鈴鈴鈴——
上課鈴聲準時準點的響起。
今天第一節課是英語。
課表排的挺有意思的。
早上第一節課，三大主科是輪著排的。
但五天里，三天早上第一節課是英語。
而之前周六補課，第一節課不用問，還是英語。
為的就是把早上腦子最靈光的那會功夫留給英語。
可惜想法是好的，許多學生早上寧愿留著抄作業，聊天打屁，也不愿意多背幾個單詞。
侯桂芬拿著課本從教室外走了進來。
她走路帶風，金色的卷發梳成馬尾，在身后一甩一甩的。
“Good morning， everyone……”
純英語開場，但教室里所有人都知道這句話是什么意思。
不是說早上好，同學們，而是在說，把英語課本拿出來，要上課了。
“古德貓寧，提車兒~”
“好了，把期中考的英語卷子拿出來。”
“這節課我們把卷子過了，然后繼續往后講了。”
時間緊，任務重。
他們高三現在全都在趕進度。
以最快的速度把必修三的內容講完，然后留出更多的時間來把必修一必修二的重點知識內容再過一遍。
教室里響起一片翻卷子的嘩啦聲。
英語試卷攤在桌上。
放眼看去，教室里的課桌上，書山卷海。
每一個人的桌上都放了厚厚好幾摞的書。
這還只是開始，等后面復習高一高二知識的時候，桌上的書只會更多。
都夠壘城堡的了。
“講卷子之前，我先表揚一下咱們班。”
侯桂芬調整著小蜜蜂，臉上也多了絲笑容。
這還是收著的，在辦公室的時候，侯桂芬笑得大槽牙都露出來了。
“這一次，咱們班的英語成績平均分比上一次月考提高了10分！”
別看才提高了十分，這里面只要有一個人的成績不好，平均分都會被拉下來。
平均分提升，代表的是整班人的英語成績的提升。
老侯能不開心嗎。
“其次，林洛同學發揮的依舊穩定，滿分！”
哇！
教室里瞬間哇聲一片。
雖然知道林洛會考第一，但沒想到他英語成績還是滿分。
這次考試有聽力，聽力還那么難。
眾人羨慕的看著林洛。
別的不提，就英語滿分，這實力在高考中，就能甩開別人幾十分甚至大幾十分了。
林洛笑呵呵站起身，沖著周圍拱手致謝。
耍寶的樣子逗得侯桂芬都想笑，不過她忍住了。
時間緊張，一笑一樂，又得浪費幾分鐘。
“好了，剩下的同學進步也不小，我就不一一點名了，等成績表貼到前面了，自已看，下面我們開始講卷子。”
侯桂芬說著，已經把小蜜蜂調整好了。
小蜜蜂，就是老師身上掛的小擴音器。
放大聲音用的。
一個班五六十人，甚至有七八十人一個班的，不用這個，老師上課會很費嗓子。
雖然沖刺班的學生不多，但為了省點嗓子，后面還得去別的班講呢。
“先對一遍答案，看看自已錯了多少。”
侯桂芬開始念答案了。
CBCCC
DDCDD
ADCDD
與此同時，平行班，基礎班里也有上英語課的。
流程和這邊差不多，都是在對答案。
不管你學不學，老師們都是要上課的。
和沖刺班不同，基礎班里鬧哄哄的，特別的熱鬧。
倒不是不好好聽課！
“臥槽！我對啦！”
“啊哈，我也對啦！”
“第六題我也對了?！?/p>
賈飛，張哲，李一亮他們興奮的像一群猴子，上蹦下竄的。
講臺上，他們的英語老師王德發一點沒生氣他們的反應，反而笑得比他們還開心。
賺翻了好么。
基礎班的英語成績都快趕上平行二班了。
尤其是賈飛張哲他們。
曾經一點不聽講，上課不是玩，說話，就是睡覺的“差生”，一個個竟然實現了逆襲，英語成績竟然沖到了及格線。
有幾個甚至成績上了一百。
看到這些學生的成績的時候，王德發第一個想法就是，不會是開了吧。
但又一想，考場嚴格按照高考來的。
進門掃通訊器材，考試的時候，一前一后兩個監考老師，中間還有巡考監督的。
必不可能作弊的。
更何況，考場是按照年級成績排名分的。
一考場的人成績都差不多。
半斤對八兩的，誰抄誰啊？
所以，排除一切不可能，就只有一個可能，那就是這群學生的成績真的提升了。
半個多月的時間，成績提升這么大，屬實有點匪夷所思。
但想到有個年級第一晚自習跑過來當志愿老師，給一幫差生上課補習，成績提升似乎也就說得過去了。
“好了，都安靜！”
“成績提升是好事，但你們還有很大的提升空間?！?/p>
“接下來我開始講題，都認真聽，這次錯了，爭取以后不要錯！”
王德發笑呵呵的說道。
很快，賈飛，張哲他們坐正了身子，又激動又認真的準備聽課。
一切努力和付出不會沒有收獲。
這是林洛告訴他們的。
現在，考試成績實打實的證明了這句話。
“選擇題，第五題，對了的舉手。”
王德發笑著說道。
教室里，李一亮他們這幫炸天幫的全都舉手了。
還有幾個跟著晚上蹭課的，也舉起了手，臉上都是樂呵呵的，笑容滿面。
對于一個差生來說，他們真的不是不想學，而是不知道怎么學。
這不是一步慢步步慢的事，步步慢還有機會追上。
這是一步上不去，路斷了，你不知道怎么繼續往上走了。
你只能原地打轉，然后慢慢往下滑。
林洛給他們補課，是從最基礎開始補的。
英語也是從背單詞開始，給他們重新把路找了出來。
相當于一群快死的金丹期，沒有后續功法，壽元將盡。
林洛出現，扔給他們一本元嬰功法，讓他們有了繼續往上的路，突破修為又續命一波。
“李一亮，你來說說，選擇題第五題，這題為什么選A！”
王德發點名，目光期待又有些緊張。
這道題是考介詞的。
還是很考驗基礎扎不扎實的。
“我們老大說過，介詞很好區分?！?/p>
“to對人，for對物，as連著身份用?！?/p>
“這題the book is famous（）readers.”
“翻譯過來，對讀者來說，這本書很出名?！?/p>
“讀者，對應的是人，所以選A，to?！?/p>
“好！”
王德發滿意的點著頭，大板牙都笑呲出來了。
這是真學會了啊。
而且單詞儲備量也不弱了。
能完整的把句子翻譯出來，放在以前，打死李一亮，他也說不出這些東西來。
滿意的不光王德發，基礎班的任課老師們拿到考試成績后，都有種喜從天降的不真實感。
甚至懷疑是不是搞錯了。
基礎班，成績提升的跟坐火箭一樣，平均成績比平行班都高。
上哪說理去??？
……