林程覺(jué)得自己這想法，絕對(duì)不是長(zhǎng)他人志氣，滅自家總裁威風(fēng)。
他敢拿自己的職業(yè)生涯保證，自家總裁絕對(duì)不知道，桑寧小姐有低血糖。
更不會(huì)在自己口袋里，帶小朋友需要用的東西！
懷揣著復(fù)雜的心情，林程把人帶回包廂，繼續(xù)用飯。
對(duì)于剛才的事情，他什么也沒(méi)和自家總裁說(shuō)。
而這會(huì)兒，在另一個(gè)包廂里。
賀桑寧其實(shí)是有些擔(dān)心的。
跟著小幼崽他們一上午，她也看見(jiàn)了女兒跟霍景舟，相處的畫面。
盡管隔著一段距離，但那兩人之間的氛圍，完全看得出是什么情況。
霍景舟那樣的人，哪怕有意和孩子拉近關(guān)系，也不可能真的放低姿態(tài)。
幾個(gè)小時(shí)看下來(lái)，他們之間的相處，都還不如和林程自然！
傅京宴看她有些心不在焉的，就問(wèn)她：“怎么了？”
賀桑寧嘆了一口氣，說(shuō)：“我有點(diǎn)擔(dān)心昭昭。”
她說(shuō)了一下自己的顧慮，“我感覺(jué)他們相處得不怎么樣，霍景舟以前，對(duì)昭昭的影響還在！”
剛才見(jiàn)面的時(shí)間雖然短，但他們剛才出門那會(huì)兒，剛看到小幼崽，她的臉上，明顯是有一些情緒轉(zhuǎn)變。
賀桑寧看得很清楚，是由沉靜轉(zhuǎn)為生動(dòng)，開(kāi)心的情緒掩飾不了。
傅京宴握著她的手，和她說(shuō)：“影響是必定的，畢竟那些年的忽視，是一朝一夕累積起來(lái)的。
哪怕昭昭的自閉癥已經(jīng)治好了，過(guò)去那些不好的記憶，她也會(huì)記在腦海中。
更別提，昭昭的記憶力那么好，有些事情，怕是會(huì)記一輩子。
不過(guò)，你也別擔(dān)心，這不算是壞事。”
賀桑寧聞言，抬眸看著他，問(wèn)：“怎么說(shuō)？”
傅京宴不疾不徐地安撫她：“你以為我為什么會(huì)同意，讓她接觸姓霍的？
那是因?yàn)椋蚁胱屗朔@個(gè)問(wèn)題，克服這個(gè)人，帶給她的影響。
這才是解決她心理問(wèn)題的最好方式！
這也是最后的治療了！
若克服掉，昭昭將徹底完成新生！”
賀桑寧聽(tīng)完，頓時(shí)就明白他的用意了。
對(duì)昭昭來(lái)說(shuō)，以前霍景舟對(duì)她的冷漠，忽視，帶給了她極大的陰影。
因此，她才會(huì)選擇逃避，裝作失憶。
現(xiàn)在，失憶的偽裝，被挑開(kāi)了，傅京宴教她要去直面陰影。
這樣一來(lái)，以后哪怕面對(duì)霍景舟的忽視，或者他的冷漠、憤怒，各種極端的情緒，昭昭也不會(huì)再介意。
而是有勇氣去應(yīng)對(duì)。
賀桑寧沒(méi)想到，從探視權(quán)這件事，傅京宴還藏著這樣的良苦用心。
果然，她的阿宴，從來(lái)不做沒(méi)意義的事情。
他做什么決定，都有更深一層的用意。
特別是在她，和昭昭的事情上，他都很是用心，為她們解決問(wèn)題。
這么好的他，讓她怎么能不感動(dòng)？怎么能不更喜歡他？
賀桑寧很想在這時(shí)候，親他一下。
奈何，想到這會(huì)兒還在吃飯，嘴巴油膩膩的，無(wú)法下嘴，只好選擇作罷。
傅京宴看到她一瞬間發(fā)亮的眼眸，似乎看出來(lái)她心里想的。
他嗓音低沉地笑了一聲，抬手輕輕揉捏著她的耳垂，帶著一種誘哄的意味，道：“不著急，晚點(diǎn)回去補(bǔ)給我！”
賀桑寧讀懂了他的意思，耳尖染上一抹緋紅，卻沒(méi)有拒絕。
昭昭這邊吃過(guò)飯后，就和霍景舟離開(kāi)了餐廳。
上了車后，霍景舟就問(wèn)她：“下午還想去哪兒玩嗎？”
小幼崽淡淡點(diǎn)頭。
許是上午在博物館，看到了很多很好看的陶瓷，她這會(huì)兒還很感興趣。
于是，就和霍景舟說(shuō)：“我想試試做陶瓷手工。”
“好。”
霍景舟沒(méi)有拒絕，吩咐林程查一下，附近哪里有手工制作的店。
林程很快就找到一家。
幾人一起出發(fā)，前往陶瓷手工店鋪。
到了之后，他們才發(fā)現(xiàn)，這家店面很寬敞，有整整兩層。
不過(guò)，人不多。
林程和店主溝通之后，幾人就上了二樓，選了一個(gè)比較安靜的教室，專程教昭昭制作。
陶瓷的第一步，就是先揉泥。
小幼崽沒(méi)有一點(diǎn)兒嫌棄泥臟，一副興致勃勃的表情，擼起袖子，就打算開(kāi)干。
霍景舟看到，就下意識(shí)皺起眉頭。
林程看見(jiàn)了，趕在他開(kāi)口之前提醒他：“總裁，這是親子教室，難得昭昭小小姐有興趣，你不如陪她一起試試？”
雖然在感情、親情、日常相處方面，他家總裁贏不過(guò)傅京宴。
但能挽救一點(diǎn)是一點(diǎn)啊！
旁邊負(fù)責(zé)教的泥塑老師，也開(kāi)口提議，說(shuō)：“是啊，咱們親子教室，最主要的就是和孩子一起，分享手工制作的喜悅，以及完成一個(gè)作品后的開(kāi)心成果。”
霍景舟的潔癖，讓他有點(diǎn)抗拒。
只是，有個(gè)外人在，自己也想給孩子留下一點(diǎn)好印象。
最后到底沒(méi)有拒絕。
他沉聲道：“那就開(kāi)始吧。”
泥塑老師就開(kāi)始教他們，怎么和泥。
剛開(kāi)始的時(shí)候，霍景舟的耐性還算不錯(cuò)。
可等到拉胚的時(shí)候，泥團(tuán)旋轉(zhuǎn)起來(lái)，泥點(diǎn)不小心濺射到衣服上的時(shí)候，他兩道劍眉，都皺得快能夾死蒼蠅了。
泥塑老師看出來(lái)他的不耐煩，卻不好說(shuō)什么。
反倒是昭昭，小小年紀(jì)，情緒都沉浸進(jìn)去了，學(xué)得特別認(rèn)真。
而且，小朋友的小手特別精巧。
除了一開(kāi)始，拉胚沒(méi)辦法控制好，到后面，漸漸地，竟也有模有樣地把形狀立起來(lái)了。
過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，昭昭已經(jīng)逐漸可以，將手中的泥變成各種形狀，體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。
小幼崽眸子頓時(shí)亮晶晶的，全是喜悅和高興。
泥塑老師也不吝嗇地直夸，“小朋友真的很聰明呢！”
昭昭朝她笑了笑。
最后，做了兩個(gè)杯子，她開(kāi)始在上面畫了畫。
上色過(guò)程中，泥塑老師都非常驚訝。
因?yàn)檫@個(gè)小朋友的畫工，很流暢，顏色搭配也非常漂亮。
而且，杯子上面，還畫了兩個(gè)小人兒。
一個(gè)是捧著花，穿著婚紗禮服的公主，一個(gè)是穿著西裝的王子。
旁邊還有兩顆一半的愛(ài)心。
擺在一起，能拼湊一個(gè)完整的心。
她畫好的時(shí)候，老師就問(wèn)，“小朋友，這是打算送給爸爸媽媽的吧？”
昭昭點(diǎn)著小腦袋，說(shuō)：“嗯，外公外婆說(shuō)，這是一輩子！
我希望，爸爸和媽咪，能一輩子在一起！”