水泥廣場(chǎng)上的學(xué)生們還沒(méi)學(xué)會(huì)什么叫城府，聽(tīng)清楚歌詞以后，全場(chǎng)嘩然。

    他們或笑得樂(lè)不可支，或跟著音樂(lè)小聲唱了起來(lái)，或表情古怪地將目光投向前方的校長(zhǎng)。

    半高水泥臺(tái)上那位身材走樣的校長(zhǎng)被眼前的場(chǎng)景弄得呆住，好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，略微側(cè)耳，仔細(xì)聽(tīng)起廣播里放的究竟是哪首歌。

    幾秒后，他暴跳如雷：

    “是誰(shuí)干的？

    “誰(shuí)干的！”

    這么有創(chuàng)意的事情，格納瓦第一時(shí)間就聯(lián)想到了某人：

    商見(jiàn)曜！

    這么一座學(xué)校里，出現(xiàn)兩個(gè)長(zhǎng)得像龍悅紅和白晨的人，已經(jīng)屬于巧合中的巧合，概率非常低，而剛才又冒出一個(gè)疑似蔣白棉的少女，于是，在格納瓦看來(lái)，這絕對(duì)不是巧合能夠形容。

    據(jù)他分析，蔣白棉、商見(jiàn)曜、白晨、龍悅紅應(yīng)該是成為了這間學(xué)校，也就是臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)的“一員”，并按照各自的性格，扮演起不同的角色，有了相應(yīng)的變化。

    至于為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，格納瓦暫時(shí)還找不到符合邏輯的解釋。

    從這個(gè)分析出發(fā)，吃了熊心豹子膽，將全校集會(huì)預(yù)定播放的音樂(lè)換成搞笑歌曲的那個(gè)人，是商見(jiàn)曜的可能性相當(dāng)大。

    這么一場(chǎng)早會(huì)在亂糟糟的氛圍中結(jié)束了，格納瓦跟著蔣白棉，來(lái)到了標(biāo)著“高三五班”字樣的那間教室。

    他覺(jué)得四名同伴里以這位智商最高，也許能和自己完成一定程度的交流，進(jìn)一步展現(xiàn)出當(dāng)前場(chǎng)景的問(wèn)題。

    等蔣白棉坐到了位于教室中后段的位置上，格納瓦躡手躡腳地走了過(guò)去。

    他想了一下，伸出銀黑色的金屬右掌，輕拍起對(duì)方的背部。

    這一次，他不像之前對(duì)龍悅紅那樣一拍就停，而是依靠間隔的長(zhǎng)短和連續(xù)的拍擊，傳遞出一串摩斯密碼，希望看不到自己身體，聽(tīng)不見(jiàn)自身話(huà)語(yǔ)的蔣白棉能因此解讀出目前的困境，從“扮演”中驚醒過(guò)來(lái)。

    感受到背部的拍擊，蔣白棉刷地坐直，回頭瞪向身后的同學(xué)。

    那名男同學(xué)正埋頭苦讀，毫無(wú)察覺(jué)。

    蔣白棉明顯地皺起了眉頭。

    她背后依舊有拍擊感，而此時(shí)過(guò)道上無(wú)人存在。

    皺眉感受了一會(huì)兒，蔣白棉轉(zhuǎn)正身體，扯過(guò)草稿本，在上面寫(xiě)道：

    “我一直覺(jué)得自己很特殊，不同于其他人。

    “所以，現(xiàn)在，奇遇來(lái)了嗎？

    “命運(yùn)給的禮物會(huì)是什么？”

    格納瓦眼中的紅光停滯了一秒才繼續(xù)閃爍。

    他堅(jiān)持拍完了那串摩斯密碼，可蔣白棉根本沒(méi)往相應(yīng)方向去想，似乎還不知道有摩斯密碼這種東西存在。

    考慮了一陣，格納瓦放棄和蔣白棉溝通，打算去尋找商見(jiàn)曜。

    這位同伴本身已分裂出十個(gè)人格，在臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)這個(gè)似幻似真的地方屬于另類(lèi)，說(shuō)不定能借此窺出一些問(wèn)題。

    經(jīng)過(guò)一番尋找，格納瓦在當(dāng)前這棟教學(xué)樓的天臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了商見(jiàn)曜。

    身穿藍(lán)白配色校服的商見(jiàn)曜斜挎著書(shū)包，吊兒郎當(dāng)?shù)馗┰谶吘壍呐畨ι希魍鴤?cè)方的足球場(chǎng)。

    他嘴里正哼著““我去炸學(xué)校，天天不遲到”這首歌。

    格納瓦走到商見(jiàn)曜背后，控制著嗓音喊道：

    “喂！”

    商見(jiàn)曜沒(méi)有理他。

    格納瓦又試著拍了下他的背部。

    商見(jiàn)曜表情一下興奮，一個(gè)惡狗翻身，刷地轉(zhuǎn)回了身體。

    他眸子中什么都沒(méi)有映照出來(lái)。

    格納瓦繞了半圈，又拍了他背心一下。

    “哦！”商見(jiàn)曜發(fā)出了驚喜的聲音。

    他左顧右盼了一陣，開(kāi)口說(shuō)道：

    “我始終感覺(jué)我不屬于這個(gè)高中，不屬于埋頭苦讀的學(xué)生，有更加重要的事情更加重要的任務(wù)在等著我。”

    拯救全人類(lèi)？格納瓦感覺(jué)自己應(yīng)該把握到了商見(jiàn)曜的腦電波。

    與此同時(shí)，他一陣欣慰：

    果然，喂有十倍于正常人的強(qiáng)烈自我認(rèn)知，哪怕在“扮演”臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)的學(xué)生，也能察覺(jué)到自我和身份之間的那一絲不協(xié)調(diào)。

    微弱的電流剛有閃過(guò)，商見(jiàn)曜已露出笑容，補(bǔ)充說(shuō)道：

    “所以，我不讀書(shū)了，老師，我要去打工！”

    “……”格納瓦發(fā)現(xiàn)自己還是低估了喂的病情。

    商見(jiàn)曜保持著笑意，繼續(xù)對(duì)空無(wú)一人的天臺(tái)道：

    “現(xiàn)在，是命運(yùn)在召喚我嗎？

    “讓這種召喚來(lái)得更猛烈一些吧！”

    作為智能機(jī)器人，格納瓦沒(méi)有沮喪，決定復(fù)刻傳遞給蔣白棉的那串摩斯密碼，看喂能否解讀。

    啪啪啪，啪啪啪，他按照不同的長(zhǎng)短間隔拍擊起商見(jiàn)曜的背部。

    商見(jiàn)曜表情飛快變得嚴(yán)肅，交握雙手，用右手食指在左手手背上輕敲起來(lái)，似乎正盡量去還原感受到的頻率，就像是在記憶電報(bào)特征。

    格納瓦放慢了速度，期待起最終的結(jié)果。

    等他結(jié)束拍擊，商見(jiàn)曜突然嘆了口氣：

    “太TM復(fù)雜了，記不住。”

    格納瓦覺(jué)得換做碳基人，可能得被這家伙氣死當(dāng)場(chǎng)。

    他逐漸理解了蔣白棉為何總是對(duì)商見(jiàn)曜出示左手。

    帶著智能機(jī)器人的嚴(yán)謹(jǐn)，他選擇重復(fù)那段摩斯密碼，一遍又一遍。

    商見(jiàn)曜從書(shū)包里拿出了紙筆。

    好記性不如爛筆頭。

    見(jiàn)他用“點(diǎn)”和“線”正確記錄下了自己傳遞的密碼，格納瓦主芯片內(nèi)開(kāi)始構(gòu)建之后交流可能用到的模型。

    就在這時(shí)，商見(jiàn)曜的筆觸慢慢龍飛鳳舞，到了最后，他甚至畫(huà)起小人。

    望著紙上不成體系的圖案，商見(jiàn)曜驚嘆出聲：

    “這是一門(mén)絕世神功？

    “上天傳授，法不入六耳的絕世神功？

    “一旦我參悟出真諦，練出成果，就能翻越大門(mén)、圍墻，逃離這學(xué)海苦獄？”

    格納瓦核心模塊內(nèi)閃過(guò)了一條條“警告”：

    “放棄嘗試，不會(huì)有結(jié)果……

    “放棄嘗試，不會(huì)有結(jié)果……”

    格納瓦收回了右掌，走到商見(jiàn)曜身旁，學(xué)他之前的樣子，俯在女墻上，望向遠(yuǎn)處。

    他目光掃過(guò)了出入口的電動(dòng)伸縮門(mén)。

    忽然之間，格納瓦專(zhuān)門(mén)用來(lái)模擬小組同伴，以建立人類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的算法啟動(dòng)了。

    他聯(lián)想到了商見(jiàn)曜剛才話(huà)語(yǔ)里的“翻越大門(mén)、圍墻”。

    “如果我現(xiàn)在離開(kāi)臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)，從外面看這處佛門(mén)圣地，會(huì)有什么樣的收獲？”這么一個(gè)帶著啟發(fā)性的疑問(wèn)出現(xiàn)在了格納瓦的主芯片內(nèi)。

    經(jīng)過(guò)一陣分析，格納瓦直接以手撐墻，跳下了這棟只有六層高的教學(xué)樓。

    借助一處凸出點(diǎn)，他沒(méi)啟動(dòng)減震裝置就輕松回到了水泥砌成的廣場(chǎng)上。

    然后，他不快但也不慢地走向?qū)W校大門(mén)。

    等臨近了鋁白色的電動(dòng)伸縮門(mén)，他才猛地縱身一躍，跳了出去。

    蹬蹬蹬，格納瓦狂奔了起來(lái)，一直到遠(yuǎn)離臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)五六百米才停止。

    轉(zhuǎn)過(guò)身后，他發(fā)現(xiàn)那所高中依舊荒草叢生，破敗異常，哪有燈光和學(xué)生存在。

    高空陽(yáng)光灑落，照在了停于電動(dòng)伸縮門(mén)后方不遠(yuǎn)處的吉普上。

    “舊調(diào)小組”那輛灰綠色的吉普。

    格納瓦目光移動(dòng)間，發(fā)現(xiàn)之前那棟教學(xué)樓內(nèi)似乎有幾道人影閃過(guò)，疑似蔣白棉、商見(jiàn)曜等人。

    “從外面看是正常的。”格納瓦記錄下了這條信息。

    他隨即有了對(duì)策：

    “如果把大白、喂、小白、小紅強(qiáng)制拖出學(xué)校，是否可以讓他們恢復(fù)正常？”

    這是值得嘗試的一個(gè)方案。

    謹(jǐn)慎起見(jiàn)，為規(guī)避可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和意外，格納瓦決定先做一個(gè)試點(diǎn)，目標(biāo)就是商見(jiàn)曜。

    他第二次走向了臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)，當(dāng)他跳過(guò)電動(dòng)伸縮門(mén)，進(jìn)入里面的那一刻，烏云又一次遮蔽了太陽(yáng)。

    樓宇內(nèi)的燈光同時(shí)亮起，照出了一道道身影。

    格納瓦再次有了穿越回舊世界的感覺(jué)。

    對(duì)智能機(jī)器人來(lái)說(shuō)，此時(shí)用“感覺(jué)”這個(gè)詞不是太恰當(dāng)，他懷疑本質(zhì)是報(bào)錯(cuò)信息。

    沒(méi)有任何耽擱，格納瓦于正面教學(xué)樓的天臺(tái)上找到了商見(jiàn)曜。

    他認(rèn)真分析起該怎么傳遞信息，讓商見(jiàn)曜主動(dòng)“逃學(xué)”。

    經(jīng)過(guò)涉及復(fù)雜模型的運(yùn)算，格納瓦伸出鐵拳，抓住商見(jiàn)曜的背心，直接將他拎了起來(lái)。

    “哇喔！”商見(jiàn)曜不驚反喜。

    緊接著，格納瓦重復(fù)起之前的路線，用跳樓開(kāi)始了帶商見(jiàn)曜脫離臺(tái)城第一高級(jí)中學(xué)的嘗試。

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