1、學生的職責就是學習，而學習成績的好壞，就是檢驗你成功還是失敗的最直接方式。

　　2、考試是嚴肅的，是緊張的，是興奮的，是悲傷的，是不期而遇的，考試對你來說非常重要，請認真對待。

　　3、你能否順利畢業，很大程度上取決于班主任對你的態度，所以，請與班主任搞好關系。

　　4、班主任總是偏愛考試成績好的學生，并且假如連續兩次考試你都是班級后五名，你將會受到嚴厲的懲罰，相信我你不會愿意體驗那種懲罰的，所以為了你自身著想，請不擇手段的取得優秀的考試成績。

　　5、校長是學校的最高領導者，遇到校長請鞠躬行禮，并低下頭表示謙遜，務必記住，不要抬頭直視校長面容，你一定不會愿意見到那一幕的。

　　6、學校教給你的所有知識都極為重要，所以，請不要請假，也不要遲到早退，更不要翹課，這會令班主任不高興的。

　　7、班主任是整個班級的最高領導者，你必須服從班主任的所有命令，倘若班主任的某個命令讓你無法接受，并且嚴重違反常識，請不要表現出抵抗情緒，先盡量滿足它的要求，事后立刻將此事匯報給教導主任。

　　8、上課時請認真聽講，不要開小差，當任課老師提問你時，請盡量回答正確，這關系到你的平時成績。請記住，班主任就站在后門窗口處，你的一舉一動，都在班主任的關注下。

　　9、認真完成作業是保證你學習進步的重要手段，所以請認真對待你的作業，不要抄襲，也不要遲交，更不要讓它們替你完成作業。

　　10、我校學習壓力較大，在學習的過程中，你有可能會出現頭暈，眼花，精神混亂的不良癥狀。請放心這不要緊，只要你堅定的認為自己有且只有一個腦袋，兩只手臂，兩條腿，你很快就能恢復正常。

　　11、假如你發現自己身邊的人和自己認知中的人類外貌不同，請立刻停止學習，你太勞累了，你需要休息，甚至必要的情況下你可以選擇違反規則，請放心，這個時候沒有人會怪你的。

　　12、假如你很長時間都無法恢復正常，請立刻前往醫務室，并且路上不要和它乃至任何人對話，那會使你變得愈發危險。

　　13、實驗樓的后側有一片植物園，那里毒蛇遍地極其危險，無論如何，請不要靠近那里。

　　14、假如你極其不幸，面臨著無法畢業的危險，你可以試著前往植物園，在那里的深處有一株蘋果樹，摘下一個蘋果，吃下它，它能帶給你意想不到的好處。請記住，這個過程中不要被任何人發現。

　　15、在校園的生活中，也許你會看到某些去世的同學重新回到你的身邊，請不要恐慌，他們依舊是你的同學，請愛護他，親近他，關愛他。

　　16、它們不再是他們了，它們是幸運兒，而你是倒霉蛋，它們會害死你。為了你自身著想，請不擇手段的殺死它們。

　　17、同學之間應和平共處，互助友愛，假如你和同學之間發生了矛盾，請立刻報告給班主任。

　　18、學校宿舍樓，食堂，圖書館等多地均張貼有專屬規則，倘若規則之間存在沖突，請以你所在地的規則為準。】

　　規則至此為止。

　　蘇晨看著這一堆密密麻麻的文字，頓時腦袋都大了一圈。

　　怎么這么多？

　　于是他趕緊掏出手機，將這些規則拍了下來。

　　值得一提的是，至高規則翻譯的規則并沒有添加序號。

　　只是分段羅列了出來。

　　這些序號還是蘇晨為了方便自己分析規則，在手機上自行添加的。

　　拿著手機看了一會，蘇晨眉頭越皺越緊。

　　通篇閱讀下來，他最先獲得到的信息是。

　　要好好學習！

　　要和班主任搞好關系！

　　要取得良好的考試成績！

　　在這些信息中，考試成績的好壞是最關鍵的。

　　因為第4條規則說了，連續兩次考試排名是后五名，自己將受到懲罰。

　　用腳丫子想都知道，這個懲罰絕對不會像現實中那么輕描淡寫。

　　畢竟這可是怪談世界。

　　想到這，蘇晨腦袋更疼了。

　　我前世好不容易熬出頭，畢業了。

　　怎么來到規則游戲中，又特么要上學？

　　甚至還要考試！

　　這尼瑪是什么狗屁副本！

　　回想了一下自己當初的上學生活。

　　蘇晨直接被氣的血壓都高了。

　　受不了了！

　　我剛進副本我就想掀桌了！

　　緩了好久，做了10086次思想建設，蘇晨才堪堪冷靜下來。

　　接著，他開始重新將注意力集中在規則上。

　　拋開學習，考試，畢業，這個大框架來看。

　　其中不少規則還透露著一些詭異的氣息。

　　比如，5、7、9、10、11、12、15、16。

　　這些規則要不用詞采用的是“它”。

　　要不就是極不正常。

　　校長的臉為何不能看？

　　難道他屁股長臉上了？

　　與它對視會造成一萬點精神攻擊？

　　還有，我都不知道校長長啥樣！

　　我路上遇到了，我哪知道他是不是校長！

　　總不能以后我都爬著走，不抬頭了吧！

　　除此之外，班主任又為何會變成“它”？

　　污染邏輯是什么？

　　蘇晨是怎么想也想不通。

　　拋開這些奇葩的規則不談，其余的規則更是讓蘇晨頭皮發麻。

　　學習能把自己學的認知崩潰，分不清人長什么樣？

　　假如事實真是如此，那可就是死局了。

　　不學習，考試考崩，被懲罰。

　　甚至還有可能畢不了業，副本失敗。

　　倘若學習呢，就有可能被污染。

　　這也太離譜了吧！

　　相應的，這個猜測蘇晨也從第11條規則中得到了印證。

　　【假如你發現自己身邊的人和自己認知中的人類外貌不同，請立刻停止學習，你太勞累了，你需要休息，甚至必要的情況下你可以選擇違反規則，請放心，這個時候沒有人會怪你的。】

　　這條規則初看之下，好似是自己學懵逼了，把同學看的扭曲了。

　　其實并不是！

　　蘇晨覺得這條規則是在說。

　　假如我身邊同學學習學崩潰了，不當人了。

　　那么自己最好也趕緊停止學習，裝成一個差生的樣子。

　　否則，肯定會有不好的后果。

　　這一點從現實邏輯中也能得出。

　　比如，你上學時，你的同桌學習到崩潰了。

　　結果你在人家旁邊裝逼。

　　誒？我學的津津有味！

　　誒？我學霸附體！

　　誒？你這個辣雞學不動了吧！

　　那你同桌肯定暴起干死你。

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