很多教師也都義憤填膺的盯著楊同新。
采用這樣的方式對(duì)付他們，分明就是把他們當(dāng)成了搗亂分子。
這是對(duì)他們的不尊重。
楊同新不屑的看了眼李根生，又看了一眼那些怒火中燒的教師，慢慢抬起了擴(kuò)音器。
“不好意思，我們的音響系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的噪音。”
“好巧不巧，被你們趕上了。”
“我可以保證，這絕對(duì)不是噪音攻擊。”
“也絕對(duì)不是有意針對(duì)你們。”
“不信的話，你們可以找專業(yè)的部門(mén)過(guò)來(lái)檢測(cè)。”
“看看是不是我們的音響出了問(wèn)題。”
聞言。
李根生氣的火冒三丈，明知道楊同新是故意的。
他卻根本找不到證據(jù)。
李根生就要鼓舞身后的教師繼續(xù)鬧事，給楊同新施加壓力。
他才好跟楊同新談。
還沒(méi)等他說(shuō)話，楊同新掐準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，再次抬起了擴(kuò)音器。
“說(shuō)實(shí)話，我們的這個(gè)音響，指不定什么時(shí)候還會(huì)發(fā)出嗡鳴聲。”
“為了讓大家不再難受，咱們就盡快把問(wèn)題談妥。”
“所以，你們都別亂，誰(shuí)也都別亂說(shuō)話。”
“不然時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，就還會(huì)有嗡鳴聲出來(lái)。”
“這樣吧！你們派個(gè)代表過(guò)來(lái)。”
下面的教師果然都不說(shuō)話了。
明知道剛剛的嗡鳴聲是故意放出來(lái)的，可他們沒(méi)有證據(jù)。
而且也都不想再聽(tīng)到那種聲音了。
刺耳不說(shuō)。
渾身的神經(jīng)都跟著難受。
李根生舉起手道：“我是他們的代表，我來(lái)跟你談。”
說(shuō)著，李根生就要走上來(lái)。
楊同新制止了他，拿著擴(kuò)音器道：“你就站在那里不要?jiǎng)樱　?br/>“我問(wèn)你，這些教師都是你組織的。”
李根生脾氣也上來(lái)了，三番四次被楊同新拿捏，他也已經(jīng)無(wú)法控制火氣了。
李根生吼著道：“是我！”
“你要處罰我們，難道還不允許我們?yōu)樽约恨q解嗎？”
“楊同新，我告訴你，你的處理辦法實(shí)施不下去。”
“最好馬上停止。”
“不然我們還會(huì)繼續(xù)鬧下去。”
楊同新一臉溫和拿著擴(kuò)音器沖著李根生道：“好，我知道是你就可以了。”
李根生被擴(kuò)音器的聲音震得耳朵嗡嗡響。
他想讓楊同新把擴(kuò)音器放下，可還不等他開(kāi)口，就聽(tīng)楊同新繼續(xù)道。
“現(xiàn)場(chǎng)的所有教師，你們耐心聽(tīng)我說(shuō)完接下來(lái)的話。”
“我希望你們不要打斷我。”
說(shuō)完，楊同新故意等了一陣，見(jiàn)沒(méi)有人反對(duì)，他才繼續(xù)道。
“我不管你們是抱著什么心態(tài)來(lái)的。”
“但是我要對(duì)你們說(shuō)，關(guān)于補(bǔ)課行為的處理辦法，不可能取消。”
“不管遇到多大阻力，我們省紀(jì)委都會(huì)向前推進(jìn)。”
“如果你們不服，可以繼續(xù)鬧事。”
“但我警告你們，如果你們繼續(xù)鬧，我有權(quán)利對(duì)你們施展強(qiáng)制措施。”
“當(dāng)然了，大家都是文明人，不需要鬧到強(qiáng)制處理你們的地步。”
“不過(guò)既然大家來(lái)了，我就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)。”
“看到你們面前這十個(gè)工位了嗎？”
“這都是為你們準(zhǔn)備的。”
“如果你們現(xiàn)在主動(dòng)過(guò)來(lái)交代清楚，你們開(kāi)設(shè)補(bǔ)課班的行為。”
“我可以向你們保證，可以減少對(duì)你們百分之十的罰款。”
“如果你們繼續(xù)鬧下去，不僅會(huì)對(duì)你們進(jìn)行頂格處罰。”
“你們中的一些人，還要承擔(dān)司法責(zé)任。”
“既然你們都是教師，就應(yīng)該知道，群體事件有多嚴(yán)重。”
一個(gè)個(gè)教師被楊同新說(shuō)的默不作聲，都在思考楊同新剛剛的話可信度有多高。
楊同新繼續(xù)道：“當(dāng)然，我也告訴你們，我們省紀(jì)委，以及省委省政府，對(duì)這次教育整頓的決心非常大。”
“不管遇到什么樣的阻力，我們都會(huì)實(shí)施下去。”
“你們既然是教師，就應(yīng)該明白這是一項(xiàng)政策。”
“既然是政策，就沒(méi)有理由不往下推進(jìn)。”
“好啦，現(xiàn)在我給你們十分鐘的時(shí)間，自己好好想一想，要不要主動(dòng)過(guò)來(lái)交代問(wèn)題。”
“十分鐘之后，我們會(huì)對(duì)你們進(jìn)行強(qiáng)制處罰。”
“至于怎么選，你們自己看著辦。”
聞言。
李根生心頭突然一緊。
有一種感覺(jué)。
他找這些人是過(guò)來(lái)鬧事，怎么反倒好像幫了楊同新的忙。
他把參與過(guò)補(bǔ)課的教師都找過(guò)來(lái)了，好像省著楊同新去抓他們了。
李根生心里這個(gè)不痛快，大聲嚷嚷道：“楊同新，你別說(shuō)的這么冠冕堂皇。”
“什么必須執(zhí)行下去。”
“你要不要把我們這些教師的命，也給執(zhí)行下去。”
“我告訴你，如果……如果你要強(qiáng)行執(zhí)行下去，我今天……今天我就讓你后悔。”
看李根生的模樣，他應(yīng)該是要采取過(guò)激行為。
那些教師一個(gè)個(gè)也都向李根生看了過(guò)來(lái)。
他們也都心存僥幸。
說(shuō)不定李根生，真的能制止處理辦法實(shí)施下去。
楊同新再次舉起了擴(kuò)音器，笑著道：“李根生同志。”
“接下來(lái)，咱們談?wù)勀愕氖虑椤！?br/>李根生愣了一下，不由得回想起了之前在會(huì)議室的時(shí)候，他被楊同新整的有多慘。
李根生下意識(shí)道：“我的事情有什么好談的。”
“我什么事也沒(méi)有，不用談我的事。”
“還是談?wù)劥蠹一锒荚谝獾氖隆！?br/>李根生沒(méi)來(lái)由的一陣心虛。
他害怕被楊同新談?wù)摗?br/>這家伙的手段，讓他這位快退休的老教師，都覺(jué)得害怕。
楊同新道：“大家的事情自然要處理。”
“不過(guò)問(wèn)題可不止一個(gè)。”
“既然大家都在，那就把所有問(wèn)題都處理掉。”
“咱們先處理第一個(gè)問(wèn)題。”
“你剛剛也承認(rèn)了，這些教師都是被你組織起來(lái)，才到省紀(jì)委門(mén)口鬧事。”
李根生眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，矢口否認(rèn)道：“我年齡大了，記不太清楚剛才說(shuō)了什么話。”
“我好像沒(méi)這么說(shuō)過(guò)。”
楊同新開(kāi)始針對(duì)他了，所以他不得不提防著點(diǎn)。
可是他并不知道，楊同新既然要處理他，那就是他怎么防也防不住。
楊同新笑著指了指紀(jì)委工作人員胸前的記錄儀，又指了指大門(mén)兩邊的監(jiān)控錄像。
楊同新道：“你記不住也沒(méi)關(guān)系，我們有設(shè)備可以幫你回憶。”