等到汪棟和周重山兩人回到營(yíng)地的時(shí)候，天都已經(jīng)快要黑了，而周重山的臉比天還黑。
還算客氣的告別了汪棟，然后片刻不停的找到了周緒。
“首領(lǐng)，我申請(qǐng)換人去照顧汪老師！”
聽(tīng)到這話，剛剛才忙完這一天的新村建設(shè)工作，回到自己營(yíng)帳里的周緒露出了一絲奇怪。
“為什么？”
“因?yàn)椤⒁驗(yàn)椤?/p>
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，周重山因?yàn)榱税胩欤€真就說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。
周緒見(jiàn)狀，嘆了口氣。
“重山，你知道我為什么讓你照顧汪老師嗎？”
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，周重山好似正打算說(shuō)些什么，但周緒卻并不打算給他這個(gè)機(jī)會(huì)。
“對(duì)于我們接下來(lái)的發(fā)展，汪老師是非常重要的人才，絕對(duì)不容有失，而你是我最信任的下屬，這個(gè)任務(wù)，除了你之外，我想不到還有誰(shuí)能去做了，重山，你明白嗎？”
周重山本來(lái)還想找機(jī)會(huì)狠狠地把汪棟的所作所為吐槽一番，但周緒的這番話一說(shuō)出來(lái)，愣是讓他那些吐槽抱怨的話，連半個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)了。
最后干脆‘噗通’一聲跪倒在了周緒面前。
“屬下慚愧！差點(diǎn)又辜負(fù)了首領(lǐng)的期望，屬下這就去盯著汪老師！”
說(shuō)完，周重山轉(zhuǎn)身就要離開(kāi)，卻被周緒趕緊叫住。
“重山！這會(huì)兒天都快黑了，汪老師也累了一天了，天黑之后，你就不用照看他了，讓他自己好好休息吧，你也去吃個(gè)飯，吃完早點(diǎn)休息。”
“是！”
對(duì)于他們首領(lǐng)的安排，周重山向來(lái)是不提出異議的，反正首領(lǐng)怎么說(shuō)，他就怎么做。
在一聲應(yīng)下之后，周重山很快就轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
在看周重山走遠(yuǎn)之后，周緒不緊不慢的喊了一聲……
“進(jìn)來(lái)吧。”
伴隨著這一聲喊，汪棟慢悠悠的從營(yíng)帳后面走了出來(lái)。
他是在周重山話快說(shuō)完的時(shí)候來(lái)的，見(jiàn)周重山在，就稍稍回避了一下。
“汪棟，參見(jiàn)首領(lǐng)。”
雖說(shuō)作為一個(gè)穿越者，汪棟也才剛來(lái)沒(méi)幾天，但他這入鄉(xiāng)隨俗的本事，還是很不錯(cuò)的，這和他的性子也有關(guān)聯(lián)。
汪棟的夢(mèng)想就是教書育人，將來(lái)桃李滿天下，最后在學(xué)生們的簇?fù)硐滤廊ァ?/p>
而對(duì)于稱王稱霸的事情，他并沒(méi)有興趣，同時(shí)也清楚自己沒(méi)那個(gè)能耐，因此他也是將自己的位置擺的很正。
走進(jìn)營(yíng)帳，看著面帶笑意的周緒，汪棟心里頓時(shí)有數(shù)。
“所以，這是首領(lǐng)給我的考驗(yàn)嗎？想要試試我能不能看出周中尉的問(wèn)題？”
“不算考驗(yàn)吧，就是想讓汪老師有辦法就幫幫他。”
說(shuō)到這里，周緒的臉上也是露出了幾分頭疼。
“汪老師你是不知道，重山這小子啊……”
說(shuō)話間，周緒便將周重山的一些心理問(wèn)題，跟汪棟說(shuō)了一遍。
在周緒看來(lái)，初中生是問(wèn)題最多的，本身正處于叛逆期，再加上青春期各種問(wèn)題，最是麻煩。
而汪棟正好又是初中老師，想來(lái)在這一塊，經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是很豐富的才對(duì)。
對(duì)于周重山的情況，汪棟早就看出了許多，如今結(jié)合周緒的敘述，他心里也是徹底有數(shù)。
然后也跟周緒說(shuō)起了今天的事情。
“看得出來(lái)，他是個(gè)認(rèn)真的好孩子，要是換個(gè)人，保不準(zhǔn)就把我強(qiáng)行背上就走了，甚至干脆就不管我了。”
周重山如今年紀(jì)也才十八歲，而汪棟都三十二歲了，目前他們這邊所有人中，都沒(méi)有哪個(gè)年紀(jì)比汪棟還要大的。
汪棟叫周重山一聲‘孩子’，倒也貼切。
同時(shí)也不難看出，對(duì)于周重山這個(gè)認(rèn)真的好孩子，汪棟還是十分喜歡的。
“周中尉的事情，我盡力而為。”
像這種認(rèn)真過(guò)頭的孩子，大多帶著幾分偏執(zhí)，容易鉆牛角尖，想要糾正過(guò)來(lái)并不是一件容易的事情。
這一點(diǎn)，就算是教過(guò)許多學(xué)生的汪棟，都不敢拍著胸脯給周緒打包票。
但對(duì)于周緒來(lái)說(shuō)，也已經(jīng)足夠了。
畢竟他穿越前也就是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，本身哪有教學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)？
這專業(yè)的事情，交給專業(yè)的人去做，那是再好不過(guò)了。
在聊完周重山的事情之后，明顯還有其他事情要說(shuō)的汪棟，順勢(shì)就繼續(xù)聊了下去。
“對(duì)了，之前首領(lǐng)您說(shuō)，希望我能教您的子民們識(shí)字這個(gè)事情，您是希望教他們?nèi)A夏文字？”
“是的。”
周緒點(diǎn)頭給出肯定答案。
他已經(jīng)想好了，說(shuō)的話，就用這個(gè)世界的語(yǔ)言就行了，反正語(yǔ)種問(wèn)題有系統(tǒng)幫他搞定。
但要寫出來(lái)的文字不行啊！
在舊神文明毀滅之后，撇去‘真言’不算，古代文字基本也消亡了，這讓他們能怎么辦？從憑空造字開(kāi)始嗎？。
而相較于憑空造字，直接教周重山他們?nèi)A夏文字，對(duì)于周緒他們來(lái)講肯定更加省事。
在這一點(diǎn)上，他和汪棟很快就達(dá)成了共識(shí)。
“不過(guò)首領(lǐng)，有一點(diǎn)我要先說(shuō)清楚，我之前是教初中語(yǔ)文的，而拼音識(shí)字這些東西，是小學(xué)低年級(jí)的課程，我不保證我能教得好，只能說(shuō)盡力一試！”
“這一點(diǎn)我也清楚，汪老師不必有什么心理壓力，盡力去教就行了。”
得到了這一份承諾的汪棟，心中暗暗松了口氣。
“多謝首領(lǐng)諒解！”
“還有就是這幾天休息的時(shí)候，我有想過(guò)該怎么教他們認(rèn)字，然后我發(fā)現(xiàn)，我們這兒是不是沒(méi)有紙筆？”
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，周緒緩緩開(kāi)口……
“筆還是有的，我們現(xiàn)在用的比較多的是雞毛筆，還有炭筆。”
“至于紙，對(duì)于造紙術(shù)我只知道可以用樹(shù)木、竹子，甚至一些草來(lái)造紙，但具體步驟，我卻是并不清楚，所以我們現(xiàn)在主要還是在樹(shù)皮上進(jìn)行書寫。”
聽(tīng)著周緒的講述，汪棟點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示了解。
“造紙術(shù)的問(wèn)題，首領(lǐng)不必?fù)?dān)心，我了解一二，不出意外的話，應(yīng)該能造出紙來(lái)。”
“此話當(dāng)真？！”
聽(tīng)到這話，周緒頓時(shí)大喜過(guò)望。
“汪老師，你們這初中語(yǔ)文課上還學(xué)造紙術(shù)呢？！”
對(duì)此，汪棟笑了一笑。
“偶爾清閑的時(shí)候，看過(guò)一些閑書罷了。”
“哈哈哈，這可不是閑書，你可真是給我?guī)痛竺α耍⊥衾蠋煟。 ?/p>