想通了這一點，盧璘的心徹底定了下來。
他一個漢語言文學的碩士，玩文字，玩經(jīng)典，正是老本行。
只要給他時間，給他機會，他有足夠的信心，在這個世界，走出一條屬于自己的通天大道。
老夫子的聲音依舊不疾不徐。
堂下已經(jīng)有幾個孩童開始釣魚，腦袋一點一點，眼看就要跟桌子來個親密接觸。
少爺更是哈欠連天，眼角都擠出了淚花。
老夫子那雙渾濁的眼睛里，把這些情況盡收眼底。
隨即停下了誦讀。
整個學堂瞬間安靜下來。
幾個打瞌睡的孩童一個激靈，猛地清醒過來，嚇得坐直了身子。
“爾等可知，為何要蒙學？”
夫子的聲音在安靜的學堂里響起。
孩童們面面相覷，誰也不敢先開口。
夫子隨手指向一個坐在角落的孩童。
“你來說。”
孩童嚇了一跳，哆哆嗦嗦地站起來，小臉煞白。
“回……回夫子，是……是主家讓學的。”
“在柳家……有飯吃。”
夫子不置可否，目光又轉(zhuǎn)向了另一個。
正是昨天的小胖墩。
小胖墩見躲不過去，索性梗著脖子站了起來，大聲嚷嚷。
“讀書能當大官！”
“當了大官，就能娶好多好多漂亮的小妾！”
“哈哈哈……”
這話一出，堂下頓時響起一片哄笑聲，就連少爺都樂得前仰后合。
學堂里壓抑的氣氛，被這句童言無忌沖淡了不少。
夫子依舊面無表情。
目光轉(zhuǎn)了一圈，又落在了另一個看起來年長幾歲的學童身上。
對方站起身恭敬地行了一禮。
“回夫子，學生以為，讀書可以明事理，懂道理。”
“知道什么事該做，什么事不該做。”
這個回答，總算有幾分樣子。
夫子點了點頭，卻依舊臉色不變。
最后目光落在了少爺身上。
“柳權(quán)，你來說。”
少爺清了清嗓子，猛地站起身，小胸膛挺得高高的。
他早就等著這一刻了。
“讀書，可獲文位，可定國安邦，可驅(qū)逐妖邪，可匡世濟民！”
一番話說得是慷慨激昂，擲地有聲。
雖然稚嫩的童音讓這番豪言壯語顯得有些滑稽，但那股子氣勢，確實鎮(zhèn)住了在場的所有孩童。
說完，少爺?shù)靡獾仄沉吮R璘一眼，下巴高高揚起，眼神里滿是炫耀。
看吧。
本少爺還是有點東西的，和那些只知道讀書吃飯娶小妾的不一樣。
向盧璘炫耀完，少爺又昂著頭看向夫子。
本以為會得到夫子的嘉獎。
然而，夫子聽完，臉上卻第一次露出了明顯的失望之色。
“好高騖遠，鸚鵡學舌。”夫子的聲音陡然轉(zhuǎn)冷，一眼就看穿了少爺?shù)奶搶崱?/p>
“此話，你在何處看來？”
少爺臉上的得意瞬間僵住，氣勢也弱了下去，小聲嘟囔。
“在……在我爹的書房里看到的。”
夫子冷哼一聲，緩緩站起身，目光掃過堂下每一個孩童。
“主家讓學，是為了有飯吃。”
“當官納妾，是為了滿足私欲。”
“明理懂事，不過是為人之本分。”
“至于定國安邦，匡世濟民……”
夫子搖了搖頭，蒼老的臉上，滿是失望。
“于爾等而言，都不過是空中樓閣，鏡花水月。”
........
少爺一邊聽夫子念經(jīng)，一邊求助似的看向盧璘。
怎么辦？
大哥，靠你了。
盧璘微微搖了搖頭，示意他稍安勿躁。
夫子的目光，卻在這時，緩緩地從少爺身上移開，落在了盧璘身上。
“你來說。”
盧璘平靜地站了起來。
但沒有立刻開口，腦袋里也在思考這個問題。
為何讀書？
這個問題，是前世華夏幾千年來，無數(shù)讀書人，用一生去追尋，去解答的靈魂拷問。
從學而優(yōu)則仕，到修身齊家治國平天下。
每一個時代，每一個讀書人，都有著自己的答案。
盧璘的腦海中，幾乎在夫子提問的瞬間，就浮現(xiàn)出了那個被譽為為往圣繼絕學的標準答案。
《橫渠四句》。
為天地立心。
為生民立命。
為往圣繼絕學。
為萬世開太平。
這四句話，字字千鈞，是這個問題完美解答。
但當盧璘張開嘴，試著把第一句脫口而出之時。
一股無形卻又無比強大的力量，驟然降臨，死死地扼住了他的喉嚨。
就和第一次嘗試把《道德經(jīng)》和《赤壁賦》寫下來的場景一模一樣。
盧璘一下就明白了。
這是文道規(guī)則的約束。
現(xiàn)在的他根本沒有資格，也沒有能力，去承載那四句足以改變天地的宏愿。
強行說出，只會引來天道反噬，輕則才氣潰散，重則魂飛魄散。
念頭電轉(zhuǎn)之間，盧璘已經(jīng)壓下了心中的驚濤駭浪。
他迅速地回想著自己前世今生。
前世苦讀十幾年，考入華夏最頂級學府，再到今生成為一個莊戶人家的六歲稚童。
我為何要讀書？
前塵已是往事。
只能放眼當下。
下河村那個破舊的小院。
母親在油燈下縫補衣裳的身影。
父親拄著拐杖，望向自己時那充滿期盼的眼神。
一幕幕畫面，在腦海中飛速閃過。
他再次抬起頭，迎上夫子眼睛。
這一次，他的目光清澈而堅定。
“回夫子。”
盧璘對著夫子，深深地鞠了一躬。
“學生以為，讀書，無關(guān)乎他人，亦無關(guān)乎天地。”
此言一出，滿堂皆驚。
就連那老夫子，眉頭也幾不可查地微微一動。
讀書無關(guān)天地？
這是何等離經(jīng)叛道之言。
盧璘卻不理會夫子的反應(yīng)，緩緩直起身。
“讀書，只為明心。”
“明父母之恩，知何為反哺。”
“明己身之短，知何為謙遜。”
“明善惡之別，知何為堅守。”
“明本心之向，知何為追求。”
一連四個“明”，四個“知”。
沒有一句豪言壯語，沒有半點高遠志向。
說的，全都是最淺顯，最樸素的道理。
是為人子的本分，是為學子的基礎(chǔ)，是為人的根本。
堂下的孩童們聽得一知半解，只覺得他說得好像很有道理，卻又說不出個所以然來。
少爺更是聽得云里霧里。
他覺得盧璘說得很好，可又覺得，這番話比起自己剛才那句“定國安邦，匡世濟民”，似乎差了點氣勢。
然而，主位之上。
那名一直古板嚴苛，不茍言笑的老夫子，在聽完這番話后，陷入短暫的愣神。
明心！
好一個明心！
世人讀書，或為功名，或為利祿，或為空談大道。
又有幾人，能真正靜下心來，先求一個明心？
返璞歸真，大道至簡！
這哪里是一個六歲稚童能說出的話？
這分明是勘破了世事，徹悟了為學之道的宗師之言！
老夫子嘴唇翕動，想要說些什么，卻發(fā)現(xiàn)話到嘴邊，不知道如何開口。
看著盧璘那張稚嫩卻平靜的臉，看著他那雙清澈得不含一絲雜質(zhì)的眼睛。
夫子久久不能平靜。
整個學堂，安靜的落針可聞。
時間，仿佛在這一刻靜止。
所有人都被老夫子愣神的樣子給嚇住了。
只有盧璘，依舊平靜地站在那里，不卑不亢。
許久。
夫子從喉嚨里擠出了兩個字。
“坐下。”聲音有些沙啞。