到了自家門口，蘇小甜揮手說拜拜。留下遲意遠同學在風中凌亂。最終，遲意遠只能邁步朝著自己家走去。但他決定了，明天要帶著爺爺?shù)教K家混飯吃。蘇小甜到了家里，蘇小八和蘇小九兩個人都已經(jīng)回來了。“八哥、九哥，怎么樣？”
蘇小甜丟下隨身的包包，立即問道。蘇小八一臉神采飛揚的說道：“差不多就要搞定了。”
蘇小九臉上的表情沒有蘇小八的夸張，但也算不錯。看樣子，兩個哥哥在學校里都不錯。她其實一直都在擔心哥哥們的問題。她是真的怕因為沒有辦法適應大學生活，將兩個這樣出色的哥哥給毀了。三兄妹頭對頭地開始說悄悄話。二十分鐘之后，蘇小甜終于知道了。兩個哥哥，采取了不一樣的方式，但總算將同學們給收服了。雖然他們兩個人用的方法不一樣，但有異曲同工的功效。總之，那些比他們大幾歲的同學總算不對他們報以惡意了，甚至，對他們有些小小崇拜。小八用的是武斗的方式，而小九采用了文斗的方式。小八這個方法其實就是以前在中學的時候蘇小甜慣用的方式。不服來戰(zhàn)，打一頓不服的，再打一頓，總有打服的時候。當然，蘇小八不是無緣無故沖上去跟人打架。而是等對方主動挑釁的時候，以最簡單的方式讓對方吃虧。蘇小八是很會選擇對象的。他第一個對象選擇的是一個對自己出言不遜五大三粗的同學。這個同學看著就一副不好惹的樣子，但蘇小八卻在對方給自己沒臉之后，狠狠揍了一頓。校園內(nèi)打架原本是不應該的，但對方挑釁在前，還用了侮辱性的語言，蘇小八才動手的。加上蘇小八用的都是技巧性的戰(zhàn)斗，除了讓對方十分疼痛之外，并沒有外傷。因此學校知道之后，認為就是年輕人之間的小矛盾，并沒有出面干涉。再后來，那個男生吃了大虧，不敢繼續(xù)對蘇小八出言不遜了，很多人開始重新看蘇小八這個人了。他們對于蘇小八這個人的認知就變了，不再是單純覺得這是一個乳臭未干的小孩子，而是真的將蘇小八當成了男人對待。男人其實就是如此，慕強心理罷了。面對比自己弱的人，總覺得自己不錯，但真正遇到了比自己強的人，瞬間就慫了。蘇小八一戰(zhàn)成名之后，自然也不是每一個人都服氣的。也有覺得自己本事大的人想挑戰(zhàn)蘇小八，卻難以擺脫重蹈覆轍的命運，被蘇小八輕輕松松收拾了。前后收拾了三個人之后，其他同學都知道了，那個年紀小小的小男生不敢欺負。而且，不光是不敢欺負，還要討好。至于女生，對蘇小八說不上惡感，也說不上好感，蘇小八就這樣成功地在班里站穩(wěn)腳跟。比起蘇小八這樣粗暴的方式，蘇小九的方式要文明很多，那就是在課堂上征服同班同學。他的學習雖然比不得蘇小甜，但準確來說，也十分不錯。加上家里有個蘇小甜，他也曾經(jīng)看過不少的書，算是讀書破萬卷這種類型的。加上他的醫(yī)學知識可是蘇小甜這個超強級學霸教導過的，很多理念，甚至是超過了老師的。因此，當蘇小九在專業(yè)課課堂上提出自己的意見建議和新鮮論點的時候，得到了老師的大力贊揚。要說蘇小九這個老師，也是國內(nèi)有名的國醫(yī)圣手，名叫孫嘉楊。此人據(jù)傳是跟著宮廷御醫(yī)學過醫(yī)術的，雖然跟著也就是幾年時間，但一手醫(yī)術已經(jīng)算是出神入化了。建國之初，抱著報效國家的想法，在醫(yī)學院當了教授。卻沒想到，老師當了沒幾年，就遇到了一些不可抗力。最終，他不得已去了鄉(xiāng)下生活幾年。是三年前從鄉(xiāng)下回到學校的，回到學校之后，老人家已經(jīng)年邁。只是，孫嘉楊老人心里總有遺憾，沒有一個真正能傳承衣缽的人。難道這一手醫(yī)術就要這樣徹底地失去傳承？為了這個，孫嘉楊老人才會在醫(yī)學院繼續(xù)教書育人，其實也是存了想找一個衣缽傳人的意思。但現(xiàn)在的醫(yī)學院，也不光是學習中醫(yī)，更多的都是在學習西醫(yī)。他每年都帶大一的新生，已經(jīng)帶了三屆學生，卻沒有找到一個合適的傳人。一則是因為這些年大家都更加相信西醫(yī)能治病，不肯相信中醫(yī)，導致了中醫(yī)逐漸沒落。二則就是有些想學醫(yī)的人，孫嘉楊老人過于挑剔，又看不上。如此三年，竟然一直都沒有找到一個真正的弟子。沒錯，是弟子而不是學生。卻沒想到，今年的一年級，竟然出現(xiàn)了一個年紀小又有靈性，而且對醫(yī)學知識，尤其是中醫(yī)藥知識比較掌握的學生。一見之下，孫嘉楊老人對蘇小九多了幾分興趣，但并沒有多說什么，而是一直默默觀察，聽蘇小九在課堂上和比自己年齡大的學生辯論。到了后來的課程上，就算蘇小九不主動辯論，孫嘉楊也會專門找出一兩個問題讓教室里的學生辯論。前后兩周時間，蘇小九在課堂上與其他人辯論的次數(shù)有七次之多。而每一次辯論的結果，孫嘉楊老人都會予以肯定。甚至有兩堂課上，孫嘉楊老人還十分鄭重地與蘇小九針對醫(yī)學上的一些問題展開了討論。班里的同學最開始是看不起蘇小九的，覺得一個毛孩子什么都不懂，在大學里簡直就是裝大尾巴狼。卻沒想到，連學校里赫赫有名的老教授都對這個小家伙予以肯定了。尤其是孫嘉楊老人和蘇小九討論的一些問題甚至是他們聽不懂的，這就讓他們更加覺得神奇了。很快，蘇小九的名聲便傳到了大二、大三甚至是大四年級。這些學生開始是帶著挑釁的心思來找蘇小九。誰知道，蘇小九對于很多專業(yè)性的知識都能說出個一二三，就算有說不出來的，也能態(tài)度十分恭敬的請教。如此，就算是來找茬的人，竟也說不出什么了，反而能對蘇小九予以幫助，將蘇小九虛心請教的問題說出個所以然。這一系列的操作之后，很多人都相信蘇小九是實至名歸的天才少年。加上蘇小九按照蘇小甜教的，利用自身年齡小的優(yōu)勢，用了一些懷柔政策，很快就將班里的幾個刺兒頭給收服了。很多時候，要破除困境，并不需要征服多少人，而是征服個別人就能達到目的。