回先生話，小子在家中曾隨母親識(shí)過一些字，也曾聽過《三字經(jīng)》、《百家姓》與《千字文》。”
趙先生聞言，眉梢微微一挑。
聽過，與會(huì)背，是兩碼事。
鄉(xiāng)間頑童，誰沒聽過幾句“人之初，性本善”？
可真要一字不差地背下來，又是另一番光景。
他沒有多言，起身從靠墻的書架上取下三本蒙學(xué)讀物。
書頁因常年翻動(dòng)而泛黃卷邊，帶著一股陳舊的墨香。
“既然聽過，想必溫習(xí)起來也快。”
趙先生將三本書冊(cè)在小幾上攤開，分別是《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》。
他指著書冊(cè)，語氣平淡地說道：“你便在這里看。什么時(shí)候覺得溫習(xí)好了，便告訴我。我再來考教。若只是囫圇吞棗，知其一不知其二，我是不會(huì)收的?！?/p>
言下之意，便是給了陸明淵一個(gè)考驗(yàn)。
他倒要看看，這孩子是真有幾分天資，還是如他祖母所言，只是愛孫心切的夸大之詞。
“是，先生?！?/p>
陸明淵點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有絲毫異議。
趙先生見他應(yīng)下，便不再管他，自顧自地走到院中，拿起一把舊掃帚，開始清掃昨夜被風(fēng)吹落的槐樹葉。
掃帚劃過青石板，發(fā)出“沙沙”的聲響。
客廳之內(nèi)，陸明淵垂下眼簾，捧起那本《三字經(jīng)》。
前世的他，這些蒙學(xué)經(jīng)典自然是爛熟于心。
但時(shí)隔多年，又換了一具身體，許多記憶如同蒙塵的古鏡，只剩下一個(gè)模糊的輪廓。
此刻書冊(cè)在手，那些熟悉的文字映入眼簾，便如同一股清泉注入干涸的河道，瞬間喚醒了沉睡的記憶。
他看得極快，或者說，不是在看，而是在“印”。
那穿越而來的強(qiáng)大精神力，此刻盡數(shù)收斂于雙目之間。
前世的理解與今生的記憶交織、融合、重構(gòu)，原本有些模糊的段落，迅速變得清晰、通透。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”
“趙錢孫李，周吳鄭王……”
“天地玄黃，宇宙洪荒……”
窗外的天光，自魚肚白漸漸轉(zhuǎn)為明亮，將窗格的影子投在地面上，緩慢地移動(dòng)著。
院子里的掃地聲不知何時(shí)停了，取而代之的是趙先生搬了張竹椅坐在廊下，閉目養(yǎng)神的聲音。
一個(gè)時(shí)辰，悄然而過。
當(dāng)陸明淵將最后一頁《千字文》看完，他緩緩合上書冊(cè)。
那股高度集中的精神力如同潮水般退去，腦中卻是一片清明。
他站起身，將三本書冊(cè)整齊地疊好，走到客廳門口，對(duì)著廊下的趙先生躬身一禮。
“先生，小子溫習(xí)完了。”
廊下，趙先生閉著的眼睛倏然睜開，眼中閃過一絲錯(cuò)愕，隨即化為一抹不易察覺的微慍。
一個(gè)時(shí)辰？
他以為這孩子至少要看到日上三竿。
就算是將背過的東西溫習(xí)一遍，也斷沒有這么快的道理。
這般行徑，不是天資過人，便是心浮氣躁，急于求成。
而他，更相信是后者。
“哦？”
趙先生的語氣淡了幾分，他緩緩起身，走回客廳，眼神里帶著一絲審視。
“這么快？你確定都記下了？”
“是。”陸明淵的回答只有一個(gè)字。
趙先生心中輕哼一聲，也不多言，隨手拿起最上面的《三字經(jīng)》。
他沒有從“人之初”開始考，那是任何一個(gè)聽過幾句的孩子都能接上的。
他信手一翻，翻到書冊(cè)中間，手指點(diǎn)在一個(gè)段落上，冷不丁地問道：“‘曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。’后面是何句？”
“回先生，后面是‘曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中’。”陸明淵不假思索，脫口而出。
趙先生一愣，這孩子反應(yīng)好快。
他不動(dòng)聲色，又將書冊(cè)翻到末尾，問道：“‘犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。’前一句為何？”
“前一句是‘馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼’?！标懨鳒Y依舊對(duì)答如流。
趙先生的呼吸，在這一刻微不可察地停頓了一下。
他臉上的那一絲輕慢與審視，如同被風(fēng)吹散的薄霧，悄然無蹤。
他抬起頭，第一次真正意義上地，正視眼前這個(gè)年僅十歲的少年。
那雙眼睛，黑白分明，沉靜如古井，沒有半點(diǎn)孩童應(yīng)有的狡黠或得意。
趙先生的心，莫名地跳快了幾分。
他壓下心中的驚異，又拿起那本《百家姓》，隨意挑了幾個(gè)僻靜的姓氏提問。
陸明淵依舊是張口就來，沒有絲毫錯(cuò)漏。
最后，是那本最考驗(yàn)記憶的《千字文》。
“‘龍師火帝，鳥官人皇’，何解？續(xù)其后句。”
趙先生的聲音，已經(jīng)帶上了一絲他自己都未曾察覺的鄭重。
“回先生，此句言的是上古伏羲、神農(nóng)、少昊、黃帝四位帝王。伏羲以龍紀(jì)官，神農(nóng)以火紀(jì)官，少昊以鳥紀(jì)官，黃帝則以人皇治世。”
陸明淵先是解釋了句意，而后才不疾不徐地續(xù)道：“始制文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。”
話音落下，滿室寂靜。
趙先生手持書卷，怔怔地看著陸明淵，久久不語。
他臉上的表情，從最初的錯(cuò)愕，到中途的驚異，最終化為一種難以言喻的狂喜與激動(dòng)。
那是一種老農(nóng)看到絕世好苗，是良匠偶遇傳世璞玉的眼神！
他知道了，他全都明白了。
這孩子，不是在撒謊，更不是心浮氣躁。
要么，是他祖母所言非虛，這孩子當(dāng)真有過目不忘之能，是個(gè)天生的讀書種子！
要么，便是這孩子在無人知曉的夜里，將這些蒙學(xué)典籍早已背得滾瓜爛熟，其心性之堅(jiān)韌，遠(yuǎn)超常人！
無論是哪一種，都足以證明，他趙某人，今日撿到寶了！
“好……好！好一個(gè)‘始制文字，乃服衣裳’！”
趙先生一連說了三個(gè)“好”字，聲音里帶著一絲顫抖。
他將手中的書冊(cè)“啪”的一聲放在桌上。
看向陸明淵的目光，已經(jīng)再無半分考較，而是充滿了欣賞與滿意。
他想起了陳氏那張布滿風(fēng)霜與懇求的臉，想起了那句“他是天上的文曲星下凡”。
或許，這鄉(xiāng)野老婦的直覺，比他這讀了半輩子書的人，還要準(zhǔn)上三分。
趙先生深吸一口氣，壓下心頭的激動(dòng)，轉(zhuǎn)身走到書架前。
這一次，他沒有再拿那些蒙學(xué)讀物，而是鄭重地取出了另外幾本線裝書。
“這幾本，《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《太公家教》，你且?guī)Щ厝??！?/p>
他的聲音溫和了許多，帶著一絲期許。
“不必急于求成，每日讀上一篇，用心體會(huì)其中道理。明日此時(shí)，再帶過來，我每日都會(huì)考教。”
他將書遞給陸明淵，沉聲道：“明淵，讀書一道，識(shí)字是基，明理是本。你天資既高，便更不能懈怠。往后的路，還長得很?！?/p>
陸明淵接過那幾本尚帶著墨香的新書，入手微沉。
他知道，這幾本書的分量，遠(yuǎn)不止于此。
“是，先生。”
他躬身一揖，鄭重地應(yīng)下。
“學(xué)生，謹(jǐn)遵教誨?！?/p>