對于喬家三人的預謀，以及有人悄悄給了喬一娜購物卡，賀時年毫不知情。
回到家，給喬一娜打了電話，得知她今晚不回來后。
賀時年也樂得清閑，洗了澡，打開臺燈，學習充電。
時間轉(zhuǎn)眼到了教師節(jié)前夕。
吳蘊秋召集了全縣中小學正副校長在縣委大禮堂進行了面談會。
會議上，吳蘊秋表示：
未來的競爭是人才的競爭，人才的基礎是教育，教育的基礎是教師。
一定要重視師資力量隊伍建設，強化師資隊伍內(nèi)驅(qū)力。
會議上，針對代表們提出的問題，吳蘊秋一一認真記錄，并給出了相應的答復。
會議結(jié)束后，吳蘊秋交給了賀時年一個任務，聯(lián)系教育局局長胡光忠。
今年，她打算陪教師們一起過教師節(jié)。
按照縣委的辦事程序，這個事情，她應該先告訴縣委辦主任歐華盛，讓他聯(lián)絡安排。
但現(xiàn)在吳蘊秋直接交給了賀時年。
說明她對歐華盛的不滿已經(jīng)表面化。
回到辦公室后，賀時年找出通訊錄。
撥通了教育局局長胡光忠的電話，將事情的經(jīng)過說了一遍。
胡光忠聽后，神情激動。
縣委書記陪教師過節(jié)，這對于胡光忠而言。
是一個非常好的，可以表現(xiàn)自己的機會，他哪里肯放過。
胡光忠在電話中連連承諾，一定安排得妥妥當當。
讓賀時年沒想到的是，第二天，胡光忠就找上了門。
上次吳蘊秋下鄉(xiāng)，胡光忠跟著一起去，賀時年認識他。
他個子矮小，戴著黑框眼鏡，面容上透著淡淡的書卷氣。
胡光忠見到賀時年客套了一番，又說了關于教師節(jié)的具體安排。
九月十日的早上和下午，安排吳蘊秋走訪三到四家學校。
和教師們互動，交流，拍照留念等。
至于晚上，安排在寧海一中就餐，就餐完畢，觀看教師節(jié)匯演等。
賀時年邊聽邊記，覺得胡光忠的安排沒什么問題。
等對方說完，賀時年道：“胡局長，你的安排我都記下了，等我向吳書記匯報后給你回復，你等我電話。”
胡光忠離開后，賀時年又整理了一下筆記。
準備去找吳蘊秋匯報的時候，電話響了。
“你下來一下。”
是歐華盛有些陰沉不悅的聲音。
說完這句話，也不等賀時年回應，直接掛斷了電話。
賀時年一下子就想到了，胡光忠向自己匯報計劃后，又去找了歐華盛。
因此，歐華盛這是興師問罪來了。
果然。
來到歐華盛辦公室，他直接表達了不滿。
“關于吳書記教師節(jié)的安排，你為什么沒有和我商量，擅作主張，你很威風，很能耐嗎？”
歐華盛這是間接向賀時年表達對吳蘊秋的不滿。
但又不能直接對吳蘊秋說，所以將火撒到了賀時年身上。
賀時年知道無論自己如何做，歐華盛對他都不滿，索性也不慣著對方。
“這是吳書記的安排，我只負責傳達，具體的安排是教育局胡局長在做。”
“賀時年，你要搞清楚，縣委辦誰是負責人，誰說了算，請你認清楚自己的身份。”
“辦事，做事是要講程序的，你東一錘子，西一錘子，如果每個人都像你一樣，那以后縣委的工作豈不是亂套了？”
賀時年見對方講話不留情面，也微怒道：“歐主任如果心里有氣，盡管去找吳書記，我只是按照吳書記的指示辦事。”
歐華盛一陣氣急，竟是一瞬間不知如何反駁。
“要是歐主任沒有其他事，我就先去忙了。”
說完，賀時年轉(zhuǎn)身就要走，歐華盛徹底怒了，喝道：“賀時年，你這是什么態(tài)度？我作為縣委辦主任，質(zhì)問你的工作程序有問題怎么了？”
賀時年轉(zhuǎn)身，道：“歐主任，我想，你質(zhì)疑的不是我的工作程序，而是質(zhì)疑吳書記吧？”
聞言，歐華盛嘴巴欲張，到嘴邊的話被生生憋了回去，一張臉黑了下去。
“歐主任，我再說一遍，我只是執(zhí)行吳書記的命令，傳達她的指示，其他事我并不知道，如果你非要質(zhì)疑我的工作程序，工作態(tài)度，我不介意在吳書記面前提一提。”
賀時年的這句話將歐華盛的嘴徹底堵住了。
歐華盛的臉色難看得仿佛生吞了一百只蒼蠅般難看。
這件事從程序而言，確實是吳蘊秋的不是。
但是，吳蘊秋作為寧海縣一把手。
她如何行事，只要不是上綱上線的問題，沒有必要非得遵循所謂的程序。
歐華盛雖然是常委，但給他十個膽子，他敢質(zhì)疑吳蘊秋嗎？
賀時年離開后，歐華盛一張臉快速扭曲，怒火攻心，差點把肺都氣炸了。
他將杯子狠狠摔在地上，怒道：“狗日的賀時年，你特么不過是一個小小秘書，竟然敢頂撞我，我堂堂縣委常委還收拾不了你？你給我等著，我一定讓你好看。”
賀時年自然不會在意歐華盛的態(tài)度以及他后面的報復。
因為，他和歐華盛的矛盾早已到了不可調(diào)和的地步。
賀時年又何必慣著他。
現(xiàn)在，吳蘊秋是他的主要矛盾。
哪怕得罪了全天下的人。
但只要沒有得罪吳蘊秋，那么他又有何所謂？
來到吳蘊秋的辦公室，賀時年將胡光忠關于教師節(jié)當天的安排匯報了一遍。
聽后，吳蘊秋道：“基本行程安排，就按照胡局長安排的，但視察的幾所學校改一改，我想盡可能去看看那些條件艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，這些學校的老師，才更有發(fā)言權。”
賀時年記下后，將吳蘊秋的意思傳達給了胡光忠。
胡光忠自然不敢怠慢，立馬安排人著手準備。
教師節(jié)當天，吳蘊秋并沒有去縣委。
賀時年得知消息后，直接將自行車騎到了縣委小院，找了一個角落放好。
不多會兒，幾輛車魚貫而入，為首的赫然是歐華盛，隨后是胡光忠等人。
歐華盛見到賀時年，眉色一冷，眼中的怒意被他一壓再壓。
賀時年特意數(shù)了數(shù)人數(shù)，赫然是雙數(shù)，目光下意識落到了歐華盛身上。
看來歐華盛不但信風水，對數(shù)字也著迷。
不管什么樣的安排，一定要安排雙數(shù)的傳言不假了。