“系統(tǒng)，領(lǐng)取。”
“使用！”
李建業(yè)心里微微一動，一股龐雜的信息流就沖進了他的腦子里。
那感覺很奇妙，就像是有人拿著一本書，一頁一頁地翻給他看，又像是那些知識本來就長在他的腦子里，現(xiàn)在只是被喚醒了。
很快，李建業(yè)就熟悉了所有關(guān)于催眠的知識。
不過，這玩意兒跟李建業(yè)預想的完全不是一回事。
不是什么玄乎其玄的法術(shù)，更像是一門……學術(shù)。
它教的不是怎么用眼神或者一個響指就讓人迷失心智，而是如何利用人們熟悉的聲音、特定的情景，甚至是某種熟悉的氣味，來引導一個人的情緒，讓對方的身體和精神都達到一種極度放松的狀態(tài)。
在這種狀態(tài)下，人的戒備心會降到最低，更容易接受暗示，甚至可以安然入睡，對治療失眠、焦慮之類的毛病有奇效。
也對于一些需要心理暗示去治療的心理疾病比較有效。
“搞了半天，還是個治病的手段啊。”
李建業(yè)咂了咂嘴，心里頭稍微有點小失望。
他還以為能跟電影里演的那樣，拿著一個懷表往人眼前一晃，想讓他干啥就干啥呢。
不過轉(zhuǎn)念一想，這玩意兒也還行。
雖說不能直接控制人，但能通過一些話術(shù)或者行為讓人快速放下戒備，用得好就是一門神技。
正琢磨著，李建業(yè)腦子里忽然靈光一閃。
他想起來了，之前系統(tǒng)給的中醫(yī)知識，也不是一次性給全的。
先是中藥材大全，然后是望聞問切，最后才是針灸推拿，一步一步來，最后才湊成了一整套完整的中醫(yī)知識。
那現(xiàn)在這個心理學，是不是也一樣？
就一個催眠，感覺有點單薄，玩不出太多花樣啊。
李建業(yè)越想越覺得有這個可能。
他瞅了瞅系統(tǒng)面板上那個“剩余抽獎次數(shù)：6”的字樣，心里又開始癢癢了。
再來一次！
“系統(tǒng)，繼續(xù)抽！”
隨著李建業(yè)心中的念頭落下，熟悉的扭蛋機再次出現(xiàn)，又是一陣“咔嚓咔嚓”的搖晃。
一顆金色的扭蛋滾了出來。
“咔吧”一聲，蛋殼裂開，一道柔和的光芒散去。
【恭喜宿主獲得：現(xiàn)代心理學知識——創(chuàng)傷心理學！】
“嘿，還真是！”
李建業(yè)樂了。
不過，這系統(tǒng)多少有點偷懶了，這是真把心理學這一整個大學問給拆解開了，當成獎勵分批發(fā)放啊。
不過李建業(yè)也不挑，有就比沒有強，總比給他來一套精美護士制服或者黑絲啥的要實用得多。
李建業(yè)心里默念一句“領(lǐng)取”。
瞬間，又一股全新的知識洪流涌入腦海。
如果說催眠是讓人放松的安撫劑，那這創(chuàng)傷心理學，就是一把能撬開人心最深處秘密的鑰匙。
這些知識，能讓李建業(yè)通過觀察別人不經(jīng)意間的微小動作，比如在提到某件事時指尖控制不住的發(fā)抖，或者下意識躲閃的反應(yīng)，來精準地判斷出對方內(nèi)心深處藏著的傷疤。
甚至，李建業(yè)還能通過一些引導性的話術(shù)，像剝洋蔥一樣，一層一層地剝開對方的偽裝，讓對方在不至于情緒崩潰的情況下，主動說出那些被死死壓抑在心底的創(chuàng)傷記憶。
“乖乖……”
李建業(yè)暗自咋舌。
這要是用好了，簡直就是攻心利器啊。
系統(tǒng)這是不打算讓自已當個純粹的“中醫(yī)圣手”，還想把自已培養(yǎng)成“知心大哥”？
專門拯救那些心靈受到創(chuàng)傷的迷途羔羊？
還是說拯救……少女？少婦？？
李建業(yè)感受著腦子里那些玄妙的知識，又看了一眼面板。
【剩余抽獎次數(shù)：5】
五次，還挺多的。
正好這次系統(tǒng)難得的是給的有實際用處的東西，李建業(yè)也怕過段時間再抽，系統(tǒng)又不給力了。
想了想，李建業(yè)總覺得不能拖沓。
再來一次！
“抽！”
扭蛋機第三次轉(zhuǎn)動。
金蛋裂開。
【恭喜宿主獲得：現(xiàn)代心理學知識——兒童心理學！】
李建業(yè)看著這幾個字，愣了一下。
兒童心理學？這玩意兒有啥用？
他現(xiàn)在又沒孩子。
不過本著“抽了就是賺了”的原則，李建業(yè)還是選擇了領(lǐng)取。
當相關(guān)的知識涌入大腦后，李建業(yè)才發(fā)現(xiàn)，這玩意兒簡直太有意思了。
這些知識能讓李建業(yè)瞬間看懂一個孩子所有的“非語言表達”，比如，孩子莫名其妙地哭鬧，可能不是餓了也不是困了，只是想讓你抱抱他。
兒童畫的畫里，太陽是黑色的，可能意味著他最近很壓抑，心情不好。
甚至李建業(yè)覺得自已還能通過跟孩子玩一些簡單的游戲，比如搭積木、編個小故事，就能輕而易舉地化解掉孩子的恐懼和叛逆。
簡而言之，就是不管多熊的熊孩子，只要到了李建業(yè)手里，都能被拿捏得死死的。
然而，李建業(yè)的思路從來都是比較跳脫一些的，如果真的遇上了熊孩子，大概率不會想著第一時間去挽救，或者怎么去安撫一個孩子。
反而很有可能是……反向操作。
李建業(yè)琢磨著，既然自已能通過特定的語言和行為，化解孩子的恐懼和叛逆，那反過來，他豈不是也能用同樣的方法，精準地踩中一個孩子的“雷區(qū)”，故意說出能讓他瞬間氣急敗壞的話？
就跟村里那些長舌婦逗小孩似的，說一句“你媽不要你了，跟嬸兒回家吧”，那孩子保管當場就哇哇大哭。
當然，這些婦女們的話術(shù)只是一些非常簡單的兒童心理。
而李建業(yè)現(xiàn)在腦子里掌握的，就相當于是這套路里的“九陰真經(jīng)”。
他有一百種方法，能讓最調(diào)皮搗蛋的熊孩子瞬間破防，哭得比誰都傷心。
想到這，李建業(yè)的嘴角不受控制地向上翹了翹。
這技能……可太有意思了。
他正美滋滋地想著，忽然，不遠處傳來一道聲音。
“建業(yè)哥哥？”
“你咋從大柱哥家出來了？”
這冷不丁的一聲“建業(yè)哥哥”，把李建業(yè)從思緒里拽了出來。
他一回頭，就瞅見墻角邊探出兩個一模一樣的小腦袋。
正是李富貴家的那對雙胞胎閨女，李小花和李小草。
兩個小丫頭片子都梳著倆刷子辮，正睜著兩雙烏溜溜的大眼睛，鬼鬼祟祟地瞅著他。
“你倆擱這兒干啥呢？探頭探腦的，跟做賊似的。”
李建業(yè)樂了，隨口問道。
姐姐李小花膽子大點，拉著妹妹的手從墻角后面走了出來，站到李建業(yè)面前，仰著小臉，一副小大人的模樣。
“建業(yè)哥哥，我們都看見了。”
“看見啥了？”
李建業(yè)一頭霧水。
……