姜霖等人聽到秦良主動提出，愿意幫助他們看看現(xiàn)在遇到的問題，忍不住心中大喜。

“秦老師，我們現(xiàn)在打算攻克一個世界性難題，超高分子量聚乙烯的合成。我先給您簡單介紹一下它。

主要是通過乙烯，在催化劑作用下，聚合分子量大于150萬的聚乙烯，根據(jù)推測，這個一旦合成，將會是劃時代的材料。”姜霖說道。

姜霖說完，還要繼續(xù)介紹，卻見秦良一臉的興奮。

“你們要攻克超高分子量聚乙烯？”

“沒錯。秦老師，您也關(guān)注過這個？”

“當(dāng)然！”

這可是絕佳的宇航材料，密度極低，比水還輕，強度極高，是鋼材的十幾倍。僅僅是這兩項優(yōu)勢，就足以打敗99%的材料。

但它的優(yōu)勢可不止如此，還有極高的韌性，可以抵抗太空中高速微小顆粒的沖擊。

除此之外，它還擁有極佳的抗輻射性能，哪怕長時間的接觸太空射線和粒子，也不會導(dǎo)致材料性能下降。

另外，它還擁有極強的絕緣性能和耐低溫性能。

簡直就是航空航天的絕佳材料。

秦良這次過來，本就想讓姜霖和他的研究所，按照航空航天的要求，生產(chǎn)一些材料。

沒想到，他們竟然給自已這么大一個驚喜。

雖然現(xiàn)在他們還沒有成功，但只要他們在研究它，就說明有這個基礎(chǔ)，底下的事情，不過是點破技術(shù)的那層“窗戶紙”。

“那要不要我把資料給您準(zhǔn)備好，給您送到辦公室去，您看完資料之后，咱們再來討論？”

他知道秦良不是研究材料的，哪怕之前知道，可能了解的也不多。

這超高分子量聚乙烯屬于正在研究的新型材料，相關(guān)文獻(xiàn)比較少，外行人還真不一定知道。

所以，想把信息匯總之后，再請他知道。

“不用，現(xiàn)在就行，說一下你們的試驗方案。”秦良說道。

聽到秦良的話，大師兄龐俊立即把實驗方案介紹了一番。

“我們主要采用的是鈦化合物進(jìn)行催化，催化效率很低，而且，分子量并沒有達(dá)到要求。

我們嘗試了設(shè)置溫度，壓力變量，進(jìn)行條件摸索。

但是，很可惜，所有的結(jié)果都不理想。

從開始到現(xiàn)在已經(jīng)幾個月過去了，還是一無所獲。

現(xiàn)在，國外也在進(jìn)行它的研究，米國，法蘭西，德意志，小日子都在對它進(jìn)行攻關(guān)，聽說他們已經(jīng)取得了一些進(jìn)展，但是，都在嚴(yán)格保密，所以，不知道對方突破的具體方向在哪里。

秦老師，您看我們還需要在哪些地方改進(jìn)？”龐俊說道。

他的話說完，其他人都把目光看向了秦良。

秦良并沒有回答，而是徑直走向了試驗臺那里。

翻看了他們的實驗記錄，記錄的很詳細(xì)，測試結(jié)果也一清二楚。

正如剛剛龐俊所說，他們失敗了很多次，前期的實驗設(shè)計和思路，還有些頭緒，后續(xù)完全就是在盲目的嘗試。

很顯然，已經(jīng)丟失了實驗方向。

“秦老師，您看我們的實驗設(shè)計需要改變嗎？”龐俊對著秦良再次渴求地問道。

如果是其他人，他們斷然不會如此魯莽而又無禮的去詢問對方，這不是讓對方下不來臺嗎？

你們研究了這么久，沒有一點成果，現(xiàn)在，就給人簡單講一下實驗背景，看一下實驗數(shù)據(jù)，就想讓人家給出建議，這不是強人所難嗎？

但是，無論是姜霖，還是高明，孟晴雪等人，全都理所當(dāng)然的樣子。

他們相信，上次秦老師一頓指揮，解決了他們大部分的難題，這次也一定可以。

而那些二代弟子，沒有見識過秦良厲害的人，眼神中帶著質(zhì)疑：真有這么神奇？這能行嗎？

秦良把自已的目光從實驗臺上移開，輕輕的合上了實驗記錄。

“從你們的實驗數(shù)據(jù)來看，使用鈦化合物作為催化劑之后，分子量變化明顯。但是，雜鏈很多，分子量分部不均。很顯然，它的催化效率，達(dá)不到要求。”

“您說的沒錯，我們也發(fā)現(xiàn)了這個問題，也嘗試調(diào)整催化劑的用量，但是，并沒有什么效果。”旁邊，三師兄李進(jìn)步說道。

“有嘗試過使用助催化劑嗎？”秦良問道。

助催化劑？

眾人搖了搖頭。

“我看科學(xué)雜志上，有人嘗試過使用助催化劑，但是，似乎沒有什么效果。”姜霖在旁邊說道。

“從這些數(shù)據(jù)上來看，四氯化鈦作為主催化劑是沒有問題的，但是，效果很差，很可能是因為無法抑制鏈終止反應(yīng)。”秦良說道。

“正好，我之前在國外的時候，聽一位朋友講過催化劑理論，按照他的理論，四氯化鈦作為主催化劑的情況下，如果想要反應(yīng)順利進(jìn)行，以烷基化合物作為助催化劑，或許能夠極大地提高催化效率。”秦良說道。

“烷基化合物？”眾人若有所思。

“對，我建議你們使用烷基鋁試試。”

烷基鋁？

姜霖眼睛一亮，隨后看向旁邊的幾人：“還愣著干什么，趕快按照秦老師所說的做。”

“好！”

隨著姜霖一聲令下，整個實驗室都忙碌了起來。

幸虧這里有完整的實驗條件。

很快便按照秦良的要求，開始進(jìn)行催化劑的制備。

“可以以常見的氯化鎂為載體，先將氯化鎂活化，制造出無序的、高表面積的載體。將活性組分TiCl?化學(xué)鍵合到活化的MgCl?載體表面。再將預(yù)處理好的載體在庚烷中與過量的純TiCl?在升溫（~80-120°C）下進(jìn)行反應(yīng)……”

秦良在旁邊指揮，姜霖帶著他的四大弟子親自上手，而那些二代弟子，則在旁邊打打下手。

一直忙活了幾個小時，終于得到了一點點成品，看著被氮氣保護(hù)起來的催化劑，眾人的眼神中滿是期待。

“秦老師，這是不是就是您說的那個催化劑？”姜霖對著秦良激動地問道。

“嗯。”秦良點頭。

“催化劑必須在惰性環(huán)境中保存，否則容易失活，所以，你們接下來的加料反應(yīng)環(huán)節(jié)，也需要在氮氣環(huán)境中進(jìn)行。”秦良再次說道。