周末兩日，左開(kāi)宇是在宿舍度過(guò)的。
這段時(shí)間，他雖然沒(méi)到黨校上課，但是那些課本教材他大概都翻閱了一遍。
有經(jīng)濟(jì)，有黨史，有理論，有思想。
這些書(shū)，他閑來(lái)無(wú)事都在翻閱。
關(guān)于薛鳳鳴提出的四個(gè)主題，左開(kāi)宇之所以選擇人和這個(gè)詞，他覺(jué)得這是薛鳳鳴對(duì)他最后的考驗(yàn)。
其他人選擇吏治，經(jīng)濟(jì)與民生是沒(méi)有問(wèn)題的。
但他左開(kāi)宇不行。
因?yàn)檫@個(gè)題目是給他出的。
其他人不了解薛鳳鳴，不了解省委的情況，選擇其他三個(gè)詞很正常，可左開(kāi)宇了解啊，他和薛鳳鳴見(jiàn)過(guò)面，聊過(guò)天，若是這樣都無(wú)法窺破薛鳳鳴的想法，那就太愚蠢了。
這個(gè)周末，中青干部班的同學(xué)注定很忙碌，都在為自己做出的選擇而翻閱查找各種資料，只為能在周一的座談會(huì)上發(fā)言，得到省委書(shū)記薛鳳鳴的點(diǎn)頭認(rèn)可。
周一上午，十點(diǎn)。
薛鳳鳴在省委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及黨校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下到了中青干部班。
很準(zhǔn)時(shí)。
到班上后，全場(chǎng)響起熱烈的掌聲。
薛鳳鳴坐在講臺(tái)上，以張江鶴為首的省領(lǐng)導(dǎo)坐在最后排。
宇文聽(tīng)海則坐在張江鶴身旁，笑著問(wèn)：“張部長(zhǎng)，你覺(jué)得今天的主題會(huì)是什么？”
張江鶴瞧著宇文聽(tīng)海，說(shuō)：“秘書(shū)長(zhǎng)啊，你是薛書(shū)記的大管家，按理來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該問(wèn)你啊。”
宇文聽(tīng)海抿嘴一笑，搖頭說(shuō)：“張部長(zhǎng)，你這是批評(píng)我沒(méi)當(dāng)好薛書(shū)記的大管家啊，哎哎，我檢討……”
張江鶴連忙搖頭：“豈敢豈敢。”
此刻，講臺(tái)之上，薛鳳鳴微微一笑：“同學(xué)們好啊，我是薛鳳鳴，今天嘛，這個(gè)座談會(huì)就是個(gè)茶話會(huì)，大家暢所欲言，我和你們聊聊天。”
“聊什么呢，你們也都做了選擇，你們的選擇我都看了。”
“為什么讓你們做這個(gè)選擇，因?yàn)槟銈兪鞘±锱囵B(yǎng)的儲(chǔ)備干部，將來(lái)都是大有作為的，說(shuō)不定某一天就是縣長(zhǎng)縣委書(shū)記，市長(zhǎng)市委書(shū)記，甚至是省長(zhǎng)省委書(shū)記。”
全班眾人皆是一笑，沒(méi)想到這位新來(lái)的省委書(shū)記這么和善。
都開(kāi)始給他們規(guī)劃未來(lái)的前途。
薛鳳鳴繼續(xù)說(shuō)：“你們的選擇我看了，大部分人選了吏治，經(jīng)濟(jì)與民生對(duì)半開(kāi)，倒是選人和的只有兩位同學(xué)。”
“咱們今天的主題只能有一個(gè)，讓我來(lái)選，我會(huì)選民生。”
當(dāng)薛鳳鳴說(shuō)出民生這個(gè)詞時(shí)，選擇民生的中青干部們內(nèi)心暗自激動(dòng)，暗想著這輩子竟然能與省委書(shū)記不謀而合。
薛鳳鳴便說(shuō)：“我也就確定一下主題，民生！”
“接下來(lái)，這個(gè)座談會(huì)我不談，聽(tīng)你們談。”
“請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。”
此話一出，所有人都有點(diǎn)懵。
薛鳳鳴竟然選擇了民生。
而且，他選民生卻不談民生，讓班上眾人踴躍發(fā)言，這是什么意思。
就算讓大家發(fā)言，確定主題后，總得給一個(gè)開(kāi)篇主題吧，就單民生二字，這范圍太廣了，若是談，都是泛泛而談。
全場(chǎng)人都沉默著。
選擇吏治的人不敢發(fā)言，選擇經(jīng)濟(jì)的也不敢發(fā)言，因?yàn)楹褪∥瘯?shū)記的想法背道而馳，能怎么發(fā)言？
選擇民生的更是為難，剛剛還竊喜的他們?nèi)缃駞s手足無(wú)措。
本來(lái)，他們都是躍躍欲試的，可如今根本沒(méi)有一個(gè)方向給他們，沒(méi)有方向，誰(shuí)敢亂發(fā)言啊？
因此，他們是壓力極大，內(nèi)心極其的忐忑。
今天的座位就是按照周五的選擇安排的，選擇相同詞語(yǔ)的坐在一起。
因此“民生”區(qū)域，都緊張到屏住呼吸。
只有“人和”區(qū)域最輕松。
溫希與左開(kāi)宇坐在一起，她此刻的心情很不錯(cuò)。
因?yàn)椋X(jué)得現(xiàn)在無(wú)論如何都輪不到她來(lái)發(fā)這個(gè)言。
她開(kāi)始時(shí)是很擔(dān)心的，畢竟全班就她和左開(kāi)宇選人和這個(gè)詞，若是薛鳳鳴真確定人和為主題，就會(huì)二選一，從她與左開(kāi)宇之中挑一個(gè)起來(lái)回答問(wèn)題。
現(xiàn)在，薛鳳鳴確定主題是民生，她心里自然很是輕松，沒(méi)有了壓力。
也就在這時(shí)候，薛鳳鳴開(kāi)口說(shuō)：“看來(lái)同學(xué)們都很緊張，那我就點(diǎn)名吧。”
全班眾人提起心眼來(lái)，特別是那些選擇了民生的中青干部們，緊張到了低著頭，心中都開(kāi)始祈禱別選我，千萬(wàn)別選我。
誰(shuí)也不想第一個(gè)發(fā)言。
畢竟，第一個(gè)發(fā)言者會(huì)很吃虧。
“溫希……”
“對(duì)，就是這位溫希同學(xué)，你來(lái)聊聊吧。”
聽(tīng)到溫希這個(gè)名字，眾人頓時(shí)松了一口氣。
而溫希卻僵住了。
怎么是自己啊？
她滿臉怯弱的站起來(lái)，低聲道：“薛書(shū)記，我，我選的是人和。”
薛鳳鳴點(diǎn)點(diǎn)頭，微微一笑：“我知道，所以我想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)民生的感悟與想法。”
溫希徹底愣住了。
周末這兩天，她準(zhǔn)備的所有資料都是圍繞著人和二字，從傳統(tǒng)文化，黨史，以及政治各角度去論證人和二字。
可如今，薛鳳鳴確定的主題是民生，她是毫無(wú)準(zhǔn)備啊。
這該如何作答？
“關(guān)于民生，我覺(jué)得民生是一省之本，如果民生問(wèn)題得不到妥善的解決，會(huì)面臨就業(yè)困難、醫(yī)療資源匱乏、物價(jià)混亂等一系列問(wèn)題。”
“這些問(wèn)題一旦擴(kuò)大化，將引起社會(huì)動(dòng)蕩。”
“同時(shí)，民生也是衡量政治治理成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能反映執(zhí)政者在該地區(qū)的執(zhí)政水平。”
……
沒(méi)辦法，溫希只能硬著頭皮說(shuō)下去，將她自身對(duì)民生的理解與想法闡述出來(lái)。
聽(tīng)了大概三分鐘，薛鳳鳴打斷了溫希的講話，說(shuō)：“好，溫希同學(xué)的觀點(diǎn)很不錯(cuò)。”
溫希一頓，她自然明白，她的回答薛鳳鳴不滿意。
她忙鞠躬坐下，臉色蒼白，看了左開(kāi)宇一眼。
左開(kāi)宇低聲道：“溫調(diào)，你怯弱了。”
溫希一愣，也低聲問(wèn)：“你什么意思。”
左開(kāi)宇還未回答溫希，薛鳳鳴卻再次點(diǎn)名：“左開(kāi)宇同學(xué)，你來(lái)回答一下吧。”
左開(kāi)宇眉頭一挑，這就輪到他了嗎？
他也就起身，說(shuō)：“好的，薛書(shū)記。”
薛鳳鳴靜靜看著左開(kāi)宇。
這是他對(duì)左開(kāi)宇最后的考驗(yàn)。
當(dāng)然，左開(kāi)宇若是通不過(guò)這次考驗(yàn)也沒(méi)有關(guān)系，他還是會(huì)用左開(kāi)宇當(dāng)他秘書(shū)，但是以后省里的重大事情，左開(kāi)宇能知道的也就會(huì)有限。
這一刻，所有人都盯著左開(kāi)宇。
因?yàn)闇叵倓偟幕卮痫@然沒(méi)有得到薛鳳鳴的肯定。
如今，這第二個(gè)選擇人和的起來(lái)作答，他又能回答出什么新花樣來(lái)？
若還是像溫希那般闡述民生的政治理解，那就是重蹈覆轍。
左開(kāi)宇淡然自若，開(kāi)口回答說(shuō)：“關(guān)于民生，我將用我所選擇的人和來(lái)做出見(jiàn)解……”