陳韶最后把完全變色了的抹布也丟進黑色垃圾袋，離開辦公室時已經(jīng)是一點四十七分。

他把其他非一次性的工具送回器械室，順帶又嚇了器械室的管理老師一次，才心滿意足地走到垃圾處理池旁邊。

在幸福小區(qū)時，黑色垃圾袋和白色抹布就有其特殊意義，而在綜合學校，當陳韶把黑色垃圾袋丟進垃圾處理池中時，他明顯感覺到腳下的地面微微顫動，那個黑色的袋子瞬間就被淹沒緊成堆的紙團中，或許已經(jīng)被送進了那些融化尸體所在的深處。

到這里，辦公室清潔任務本身完成了。

平心而論，只要能夠揣測出辦公室內(nèi)保持昏暗和密閉的要求，這場清潔并不危險，甚至稱不上困難。

危險的來源之一“污漬”會給天選者帶來【惡念】的污染，但是衛(wèi)生委員的身份足以暫時抵御這一污染。

陳韶猜，就算自已沒有去拿白色毛巾，應該也不會有大礙，頂多是清掃完一遍之后就去校醫(yī)院拿個三四天的藥而已。

而另一個危險來源“【過去】的學生”，只要門沒開，衛(wèi)生委員又不特意做什么事情去激怒他們，他們估計也不會主動對衛(wèi)生委員進行攻擊。

當然，如果像是陳韶這樣，被疑似陳良的學生坑了一把，被迫斷絕了【過去】學生的希望之路的話，就得祈禱那些學生比較理智，或者自已打架的能力足夠強了。

當然，冒風險也意味著有收獲，起碼陳韶就又獲得了一條從【過去】返回【現(xiàn)在】的途徑，還有那些【過去】的生存需要。

以及【黑色心臟】可能存在的特殊作用。

陳韶把手伸進左邊口袋，感受著那顆心臟微弱但持久的跳動，緩步離開了教學樓附近，前往校醫(yī)院拿了關(guān)于【時間】的藥品。

下午上課前，他及時回到教室，果不其然看見陳良一副見了鬼的表情，臉上滿滿的都是心虛。

陳韶的眼神只輕飄飄地從他身上掃過，沒有多做停留。他徑直走到后排角落，低聲詢問羅明麗。

“午休的時候？”羅明麗人品確實不行，但當紀律委員還算稱職，也可能是她本性就喜歡抓人錯處，總之，她聽了陳韶的問題，不假思索地回答，“有三個人出去過，”

她一個個地指給陳韶看，甚至連具體的時間都說得很清楚。

末了，她雙眼放光地湊到陳韶臉邊，迫不及待地詢問：“你要告誰的狀？我?guī)湍戕D(zhuǎn)達給翟老師吧？”

那就不必了。

陳韶微感無語，委婉地拒絕了羅明麗的要求，在第一節(jié)課課間、語文上課之前再次到了辦公室。

翟老師和其他老師都還在辦公室里沒來得及出去，之前那種神思不屬的樣子也早已平復下來，正三三兩兩地聚在一起討論學生的教育問題，又或者談論食堂二樓飯菜的優(yōu)劣。

那位試圖拉陳韶進去的老師第一個注意到陳韶，還語氣和藹地夸贊了陳韶的勤奮和靠譜。

至于陳韶找到學分卡那個地方的老師，則是詢問起有沒有看到一張黑色的卡片。

陳韶當然是據(jù)實回答。

“看到了，在您桌子和墻壁的縫隙里，我找到之后就順手放在您桌子上了。”

那位老師仔細地盯著陳韶看了一陣子，然后無奈地點了點頭。

“那可能是被……”她停頓一下，把中間那個詞語含糊過去，說，“被其他學生拿走了，也不錯，至少他們用得上。”

“陳韶同學是個誠實的好孩子。”翟老師樂呵呵地夸贊道，“我跟你們說……”

“誒誒誒！別說了，待會兒上課呢，你一夸起學生就沒完。”女老師白了他一眼，回頭安撫陳韶，“不是說你不能夸，你是個好孩子，不撒謊騙老師，但是你們翟老師這個人吧……”

陳韶害羞似的笑笑，走到翟老師旁邊時卻換上一副嚴肅的神情，低聲說明了中午發(fā)生的事情。

果然，翟老師的神情也嚴肅起來。

他薅了一把汗涔涔的頭發(fā)，又伸手拍拍陳韶的肩膀。

“是老師的錯，市務局那邊說你不喜歡封閉的環(huán)境，我們走的時候就沒鎖門，想著萬一你害怕了，還能自已出來。”

翟老師表現(xiàn)得很誠懇，又問：“確定是陳良嗎？”

陳韶沒打包票，而是詳細地描述了一遍自已看到的場景和羅明麗的證詞，說完，翟老師就點點頭，保證會嚴懲。

語文課剛下課的那個大課間，陳良就被翟老師叫走了，接下來的兩節(jié)課都沒有回來，而且或許之后很長的一段時間都不會回來了。

這種砍掉不定時炸彈的方式方便、迅速、快捷，還附加有一個奇特的作用——

羅明麗似乎開始將陳韶視為同盟了。

對于小孩子們來說，世界好像既復雜又簡單，會打小報告和不會打小報告的似乎天然就是兩類人，哪怕陳韶是為了保護自已，而羅明麗純粹就是看不得人好。

不過，就算過程很離譜，但沒有被羅明麗針對，結(jié)果還是很好的。

其他學生們倒還是原樣，沒有對陳良的消失發(fā)表任何意見，也沒有因此對陳韶產(chǎn)生什么懼怕心理。

只有從【過去】回來的“辛立”晚飯時隱晦地暗示了陳良那樣做可能的原因。