(xí)方法，這樣才能越學(xué)越輕松，將學(xué)習(xí)當成一件感興趣的事情來做，或許這樣有意外收獲呢？”
對方若有所思，有種豁然開朗之感：“多謝大人指教?！?/p>