“去吧，皮卡丘，我再欣賞一下你的畫。”
任平生嘴上這樣說，實際上是在發(fā)散思維，分析南韻剛才講述之事里透露出來的信息。
首先可以肯定的是，他此前在大離的身份，是太尉之子，正兒八經(jīng)的世家公卿子弟。
要知道太尉在古代是三公之一，天下武官之首，執(zhí)掌天下軍務(wù)。像漢武帝時期，衛(wèi)青擔任的大司馬大將軍，其實就是太尉一職。
至于他是魂穿還是身穿……他覺得他應(yīng)該是以“胎生”的方式，降臨大離，且一出生就擁有類似系統(tǒng)的金手指。
理由有二。
第一，南韻的年齡。
南韻是虛歲十七歲登基，這意味著南韻被派去和親時，年齡肯定不會超過虛歲十七歲。南韻對他的感情，又說明他和南韻肯定相處了很長時間。
如此可推測出，南韻被派去和親的年齡范圍，應(yīng)該是十二歲到十四歲之間。
任平生的年齡應(yīng)該也不大，他的年齡要是大出南韻一輪，南韻肯定不會喜歡上他。
而且他要是將近三十歲，還只能偷偷摸摸的劫殺和親隊伍，那也太丟穿越者的臉了（任平生想當然的想法）。
第二，造反前的準備。
造反不是請客吃飯，想造反就能立即造反。南韻能以虛歲十七的芳齡登及大位，且登基后，只用兩年的時間，就能南滅百越，北掃匈奴，這說明他和南韻肯定是做了充足的準備。
而在“充足的準備”的背后，有兩個重要因素——時間和系統(tǒng)。
不是任平生妄自菲薄，而是縱觀藍星二十四史，即便是文武雙全的李世民都要經(jīng)歷無數(shù)場惡戰(zhàn)，才能登及大位，他和南韻能做到那樣，必然是有系統(tǒng)的幫助，并準備了很久。
任平生覺得他應(yīng)該是在三到五歲，能自主活動時，開始準備造反。
他彼時造反的目的，應(yīng)該是成功造反后，可以通過系統(tǒng)返回現(xiàn)代。
此前和南韻談到“南韻如何返回大離”時，任平生就在南韻的反問下，想過這個問題——他要是去了大離，肯定會想盡一切辦法回來。
倒不是這個世界有多值得他留戀，而是他的父母就他一個兒子，他不可能丟下父母不管。
任平生繼續(xù)發(fā)散思維，若真相是他推測的這般，那他擁有的系統(tǒng)去哪了？
返回現(xiàn)代的代價？系統(tǒng)和他在大離的記憶、功夫、能力一同消失。
還是，他想辦法將系統(tǒng)改造成，他和南韻兩界穿梭的道具？
任平生認為是后者。他以前看系統(tǒng)流小說時，便想過他要是有系統(tǒng)，就要嘗試改造系統(tǒng)，將系統(tǒng)變成真正意義上的所有物，而不是他成為系統(tǒng)的牽線木偶。
如此也可解釋，他和南韻現(xiàn)在為何能兩界穿梭。
當然，也不排除是他和南韻都有系統(tǒng)；或者他回來前，將系統(tǒng)交給南韻；亦或是南韻在他離開后，自行擁有了系統(tǒng)。
不過，從南韻這段時間的種種表現(xiàn)來看，任平生更傾向于“他改造系統(tǒng)”的猜測。
嗯，他就是這么的牛逼。
發(fā)散完“身份，系統(tǒng)”的猜測，任平生又發(fā)散了一會他之前和南韻在大離的相處日常，按捺住心里的好奇心，小心取下南韻的畫，放到書桌上。
隨后，任平生取出一張普通宣紙、顏料和一套干凈的畫筆，開始畫宣傳畫。
畫畫無時間。南韻走進書房，準備喊任平生吃飯時，任平生正好放下畫筆，扭了扭脖子，脖子發(fā)出咔咔的聲音。
“平生，畫好了？”
任平生扭頭看向迎面走來的南韻，笑說：“看看，我畫的怎樣？”
南韻認真觀賞，任平生畫的也是水墨畫，內(nèi)容是一群人在廣袤無垠的草原上，策馬奔騰，其中為首的男子形象，正是南韻畫中的騎馬男子。
“妙筆生花，破畫欲來，觀平生畫的策馬圖，我仿若真的看到一群人在草原上策馬奔騰。”
“畫的內(nèi)容呢？”
“我畫之后續(xù)？”
“不錯，”任平生笑問，“你猜猜那個女子有沒有跟上？”
“畫中并無女子身影，料來是沒跟上，在草原里自生自滅。”
“不愧是大離皇帝，真聰明。”
任平生笑著張開右手，摟住南韻肩膀。
南韻瞅了眼任平生，說了句吃飯，不著痕跡的脫離任平生的摟抱，搖曳生姿地走出書房。
吃飯的過程不行贅述，吃完午飯，收拾好碗筷，任平生回到書房，對南韻說了一句，接下來就是見證奇跡的時刻，然后當著南韻的面，將他和南韻的畫，通過掃描儀，掃描進電腦，制成圖片。
南韻的反應(yīng)和當初見到手機、電腦等物品的反應(yīng)一樣——清冷、平靜，沒有半點驚訝、好奇。
任平生雖然早已料到南韻會是這個反應(yīng)，但心里還是會感覺有些無趣。
“你要嗎？”
“要什么？”
“我們兩個人的畫，現(xiàn)在可以保存到手機里，作為壁紙。”
南韻反應(yīng)過來：“平生欲用我的畫作為手機壁紙？”
任平生反問：“你不想？”
“我更想用你我的合照。”
“那我呢？你想我用我們的合照，還是用你的畫？”
“合照。”
“為什么？”
“此等之事，想便是想，何須理由。”
“你想就是理由，不過我覺得吧，你有可能是想宣誓主權(quán)，用你的畫，沒法直觀的宣誓主權(quán)。”
南韻瞅了眼任平生，問：“你接下來要如何將畫制成視頻？”
“瞧好了，這也是見證奇跡的時刻。”
任平生導(dǎo)入他剛才畫畫時錄制的視頻，打開畫圖軟件，按照網(wǎng)上流行的風格，畫了一副搞笑版的策馬圖，并將過程錄制下來，然后打開視頻編輯軟件，開始剪輯視頻。
視頻的大概內(nèi)容，是以教人畫畫的方式，先展示搞笑的策馬圖，再展示正經(jīng)版的策馬圖。
這樣的內(nèi)容在斗音上不知凡幾，南韻雖是第一次見，覺得有些意思，但不明白這樣的宣傳視頻，如何能招攬學生。
任平生得知南韻的疑惑，解釋道：“這個視頻的重點不在于內(nèi)容，在于我的畫。那些想學畫畫的人和想讓自家小孩學畫畫的家長，在看到我的畫，發(fā)現(xiàn)我的水平還行后，會進入我的主頁。
然后，他們會看到我的個人簡歷，發(fā)現(xiàn)我得到過含金量極高的美術(shù)大獎，和有作品入展全國美展。在我們這邊，僅是有作品入展全國美展這一條，就足以靠這個吃一輩子。
我發(fā)布這個視頻的目的，就是讓他們看到我這個簡歷，通過這個簡歷，吸引他們來報名。”
“原來如此。”
“哎呦，時間差不多，我得去上班了，你玩游戲嗎？”
“不玩。”
“那就這樣放著。對了，我有幾個快遞等會可能會到，等到了，我把取件碼發(fā)你，你幫我拿下？”
“好。”
“辛苦，我走了，拜拜。”
任平生張開手臂，擁抱下南韻便松開，快步走出書房。
南韻緊跟其后，望著任平生“忙碌”的身影，清澈柔媚的桃花眼里有著大姐姐對臭弟弟的寵溺。
平生真是愈發(fā)放肆，都不經(jīng)過她同意，就摟她肩膀，抱她。
想著這些，南韻的嘴角不自覺地微微上揚……